13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》二年級上冊第13課“我愛家鄉(xiāng)山和水”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的山山水水，引導學生關注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。這與學生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：1）環(huán)保意識，通過觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，使學生認識到保護自然的重要性；2）情感態(tài)度，引導學生對家鄉(xiāng)的自然景觀產(chǎn)生深厚的情感，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感；3）社會責任感，使學生認識到個人行為對環(huán)境保護的影響，激發(fā)學生積極參與環(huán)保行動的社會責任感。學情分析二年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，尤其是對家鄉(xiāng)的自然景觀有著濃厚的興趣。在知識層面，學生可能已經(jīng)對家鄉(xiāng)的一些自然元素有所了解，如山川、河流等，但對其背后的生態(tài)價值和環(huán)境保護意識相對較弱。在能力方面，學生的觀察能力、表達能力和初步的環(huán)保實踐能力有待提高。

學生的素質(zhì)方面，他們通常具備一定的合作意識和集體榮譽感，但獨立思考和解決問題的能力還需要進一步培養(yǎng)。在行為習慣上，學生在課堂上可能表現(xiàn)出活潑好動，注意力容易分散，需要教師通過有效的教學策略來維持課堂秩序。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的興趣和好奇心可以轉(zhuǎn)化為學習動力，激發(fā)他們主動探索家鄉(xiāng)的自然環(huán)境；其次，學生的環(huán)保意識需要通過具體的教學活動來培養(yǎng)，幫助他們認識到個人行為對環(huán)境的影響；最后，學生的合作能力和表達能力的提升有助于他們在課堂上更好地參與討論和實踐活動，從而加深對課程內(nèi)容的理解。因此，教學設計應充分考慮學生的年齡特點和學習需求，通過互動式、體驗式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（家鄉(xiāng)山水圖片、模型等）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、環(huán)保教育視頻、在線互動地圖

-教學手段：PPT課件、故事講述、小組討論、實地考察教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進我們的家鄉(xiāng)，去發(fā)現(xiàn)那些美麗的山和水。你們對家鄉(xiāng)的山山水水有什么印象呢？（學生自由發(fā)言）

二、新課講授

1.觀察家鄉(xiāng)的山

（教師）現(xiàn)在，請同學們拿出課前準備好的家鄉(xiāng)山水圖片，仔細觀察，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些美麗的景色？（學生觀察圖片）

（教師）請幾位同學分享一下你們看到的景色，并說說你們?yōu)槭裁从X得這些景色美麗。（學生分享）

（教師）很好，同學們觀察得很仔細。家鄉(xiāng)的山不僅美麗，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我們來學習課文《我愛家鄉(xiāng)的山》。

（學生）閱讀課文《我愛家鄉(xiāng)的山》，思考以下問題：

（1）課文中描述了家鄉(xiāng)的哪些山？

（2）作者對家鄉(xiāng)的山有什么感受？

（3）家鄉(xiāng)的山有哪些獨特的特點？

2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的水

（教師）接下來，我們再來了解家鄉(xiāng)的水。同學們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的河流、湖泊嗎？

（學生）分享家鄉(xiāng)的水資源。

（教師）很好，同學們對家鄉(xiāng)的水資源了解得很全面。現(xiàn)在，讓我們一起來學習課文《我愛家鄉(xiāng)的水》。

（學生）閱讀課文《我愛家鄉(xiāng)的水》，思考以下問題：

（1）課文中描述了家鄉(xiāng)的哪些水？

（2）作者對家鄉(xiāng)的水有什么感受？

（3）家鄉(xiāng)的水有哪些獨特的特點？

3.探究山與水的關聯(lián)

（教師）同學們，通過剛才的學習，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的山和水是相互依存的。接下來，我們來探究一下山與水的關聯(lián)。

（學生）討論山與水的關聯(lián)，思考以下問題：

（1）山和水在生態(tài)環(huán)境中有哪些作用？

（2）山與水對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展有哪些貢獻？

（3）我們應該如何保護山和水？

4.總結(jié)全文

（教師）通過今天的學習，我們了解到家鄉(xiāng)的山和水都是那么美麗、獨特。它們不僅是我們家鄉(xiāng)的驕傲，也是我們賴以生存的寶貴資源。作為家鄉(xiāng)的一員，我們應該珍惜它們，保護它們。

（學生）總結(jié)全文，談談自己的感悟。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生談談自己的收獲。

2.鼓勵學生在生活中關注家鄉(xiāng)的山和水，積極參與環(huán)保行動。

3.布置作業(yè)：以“我心中的家鄉(xiāng)山水”為主題，寫一篇短文，表達自己對家鄉(xiāng)山水的熱愛之情。

四、課后延伸

1.組織學生參觀家鄉(xiāng)的山和水，親身體驗家鄉(xiāng)的自然風光。

2.開展環(huán)保知識競賽，提高學生的環(huán)保意識。

3.鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，為家鄉(xiāng)的綠水青山貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠識別并描述家鄉(xiāng)的山和水的基本特征，如山的高低、水的流動等。

-學生能夠理解山和水在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如調(diào)節(jié)氣候、保持水源等。

-學生能夠區(qū)分家鄉(xiāng)不同山水的獨特之處，如山脈的走向、河流的流向等。

2.能力提升方面：

-學生通過觀察、討論和寫作等活動，提升了觀察能力和表達能力。

-學生在小組合作中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-學生通過實地考察或圖片分析，提高了信息搜集和處理能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境產(chǎn)生了深厚的情感，增強了愛家鄉(xiāng)的情感。

-學生認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和責任感。

-學生通過學習，形成了尊重自然、熱愛自然的價值觀。

4.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在家鄉(xiāng)旅行時，能夠識別和介紹家鄉(xiāng)的山和水。

-學生在日常生活中，能夠關注環(huán)境保護，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠主動參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理河道等。

5.創(chuàng)新思維方面：

-學生在課堂上通過討論和創(chuàng)作，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。

-學生能夠提出一些具有創(chuàng)造性的環(huán)保建議，如設計環(huán)保宣傳標語、發(fā)明環(huán)保小工具等。

-學生在課后能夠主動探索家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)新的知識點和環(huán)保問題。板書設計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的山：山脈特點、地形地貌、植被覆蓋、歷史文化

-家鄉(xiāng)的水：河流流向、水源特征、生態(tài)環(huán)境、水文化

②重點詞句：

-山清水秀

-綠水青山

-水源豐富

-地形復雜

③教學步驟：

-引入：家鄉(xiāng)的自然景觀

-觀察：山和水的特點

-討論：山與水的關系

-總結(jié)：保護環(huán)境的重要性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：閱讀課文《我愛家鄉(xiāng)的山和水》后的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)作小作文：以“我的家鄉(xiāng)——山和水”為題，寫一篇小作文，描述家鄉(xiāng)的一座山或一條水，不少于200字。要求學生運用課文中學到的描寫手法，如比喻、擬人等，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然美景。

3.家鄉(xiāng)山水知識卡片：制作一張關于家鄉(xiāng)山水的知識卡片，包括山名、水名、地理位置、特點等，要求圖文并茂，展示學生的動手能力和審美情趣。

4.環(huán)保行動計劃：設計一份個人或小組的環(huán)保行動計劃，提出至少三條具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并說明實施的理由。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后的第二天，教師應開始批改作業(yè)，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細反饋：對于學生的作業(yè)，教師應提供詳細的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

3.問題指出：對于學生在作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、表達不夠清晰等，教師應具體指出，并給出改進建議。

4.個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導，如對學習能力較強的學生提出更高的要求，對學習有困難的學生提供額外的輔導。

5.課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀作文、分享知識卡片等，以此激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以安排時間回顧上次的作業(yè)，檢查學生的改進情況，并針對共性問題進行集體講解。

7.家長溝通：通過家長會或家校聯(lián)系冊，教師可以與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“我愛家鄉(xiāng)山和水”，這可是個挺貼近孩子們生活的話題。看著他們課堂上那一個個興奮的小臉，我真心覺得這次教學挺成功的。

1.教學反思：

-我發(fā)現(xiàn)，用圖片和視頻導入新課挺有效果的。一開始我就給他們展示了一些家鄉(xiāng)山水的圖片，孩子們的眼睛都亮了，一下子就抓住了他們的注意力。我也嘗試了讓同學們自己觀察圖片，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)，這樣既鍛煉了他們的觀察能力，也激發(fā)了他們的表達欲望。

-在討論環(huán)節(jié)，我注意到了一個現(xiàn)象，就是有的同學雖然能說出山和水的一些特點，但用詞不夠準確。我就順勢引導他們?nèi)フn文中找答案，這樣不僅鞏固了知識點，也提高了他們的閱讀能力。

-但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些同學在小組討論時比較害羞，不太愿意發(fā)言。我意識到，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε抡f錯。所以，我決定在接下來的課上，多鼓勵他們，讓他們在小組活動中找到自己的位置。

2.教學總結(jié)：

-我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。他們不僅學到了關于家鄉(xiāng)山水的知識，還提升了觀察能力、表達能力和合作能力。從他們的作文和知識卡片來看，他們對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了更深的理解和感情。

-在情感態(tài)度方面，學生們對家鄉(xiāng)的熱愛之情更加濃厚了。他們能夠認識到保護環(huán)境的重要性，這對我來說是個很大的安慰。

-當然，教學過程中也存在一些不足。比如，有些同學的基礎知識掌握得不夠牢固，我在接下來的教學中要加強對這些同學的關注和輔導。另外，我也意識到課堂管理方面