2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson33Let'sGototheZoo教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson33Let'sGototheZoo為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)、動(dòng)物園游覽用語(yǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，通過(guò)動(dòng)物園主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的名稱(chēng)及相關(guān)習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組討論和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)動(dòng)物園的主題也有所了解，但詞匯量有限，對(duì)于動(dòng)物園內(nèi)動(dòng)物的名稱(chēng)和相關(guān)的描述性語(yǔ)言掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持著較高的興趣，尤其對(duì)動(dòng)物這一主題較為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較好的聽(tīng)說(shuō)能力，但書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法應(yīng)用能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀教學(xué)和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在動(dòng)物園主題的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，由于動(dòng)物園是一個(gè)較為復(fù)雜的場(chǎng)景，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述所看到的動(dòng)物，或者在交流時(shí)缺乏自信心。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需提供足夠的詞匯和句型支持，同時(shí)通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服交流時(shí)的緊張情緒。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物園圖片集、動(dòng)物名稱(chēng)和描述性詞匯的電子卡片

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、動(dòng)物園游覽視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分，如動(dòng)物展區(qū)、教育中心、游樂(lè)設(shè)施等。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析，如北京動(dòng)物園、深圳野生動(dòng)物園等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)動(dòng)物保護(hù)、科普教育的影響，以及如何提高動(dòng)物園的游客體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物園的動(dòng)物種類(lèi)、動(dòng)物園的管理、游客行為規(guī)范等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、科普教育、休閑娛樂(lè)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己參觀過(guò)的動(dòng)物園、最喜歡的動(dòng)物、對(duì)動(dòng)物園的印象等。

要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)和描述性詞匯，以及適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)句型進(jìn)行表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享自己的動(dòng)物園經(jīng)歷，并收集相關(guān)圖片或視頻資料，為寫(xiě)作提供素材。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ZoosAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地動(dòng)物園的歷史、特色動(dòng)物和環(huán)保工作，可以讓學(xué)生了解不同國(guó)家的動(dòng)物園文化。

-《AnimalEncounters》：收錄了真實(shí)的動(dòng)物故事，包括野生動(dòng)物的生存環(huán)境、行為習(xí)慣等，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-《TheSecretLifeofZookeepers》：這本書(shū)揭秘了動(dòng)物園飼養(yǎng)員的工作日常，讓學(xué)生了解動(dòng)物園背后的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，了解當(dāng)前動(dòng)物保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和全球保護(hù)組織的努力。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，學(xué)生可以研究不同國(guó)家的動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、科普教育等方面的成功案例。

-學(xué)生可以參與或組織校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)，如動(dòng)物保護(hù)主題的演講、海報(bào)設(shè)計(jì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物園故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編，以此來(lái)提高寫(xiě)作能力和想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察或虛擬參觀的方式，了解本地區(qū)動(dòng)物園的運(yùn)營(yíng)情況，并與課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物分類(lèi)學(xué)：介紹動(dòng)物界的分類(lèi)體系，包括無(wú)脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物等，以及各類(lèi)動(dòng)物的主要特征。

-動(dòng)物行為學(xué)：探討動(dòng)物的社會(huì)行為、繁殖行為、遷徙行為等，分析動(dòng)物行為背后的生物學(xué)原因。

-動(dòng)物生態(tài)學(xué)：研究動(dòng)物與其生存環(huán)境之間的關(guān)系，包括食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)平衡等概念。

-動(dòng)物保護(hù)學(xué)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性、保護(hù)措施以及國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的工作。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物園的環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)工作。

-開(kāi)展一次動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)或經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)議題，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和公共演講技巧。

-創(chuàng)辦一個(gè)校園動(dòng)物園俱樂(lè)部，定期舉辦講座、研討會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣和意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教授動(dòng)物園相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可以設(shè)計(jì)模擬動(dòng)物園游覽的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示動(dòng)物園的圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不強(qiáng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解動(dòng)物園相關(guān)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏對(duì)動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等深層次話(huà)題的探討。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考量。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，建立鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生勇于發(fā)言的行為給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引入動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等話(huà)題，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以通過(guò)觀察學(xué)生的課外活動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通：了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，尋求家長(zhǎng)和學(xué)校的支持，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀動(dòng)物園、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，積極與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物名稱(chēng)匹配題

-題型：將給出的動(dòng)物名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。

-例題：請(qǐng)將下列動(dòng)物名稱(chēng)與相應(yīng)的圖片匹配。

-1.giraffe(__________)

-2.panda(__________)

-3.lion(__________)

-4.penguin(__________)

-5.turtle(__________)

-答案：1.giraffe2.panda3.lion4.penguin5.turtle

2.動(dòng)物園游覽用語(yǔ)翻譯題

-題型：將英文的動(dòng)物園游覽用語(yǔ)翻譯成中文。

-例題：請(qǐng)將下列英文句子翻譯成中文。

-1.CanItakeaphotowiththepanda?

-2.Whereisthelionhouse?

-3.Doyouhaveamapofthezoo?

-4.CanIfeedthebirds?

-5.Howlongdoesittaketowalkaroundthezoo?

-答案：1.我可以和熊貓合影嗎？

2.獅子館在哪里？

3.你們有動(dòng)物園的地圖嗎？

4.我可以喂鳥(niǎo)嗎？

5.走遍動(dòng)物園需要多長(zhǎng)時(shí)間？

3.角色扮演題

-題型：學(xué)生分角色扮演動(dòng)物園游客和工作人員，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-例題：學(xué)生A扮演游客，學(xué)生B扮演動(dòng)物園工作人員，進(jìn)行以下對(duì)話(huà)。

-游客：Excuseme,whereistheelephanthouse?

-工作人員：It'sonthesecondfloor,turnleftafterthegiftshop.

-答案：游客問(wèn)：“打擾一下，大象館在哪里？”工作人員回答：“在大樓二樓，過(guò)了禮品店后左轉(zhuǎn)。”

4.完形填空題

-題型：在一段關(guān)于動(dòng)物園的短文中，填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱(chēng)。

-例題：閱讀以下短文，并填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱(chēng)。

-Iwenttothezoowithmyfamilyyesterday.Wesawmanyanimals.Therewere_______inthelionhouse.The_______wereveryfunny.Wealsosawa_______anda_______.Itwasagreatday!

-空格1：_______

-空格2：_______

-空格3：_______

-空格4：_______

-答案：1.lions2.monkeys3.panda4.turtle

5.寫(xiě)作題

-題型：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己參觀動(dòng)物園的短文。

-例題：寫(xiě)一篇短文，描述你最近一次參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，包括你看到了哪些動(dòng)物，以及你對(duì)這次參觀的感受。

-答案：略（學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行寫(xiě)作，以下為參考示例）

-Lastweekend,Iwenttothelocalzoowithmyfamily.Itwasmyfirs