14《母雞》教學設計-2023-2024學年統編版四年級語文下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14《母雞》教學設計-2023-2024學年統編版四年級語文下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《母雞》是統編版四年級語文下冊的一篇課文，主要講述了作者對母雞的觀察和感悟。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在低年級階段學習到的觀察和描述事物的寫作方法有關聯。通過學習這篇課文，學生可以復習和鞏固觀察事物的技巧，提高自己的寫作能力。核心素養目標培養學生觀察生活、感悟自然的能力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《母雞》，引導學生關注動物的生活習性，體會作者對母雞的深厚情感，增強學生的生命意識和對自然界的尊重。同時，通過仿寫練習，提高學生的寫作技巧，培養學生的語文核心素養。學情分析四年級學生正處于小學階段的中間階段，他們在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠閱讀簡單的記敘文，并對一些基本的寫作技巧有所了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在觀察力和寫作表達上仍存在一定的發展空間。

在知識層面上，學生對動物的基本特征和生活習性有一定的了解，但深入觀察和細致描繪的能力還有待提高。在能力方面，學生的語言組織能力和表達能力正在逐步增強，但如何將觀察到的細節生動地表達出來，仍是一個挑戰。

在素質方面，四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中的時間相對較短，容易受到外界干擾。此外，他們的合作意識和團隊協作能力也在培養之中。

在行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但有時會表現出注意力不集中、小動作多的現象。這可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解母雞的生活習性和作者的情感表達，為學生的寫作提供范例。

2.討論法：組織學生圍繞母雞的特點和作者的觀察角度進行小組討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.演示法：通過圖片、視頻等多媒體展示，直觀地呈現母雞的生活場景，激發學生的觀察興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示母雞的圖片和生活場景，增強學生對文本的理解和感受。

2.教學軟件輔助：運用寫作軟件進行仿寫練習，幫助學生提高寫作技能。

3.互動平臺：利用在線互動平臺，鼓勵學生在課后繼續討論和分享對母雞的觀察和感悟。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于母雞的視頻，讓學生初步感受母雞的形象和生活習性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們平時都見過母雞嗎？它們有哪些特點？”

3.引導思考：引導學生思考母雞在文學作品中的形象，激發學生對課文學習的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹作者：簡要介紹作者老舍及其作品風格，為課文學習奠定背景。

2.閱讀課文：學生自主閱讀課文，教師巡視指導，關注學生的閱讀情況。

3.分析課文：圍繞教學目標和教學重點，引導學生分析課文內容。

-重點講解母雞的生活習性、作者的情感表達及寫作手法。

-分析作者如何通過細節描寫來表現母雞的形象。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.仿寫練習：教師給出一個關于動物的寫作題目，讓學生進行仿寫練習，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論仿寫練習中的難點，互相幫助，共同進步。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學生：對課文中的哪些細節印象深刻？為什么？

2.引導學生思考：如何將課文中的寫作手法運用到自己的寫作中？

**師生互動環節（10分鐘）**

1.教師提問：請同學們分享自己仿寫練習的成果，并請其他同學進行評價。

2.學生展示：邀請學生展示自己的仿寫作品，教師給予點評和指導。

3.小組合作：學生分組討論，共同完成一個關于動物主題的寫作任務。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調母雞的特點和作者的情感表達。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續觀察身邊的動物，并嘗試用文字記錄下來。

**用時分鐘**：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物的故事》：收集一些關于動物的故事，特別是那些與母雞相關的民間傳說或寓言故事，可以豐富學生對動物的認識，同時增加課堂的趣味性。

-《動物的生活習性》：介紹不同動物的習性，特別是與母雞相似的其他鳥類，如公雞、鴨子的生活習性，幫助學生了解動物世界的多樣性。

-《老舍作品集》：推薦閱讀老舍的其他作品，如《貓》、《狗》等，讓學生感受老舍的寫作風格，并了解他在其他作品中對動物的描寫。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在課后進行動物觀察，特別是母雞的生活習性，并記錄在觀察日記中，培養他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業：布置學生以“我最喜歡的動物”為主題，寫一篇短文，要求學生結合自己的生活經驗，運用在課堂上學到的寫作技巧。

-小組研究：組織學生以小組形式，研究一種他們感興趣的動物，通過查閱書籍、網絡資料等方式，了解該動物的生活習性、生態環境等，并在課堂上進行分享。

-寫作比賽：舉辦一次以“動物的魅力”為主題的寫作比賽，激發學生的創作熱情，同時提高他們的寫作水平。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與動物相關的科普書籍，如《動物王國奇遇記》、《動物們的秘密生活》等，拓寬學生的知識面，增強他們的科學素養。板書設計①本文重點知識點：

-母雞的生活習性：產蛋、照顧雛雞、警戒性等。

-作者的情感表達：對母雞的喜愛、敬佩和贊美。

②關鍵詞：

-母雞

-產蛋

-照顧雛雞

-警戒性

-喜愛

-敬佩

-贊美

③重點句子：

-“母雞抱窩的時候，可真是辛苦了。”

-“它們總是那么忙碌，那么勤勞。”

-“我看著她們，心里充滿了敬意。”

-“母雞，你真是個偉大的母親。”課后作業1.觀察日記

-題型：記錄觀察到的動物行為。

-內容：選擇一種動物，如小貓、小狗等，觀察并記錄它們的一天的活動，包括它們吃什么、玩什么、做什么等。

-答案示例：今天我觀察了小貓。早上它先是用爪子抓了抓地，然后去找吃的。它吃了魚和牛奶。下午，它在院子里曬太陽，偶爾還會追逐蝴蝶。晚上，它蜷縮在角落里打了個盹。

2.仿寫練習

-題型：根據課文中的描寫進行仿寫。

-內容：模仿課文中的描寫方法，寫一段關于自己喜愛的動物的描寫。

-答案示例：我家的狗非常聰明。它的眼睛明亮，耳朵豎起來，總是機警地四處張望。每當我放學回家，它就會高興地搖著尾巴跑過來，好像在說：“你終于回來了！”它的忠誠和友善讓我感到溫暖。

3.情感表達

-題型：根據課文內容，表達自己的情感。

-內容：選擇一種動物，描述你對它的情感，并說明原因。

-答案示例：我非常喜歡小鳥。它們的歌聲如此動聽，讓我感到寧靜和快樂。每當我聽到鳥鳴，我的心都會感到愉悅，仿佛與大自然融為一體。

4.詞語積累

-題型：根據課文中的詞語，進行理解和運用。

-內容：從課文中挑選出你認為用得好的詞語，解釋其含義，并嘗試用這些詞語造句。

-答案示例：詞語：警戒性。

-含義：指對可能發生的危險或侵害保持高度警覺。

-造句：狗狗的警戒性很強，每當有人靠近時，它會立刻豎起耳朵，警惕地觀察。

5.故事續寫

-題型：根據課文內容，發揮想象力進行續寫。

-內容：以課文中的故事情節為基礎，繼續編寫故事，讓故事更加完整。

-答案示例：續寫《母雞》：

在母雞的精心照顧下，雛雞們逐漸長大。有一天，一只雄鷹從天上飛過，雛雞們害怕地躲到了母雞的身后。母雞用身體保護著孩子們，勇敢地面對雄鷹。最終，在母雞的勇敢下，雛雞們安全地度過了這次危機。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，創設情境教學：在講解《母雞》這篇課文時，我嘗試將課文內容與學生的生活經驗相結合，通過創設貼近學生生活的情境，激發他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學，增強互動性：利用多媒體展示母雞的圖片和視頻，不僅直觀地展示了動物的特點，還增加了課堂的趣味性，使學生更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂互動環節，我發現個別學生參與度不高，注意力容易分散。這可能是由于課堂紀律管理不夠嚴格或者教學方法不夠吸引學生。

2.教學組織方面：在小組討論環節，時間分配上存在一些不均，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得比較沉悶。這可能是由于分組不合理或者討論主題不夠具有吸引力。

3.教學方法方面：在講解課文內容時，我發現自己對某些細節的講解不夠深入，可能影響了學生對文章的全面理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.嚴格課堂紀律，提高學生參與度：通過制定明確的課堂規則，并嚴格執行，提高學生的紀律意識和參與度。同時，可以嘗試引入更多的互動環節，讓學生在參與中學習。

2.優化小組討論，提升討論質量：在分組時，盡量考慮學生的個性和興趣，確保每個小組都有不同的學習風格和思維角度。在討論前，可以提前提供一些討論主題，引導學生進行深入思考。

3.深入講解課文，確保學生理解全面：在講解課文時，要注意對關鍵細節的深入分析，確保學生能夠全面理解文章的主旨和作者的情感表達。此外，可以鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

4.引入多元化教學手段，提高教