2024-2025學年新教材高中政治第三課我國的經濟發(fā)展第一框堅持新發(fā)展理念教學實錄部編版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中政治第三課我國的經濟發(fā)展第一框堅持新發(fā)展理念教學實錄部編版必修2設計思路本課以“堅持新發(fā)展理念”為主題，通過分析我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導學生深入理解新發(fā)展理念的核心要義。設計思路包括：1.結合課本內容，通過案例教學，讓學生了解新發(fā)展理念在實踐中的應用；2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和思辨能力；3.結合時事熱點，引導學生關注國家經濟發(fā)展，提高學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，理解新發(fā)展理念對推動我國經濟發(fā)展的重大意義；提升科學精神，通過數據分析掌握經濟發(fā)展規(guī)律；增強法治意識，認識到法治在經濟發(fā)展中的保障作用；發(fā)展公共參與能力，通過討論分析，提高學生參與經濟決策的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解新發(fā)展理念的內涵，包括創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享等核心要求。

②掌握新發(fā)展理念在推動經濟高質量發(fā)展中的具體體現(xiàn)，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略等。

2.教學難點，

①深入理解新發(fā)展理念與社會主義核心價值觀的內在聯(lián)系，分析其在經濟發(fā)展中的作用機制。

②通過案例分析，培養(yǎng)學生分析我國經濟發(fā)展中面臨的問題，并提出基于新發(fā)展理念的解決方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、教育資源共享平臺。

-信息化資源：國家統(tǒng)計局數據、經濟發(fā)展相關視頻資料、政策文件摘錄。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體演示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示我國近年來的經濟發(fā)展成就圖片，提問學生如何看待這些成就，以及這些成就背后的發(fā)展理念。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的經濟發(fā)展基本概念，如GDP、人均收入等，為引入新發(fā)展理念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解新發(fā)展理念的內涵，包括創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五個方面。

-分析新發(fā)展理念與我國經濟發(fā)展的關系，強調其在推動經濟高質量發(fā)展中的重要作用。

-舉例說明：

-通過實際案例，如高鐵、互聯(lián)網+等，展示新發(fā)展理念在具體領域的應用。

-結合圖表和數據，展示新發(fā)展理念對提高經濟發(fā)展質量和效益的貢獻。

-互動探究：

-組織學生分組討論，分析新發(fā)展理念在解決我國經濟發(fā)展中的問題中的作用。

-設計模擬場景，讓學生扮演不同角色，體驗新發(fā)展理念在決策過程中的應用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，要求學生根據所學知識進行分析和解答。

-設置小組競賽，鼓勵學生運用新發(fā)展理念解決實際問題。

-教師指導：

-針對學生的練習情況，給予個別指導和反饋。

-對共性問題進行集體講解，幫助學生加深理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供相關閱讀材料，如政策文件、學術論文等，引導學生進一步了解新發(fā)展理念。

-鼓勵學生關注國內外經濟發(fā)展動態(tài)，提高對時事熱點的敏感度和分析能力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享學習心得，回顧本節(jié)課的重點內容。

-教師總結：對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調新發(fā)展理念的重要性。

-反思與評價：引導學生反思自己的學習過程，評價本節(jié)課的教學效果。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關材料，加深對新發(fā)展理念的理解。

-設計實踐性作業(yè)，如調查家鄉(xiāng)經濟發(fā)展情況，分析新發(fā)展理念的應用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解新發(fā)展理念的內涵：通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地理解新發(fā)展理念的創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享等核心要求，并將其與課本中提到的經濟發(fā)展基本原理相結合。

2.分析經濟發(fā)展案例：學生能夠運用新發(fā)展理念分析我國經濟發(fā)展中的典型案例，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略等，提高分析問題的能力。

3.掌握經濟數據解讀：學生能夠通過圖表和數據，解讀我國經濟發(fā)展的重要指標，如GDP增長率、產業(yè)結構調整等，增強數據解讀能力。

4.增強政策意識：學生在學習過程中，了解了國家相關政策的制定背景和目的，提高了政策意識，能夠關注國家經濟發(fā)展的大局。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過案例分析和小組討論，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從多角度思考問題，提出解決實際問題的方案。

6.提升合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

7.增強社會責任感：通過學習新發(fā)展理念，學生認識到自己在國家經濟發(fā)展中的責任，提高了社會責任感。

8.提高實踐能力：課后作業(yè)要求學生調查家鄉(xiāng)經濟發(fā)展情況，分析新發(fā)展理念的應用，提高了學生的實踐能力。

9.培養(yǎng)自主學習能力：學生通過查閱資料、自主學習，對新發(fā)展理念有了更深入的了解，培養(yǎng)了自主學習能力。

10.增強跨學科素養(yǎng)：本節(jié)課涉及政治、經濟、社會等多個學科，學生通過學習，提高了跨學科素養(yǎng)。內容邏輯關系①新發(fā)展理念的內涵

①創(chuàng)新是第一動力

②協(xié)調是內生特點

③綠色是必要條件

④開放是必由之路

⑤共享是根本目的

②新發(fā)展理念與經濟發(fā)展的關系

①創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略

②區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略

③鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

④綠色發(fā)展戰(zhàn)略

⑤開放型經濟發(fā)展新體制

③新發(fā)展理念在實踐中的應用

①高鐵發(fā)展案例

②互聯(lián)網+行動計劃

③生態(tài)文明建設成果

④一帶一路倡議

⑤共享經濟模式

④新發(fā)展理念對經濟發(fā)展的影響

①經濟結構優(yōu)化

②經濟效益提升

③生態(tài)環(huán)境改善

④社會公平正義

⑤國際競爭力增強課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國某地區(qū)在實施新發(fā)展理念過程中，如何推動產業(yè)結構調整和升級。

答案：某地區(qū)在實施新發(fā)展理念過程中，通過以下措施推動產業(yè)結構調整和升級：

-優(yōu)先發(fā)展高新技術產業(yè)，培育新的經濟增長點。

-優(yōu)化傳統(tǒng)產業(yè)，提高資源利用效率，減少污染排放。

-加強與周邊地區(qū)的產業(yè)協(xié)作，形成產業(yè)鏈優(yōu)勢。

-引導企業(yè)加大研發(fā)投入，提升產品附加值。

2.**政策分析題**：

題目：結合新發(fā)展理念，分析我國“十四五”規(guī)劃中提出的“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的具體實施路徑。

答案：在“十四五”規(guī)劃中，我國將五大發(fā)展理念具體實施路徑如下：

-創(chuàng)新方面：加強科技創(chuàng)新，推動科技成果轉化，建設創(chuàng)新型國家。

-協(xié)調方面：推進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕。

-綠色方面：實施生態(tài)文明建設工程，推動綠色發(fā)展，構建美麗中國。

-開放方面：深化改革開放，擴大對外開放，提升國際競爭力。

-共享方面：完善社會保障體系，提高人民生活水平，實現(xiàn)社會公平正義。

3.**小組討論題**：

題目：小組討論：如何將新發(fā)展理念融入日常學習生活中？

答案：將新發(fā)展理念融入日常學習生活中的措施包括：

-學習上追求創(chuàng)新，勇于提出新觀點，不滿足于現(xiàn)狀。

-與同學和諧相處，促進團隊協(xié)作，實現(xiàn)共同進步。

-關注環(huán)境保護，節(jié)約資源，倡導綠色生活方式。

-積極參與社會實踐活動，提升社會責任感。

4.**寫作題**：

題目：撰寫一篇短文，談談你對新發(fā)展理念的理解及其對個人成長的意義。

答案：（學生個人寫作，以下為參考內容）

新發(fā)展理念是我國經濟發(fā)展的指導思想，它強調創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五個方面。我認為，新發(fā)展理念對個人成長具有重要意義。首先，它鼓勵我們不斷創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自我，這對個人的成長至關重要。其次，協(xié)調發(fā)展讓我們學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。綠色理念提醒我們要關注環(huán)境保護，這是每個公民的責任。開放心態(tài)讓我們拓寬視野，增強國際競爭力。共享理念則教會我們關愛他人，實現(xiàn)社會和諧。

5.**調研題**：

題目：調研你所在社區(qū)或學校在推動新發(fā)展理念方面的具體舉措，并撰寫一份調研報告。

答案：（學生個人調研，以下為參考內容）

通過調研，我發(fā)現(xiàn)我所在社區(qū)在推動新發(fā)展理念方面采取了以下舉措：

-社區(qū)開展環(huán)保知識講座，提高居民的環(huán)保意識。

-學校舉辦科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。

-社區(qū)組織志愿者活動，促進鄰里和諧。

-學校加強與企業(yè)的合作，為學生提供實習機會。

在撰寫調研報告時，應詳細描述調研過程、發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的建議。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解教學效果，識別不足，為未來的教學提供改進的方向。以下是我對本次“我國的經濟發(fā)展”第一框“堅持新發(fā)展理念”教學的反思與改進措施。

1.學生參與度的反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對新發(fā)展理念的理解不夠深入，或者是對討論的話題缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中：

-在導入環(huán)節(jié)，通過更加生動有趣的案例引入話題，激發(fā)學生的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，設計更具互動性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

-鼓勵學生從自己的生活實際出發(fā)，提出與新發(fā)展理念相關的問題和思考。

2.教學方法的有效性

本次教學中，我主要采用了案例教學和小組討論的方式。雖然這些方法能夠促進學生的思考和分析，但也有學生反映說這些方式比較被動。為了提高教學效果，我計劃：

-結合翻轉課堂的理念，讓學生在課前預習相關知識，課堂上進行更深入的討論和實踐。

-利用多媒體資源，如視頻、圖表等，增強教學的直觀性和趣味性。

3.知識點的深度與廣度

在講解新發(fā)展理念時，我發(fā)現(xiàn)學生對某些概念的理解還不夠透徹，如“創(chuàng)新驅動”和“綠色發(fā)展”。為了加深學生對這些知識點的理解，我計劃：

-在講解過程中，加入更多實際案例，讓學生通過案例來理解抽象的概念。

-鼓勵學生查閱相關資料，擴大知識面，提高思維的深度。

4.評價方式的多樣性

傳統(tǒng)的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃：

-結合形成性評價和總結性評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進行評價。

-設計開放性的評價標準，鼓勵學生展示自己的個性和創(chuàng)造性。

5.教學資源的整合

本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學資源的整合不夠充分，有些資料未能有效地融入教學設計中。為了提高教學資源的利用效率，我計劃：

-在課前準備階段，更加細致地規(guī)劃教學資源，確保資源的有效利用。

-鼓勵學生利用網絡資源，拓寬學習渠道，提高自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于新發(fā)展理念的相關內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，提出自己的見解。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結合實際案例進行分析，展現(xiàn)了良好的思辨能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有價值的觀點和建議。例如，有小組針對新發(fā)展理念中的“綠色”一詞，提出了如何在學校和社區(qū)中推廣綠色生活方式的具體措施。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對新發(fā)展理念的基本概念和核心要求掌握較好，但對如何將這些理念應用于實際問題的解決能力還有待提高。測試中，部分學生在分析案例時缺乏深度，未能結合實際情況提出切實可行的解決方案。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己的學習情況進行自評。同時，也進行了互評，互相指出在學習過程中的優(yōu)點和不足。通過自評和互評，學生們認識到自己在知識掌