2024年春九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第1框走向世界大舞臺教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年春九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第1框走向世界大舞臺教學實錄新人教版設計思路本節課以“走向世界大舞臺”為主題，通過引導學生了解世界舞臺的廣闊與多樣，激發學生對未來發展的憧憬和責任感。結合課本內容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中感悟擔當的意義，培養其國際視野和責任感。核心素養目標1.培養學生的國際視野，使其認識到不同文化的多樣性和相互尊重的重要性。

2.提升學生的法治意識，使其明白個人行為與國家形象的關系，培養正確的外交禮儀。

3.強化學生的責任擔當，通過案例分析，讓學生學會在全球化背景下，如何為國家、為民族貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對全球化背景下個人擔當的理解。

2.學生對國際文化交流與沖突的認識。

難點：

1.如何將抽象的國際視野與學生的日常生活實際相結合。

2.如何引導學生從課本案例中提煉出擔當的精神和行動指南。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生親身體驗不同文化背景下的互動，增強國際視野。

2.利用多媒體資源，展示國際文化交流的實例，引導學生思考個人在其中的角色和責任。

3.設計小組討論和案例分析，鼓勵學生從實際案例中提取擔當的要素，并形成個人見解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：道德與法治教學資源庫、網絡教育資源平臺。

3.信息化資源：國際新聞視頻、文化交流紀錄片、相關法律法規文本。

4.教學手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動問答法。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對走向世界大舞臺的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，如果有一天能站在世界的大舞臺上，會是怎樣的體驗？”

展示一些關于世界文化交流活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界舞臺的多元與精彩。

簡短介紹走向世界大舞臺的概念，強調它對個人成長和國際視野的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解走向世界大舞臺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解走向世界大舞臺的定義，包括其主要組成元素或結構，如國際交流、跨文化理解等。

詳細介紹走向世界大舞臺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解走向世界大舞臺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的走向世界大舞臺的案例進行分析，如青少年國際夏令營、國際志愿者服務等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解走向世界大舞臺的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和國際視野的影響，以及如何通過參與這些活動提升自己的國際競爭力。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與走向世界大舞臺相關的主題進行深入討論，如“如何提升自己的跨文化溝通能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對走向世界大舞臺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調走向世界大舞臺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括走向世界大舞臺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調走向世界大舞臺在個人成長和國際視野中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用走向世界大舞臺的理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何利用走向世界大舞臺提升自己的國際競爭力的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界文化之旅》：介紹世界各國的文化特色、傳統習俗和節日慶典，幫助學生拓寬視野。

-《國際交流與跨文化交際》：探討跨文化交流的技巧和策略，以及在不同文化背景下如何進行有效溝通。

-《青少年國際視野培養手冊》：提供青少年參與國際交流活動的指導和建議，包括如何準備、如何適應和如何收獲。

-《全球公民教育》：介紹全球公民的概念和重要性，以及如何培養學生的全球意識和責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解世界各國的文化背景和歷史傳統。

-組織學生參與線上或線下的國際交流活動，如參加國際志愿者項目、參加國際學術會議等。

-鼓勵學生關注國際新聞，了解全球熱點事件，并嘗試從不同角度進行分析和評論。

-學生可以嘗試撰寫關于國際文化交流的短文或報告，分享自己的觀點和體驗。

-組織學生進行角色扮演，模擬國際會議或外交談判，提升學生的跨文化溝通能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生參與國際競賽，如國際英語演講比賽、國際青少年科技創新大賽等，以提升自己的國際競爭力。

-學生可以組建興趣小組，圍繞國際文化交流的主題進行深入研究，如探討不同國家的教育體系、藝術形式等。

-鼓勵學生參與國際志愿者活動，親身體驗不同文化背景下的生活和工作，培養同情心和責任感。

-學生可以嘗試學習一門外語，如英語、法語、西班牙語等，以便更好地融入國際交流的環境。

-組織學生參觀國際展覽和博物館，了解世界各地的藝術、歷史和科技發展。

-鼓勵學生參與國際友誼城市項目，與外國學生建立友誼，促進文化交流和理解。課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋：

-在課堂講解過程中，通過提問的方式檢驗學生對走向世界大舞臺相關知識的理解程度。

-針對學生的回答，及時給予正面反饋或指導性建議，鼓勵學生積極參與討論。

1.2觀察與記錄：

-通過觀察學生的課堂表現，了解其對走向世界大舞臺的興趣和參與度。

-記錄學生在課堂討論、案例分析等環節的表現，作為評價其學習成果的依據。

1.3課堂測試：

-在課程結束后，進行一次短暫的測試，檢驗學生對走向世界大舞臺相關知識的掌握情況。

-測試內容涵蓋課堂講解、案例分析等方面，以全面評估學生的學習成果。

1.4互動交流：

-鼓勵學生在課堂上積極提問、分享觀點，營造良好的學習氛圍。

-教師應關注學生的互動情況，及時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

2.作業評價：

2.1作業布置：

-根據課程內容，布置與走向世界大舞臺相關的作業，如撰寫短文、制作海報、參與社會實踐等。

-作業內容應具有實踐性和可操作性，引導學生將所學知識應用于實際生活中。

2.2作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，關注作業質量、創新性和實用性。

-對作業中的亮點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

2.3及時反饋：

-在作業批改后，及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習成果。

-鼓勵學生根據反饋意見，改進學習方法，提高學習效果。

2.4作業展示與交流：

-定期組織學生展示作業成果，如舉辦作業展覽、進行課堂分享等。

-通過交流，激發學生的學習興趣，促進相互學習、共同進步。

3.評價方式：

3.1定量評價：

-通過課堂測試、作業成績等方式，對學生的學習成果進行量化評價。

3.2定性評價：

-通過觀察、訪談等方式，對學生的學習態度、學習方法、學習成果等方面進行定性評價。

3.3綜合評價：

-將定量評價和定性評價相結合，全面評估學生的學習情況。

4.評價反饋：

4.1教師反饋：

-教師應及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的優勢和不足。

4.2學生反饋：

-鼓勵學生積極參與評價過程，提出自己的意見和建議。

4.3家長反饋：

-與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-走向世界大舞臺的定義和重要性

-全球化背景下的個人擔當

-國際視野的培養

②關鍵詞：

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