15《雨和雪》教學設計2024-2025學年蘇教版科學五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過學習《雨和雪》這一自然現象，讓學生了解水的不同形態及其變化過程，培養學生的觀察能力和科學探究精神。結合蘇教版五年級上冊科學課程內容，引導學生通過實驗、觀察和討論，深入理解水的三態變化，提高學生對自然現象的認識和科學素養。核心素養目標1.觀察和描述水在不同溫度下的變化。

2.探究水的蒸發和凝結過程，培養科學探究能力。

3.通過實驗和討論，發展科學思維和問題解決能力。

4.認識到自然現象的規律性，提升對科學現象的尊重和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.水的三態變化及其條件（重點來源：理解水的物理性質）

解決辦法：通過實驗演示和實際觀察，讓學生直觀感受水在不同溫度下的形態變化。

難點：

1.水蒸發和凝結過程中的能量轉換（難點來源：微觀粒子的運動）

解決辦法：利用動畫或模型，幫助學生理解分子運動和能量轉換的概念。

2.學生對科學探究方法的掌握（難點來源：實驗操作和數據分析）

解決辦法：提供詳細的實驗步驟和數據分析指導，鼓勵學生合作探究，培養獨立操作能力。教學資源1.軟硬件資源：實驗器材（水、冰、酒精燈、溫度計、燒杯等），多媒體教學設備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺：蘇教版科學課程教材和教輔資源。

3.信息化資源：網絡科學教育資源，如視頻資料、在線實驗演示。

4.教學手段：實物演示、小組討論、實驗操作、觀察記錄表。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段雨后或雪后的自然風光視頻，引導學生觀察并描述雨滴和雪花的特點。

2.提出問題：同學們，你們知道雨和雪是從哪里來的嗎？它們之間有什么聯系呢？

3.引導學生思考：水在不同條件下會發生怎樣的變化？

二、講授新課（20分鐘）

1.水的三態變化：

a.實物演示：展示冰、水、水蒸氣的實物，引導學生觀察并描述其形態。

b.講解：介紹水的三態變化及其條件，強調溫度和壓力的影響。

c.舉例說明：通過生活中的實例，如蒸發、凝結等，讓學生理解水在不同狀態下的變化。

2.水的蒸發和凝結：

a.實驗演示：展示酒精燈加熱水，觀察水蒸氣的產生和凝結過程。

b.講解：介紹蒸發和凝結的原理，強調能量轉換的概念。

c.引導學生思考：為什么水蒸氣會凝結成水滴？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.水的三態變化與我們的生活有什么關系？

b.如何在生活中應用蒸發和凝結的原理？

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道哪些與水相關的自然現象？

2.學生回答：教師引導學生回顧所學知識，強調水的三態變化及其應用。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為水在不同狀態下的性質有什么不同？

2.學生回答：教師引導學生分析水在不同狀態下的物理性質，如密度、體積等。

3.教師總結：水在不同狀態下的性質有所不同，這與分子間的相互作用有關。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為學習科學知識有什么意義？

2.學生回答：教師引導學生認識到科學知識的重要性，激發學生對科學的興趣和熱愛。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：本節課我們學習了水的三態變化及其應用，了解了蒸發和凝結的原理。

2.作業布置：

a.閱讀教材相關內容，復習所學知識。

b.思考：生活中還有哪些與水相關的自然現象，它們是如何發生的？

教學過程設計完畢，總用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-《水的循環》：介紹水在自然界中的循環過程，包括蒸發、降水、徑流等環節。

-《水的用途》：探討水在農業、工業、日常生活等領域的應用。

-《水的污染與保護》：分析水污染的來源和危害，以及保護水資源的措施。

-《水的節約使用》：介紹家庭和公共場所的水資源節約方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與水資源相關的科普書籍，如《水的故事》、《水資源的未來》等。

-組織學生參觀水處理廠或水利設施，了解水資源的管理和保護。

-開展水資源保護主題活動，如“節約用水從我做起”宣傳周，讓學生設計節水標語和海報。

-利用網絡資源，如教育平臺上的水資源保護視頻，進行線上學習。

-設計實驗項目，讓學生通過實驗探究水的凈化過程，如自制簡易凈水器。

-組織學生參與社區水資源調查，了解當地水資源的現狀和問題。

-通過角色扮演，讓學生模擬水資源管理者或環保志愿者，提高環保意識。

-利用課外閱讀，推薦學生閱讀關于水資源的詩歌、散文等文學作品，感受水的魅力。

-結合地理學科，讓學生研究不同地區的降水分布和水文特征。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《水的故事》：一本介紹水的歷史、文化、科學和日常生活的書籍，適合五年級學生閱讀。

-視頻資源：《水的奧秘》：科普視頻，通過動畫和實驗展示水在不同狀態下的特性及其在自然界中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《水的故事》，了解水的各種形態和其在自然界中的作用。

-觀看《水的奧秘》視頻，通過直觀的方式加深對水三態變化的理解。

-完成以下任務：

a.制作一張關于水循環過程的思維導圖，展示水在地球上的循環路徑。

b.記錄家中一天內使用水的場景，分析水的浪費情況，并提出改進建議。

c.搜集關于水資源保護的新聞或案例，撰寫一篇簡短的報告，分享給同學。

-教師提供以下指導：

a.對學生的閱讀材料進行批注，幫助他們理解書中的科學概念。

b.組織小組討論，讓學生分享他們在觀看視頻和閱讀材料后的心得體會。

c.安排課后實驗或觀察活動，如測量家中用水量，驗證節約用水的效果。

d.對學生的拓展作業進行個別輔導，解答他們在學習和實踐過程中遇到的問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對水的三態變化表現出濃厚的興趣。

-學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，實驗操作過程中表現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞問題展開討論，提出自己的觀點和想法。

-學生們能夠結合實際生活，舉例說明水在不同狀態下的應用，如冰雕、蒸發冷卻等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對水三態變化的理解程度和知識掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確描述水的三態變化及其條件，但部分學生在解釋能量轉換方面存在困難。

4.實驗操作評價：

-學生在實驗操作過程中，能夠按照實驗步驟進行，注意安全操作。

-部分學生在實驗過程中表現出較強的觀察能力和動手能力，能夠準確記錄實驗數據。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上積極參與，提出更多有深度的問題。

-針對小組討論：建議學生在討論時更加注重團隊合作，充分發揮每個人