2023三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第4課時教學實錄陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第4課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生正確理解和運用英語進行日常交流的能力，提高語言實踐能力。

2.培養學生觀察和描述物體特征的習慣，發展觀察能力和語言表達能力。

3.培養學生積極參與課堂活動，樂于合作，培養團隊協作精神。

4.培養學生正確對待學習中的困難和挫折，增強自信心和克服困難的能力。學習者分析1.學生已經掌握了三年級英語下冊前幾單元的基礎詞匯和句型，如顏色、形狀、長度等基本描述性詞匯，以及一些簡單的日常用語。他們對英語字母的書寫和發音也有一定的掌握。

2.學生對英語學習的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和同伴的幫助來掌握新詞匯和句型。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來記憶和理解；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聽音頻和跟讀來提高口語能力。

3.學生在學習和使用英語時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導致無法準確表達自己的想法；語法知識掌握不牢固，影響句子結構的正確性；發音不準確，影響聽力理解和口語交流。此外，部分學生可能在面對英語學習中的挑戰時缺乏自信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，以激發學生的參與度和興趣。

2.設計“測量游戲”活動，讓學生用尺子測量物品，并用英語描述長度，提高學生的實際應用能力。

3.利用多媒體教學，展示與長度相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解長度概念，并通過在線練習鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對長度測量工具的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尺子是什么嗎？你們在日常生活中都用到哪些測量工具？”

展示一些生活中常見的測量工具圖片，如尺子、卷尺、天平等，讓學生初步感受測量工具的魅力和實用性。

簡短介紹尺子的基本概念和它在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.長度測量工具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解尺子的基本概念、組成部分和測量方法。

過程：

講解尺子的定義，包括其主要用途和特點。

詳細介紹尺子的組成部分，如刻度、零點、單位等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.長度測量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解尺子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與尺子相關的案例，如測量家具尺寸、制作手工藝品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解尺子的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何正確使用尺子。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與長度測量相關的主題進行討論，如“如何測量不規則物體的長度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長度測量工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調尺子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括尺子的基本概念、組成部分、測量方法、案例分析等。

強調尺子在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用長度測量工具。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固所學知識，提高實際操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生用尺子測量家中物品的長度，并記錄下來，然后撰寫一篇簡短的報告，分析測量過程中遇到的問題和解決方法。知識點梳理1.長度測量工具概述

-尺子的定義和用途

-尺子的組成部分：刻度、零點、單位等

-常見長度測量工具：卷尺、直尺、量角器等

2.尺子的使用方法

-正確擺放尺子：確保尺子平行于測量物體

-讀取刻度：學習如何準確讀取尺子上的刻度

-長度單位的轉換：米、厘米、毫米之間的換算關系

3.長度測量的實際應用

-家居裝修：測量房間尺寸、家具尺寸等

-工程建設：測量建筑物尺寸、施工長度等

-手工藝品制作：測量物品尺寸、裁剪布料等

4.長度測量中的注意事項

-尺子放置要平直，避免傾斜導致誤差

-讀取刻度時，視線應垂直于尺面，避免視差

-測量時要保持尺子與物體接觸緊密，避免松動

5.長度測量工具的保養與維護

-定期檢查尺子是否準確，如有誤差及時校準

-保持尺子清潔，避免污垢和銹蝕

-避免將尺子與其他硬物碰撞，以免損壞

6.長度測量的拓展知識

-長度測量在科學實驗中的應用

-長度測量在工程設計中的重要性

-長度測量在日常生活中不可或缺的作用

7.長度測量的趣味知識

-長度測量的歷史發展

-世界紀錄中的長度測量案例

-長度測量在文學、藝術作品中的體現

8.長度測量能力的培養

-觀察力：通過觀察尺子上的刻度，提高觀察力

-分析力：通過分析測量結果，提高分析問題、解決問題的能力

-實踐能力：通過實際操作，提高動手能力和實際應用能力

9.長度測量與其他學科的關系

-數學：長度測量是數學中的重要組成部分，涉及幾何、代數等知識

-物理：長度測量是物理學實驗的基礎，與力學、光學等知識相關

-化學：長度測量在化學實驗中用于測量容器體積、溶液濃度等

10.長度測量在跨學科學習中的應用

-綜合運用多個學科知識，解決實際問題

-提高學生的跨學科思維能力和創新能力

-培養學生的綜合素質和綜合能力內容邏輯關系①本文重點知識點：

-長度測量工具的種類與特點

-尺子的基本組成部分和功能

-長度單位的換算方法

②本文重點詞匯：

-Ruler（尺子）

-Measurement（測量）

-Unit（單位）

-Scale（刻度）

-Zeropoint（零點）

③本文重點句型：

-"Howdoyoumeasurethelengthofthisobject?"（你怎么測量這個物體的長度？）

-"Theruleris30centimeterslong."（尺子長30厘米。）

-"Toconvertcentimeterstometers,divideby100."（將厘米轉換為米，除以100。）典型例題講解1.例題：

小明用尺子測量了桌子的長度，尺子上顯示的數字是60厘米。請問桌子的長度是多少米？

解答：

桌子的長度是60厘米。要將厘米轉換為米，需要除以100。

60厘米÷100=0.6米

因此，桌子的長度是0.6米。

2.例題：

一本書的寬度是15厘米，高度是20厘米，厚度是2厘米。請計算這本書的體積。

解答：

體積=寬度×高度×厚度

體積=15厘米×20厘米×2厘米

體積=600立方厘米

因此，這本書的體積是600立方厘米。

3.例題：

一根木棍的長度是3米，需要將其鋸成兩段，第一段長度是1.5米。請計算第二段的長度。

解答：

第二段的長度=總長度-第一段長度

第二段的長度=3米-1.5米

第二段的長度=1.5米

因此，第二段的長度是1.5米。

4.例題：

一輛汽車的輪胎直徑是70厘米。請問輪胎的周長是多少厘米？

解答：

周長=π×直徑

周長=3.14×70厘米

周長≈219.8厘米

因此，輪胎的周長大約是219.8厘米。

5.例題：

一個長方體的長是12厘米，寬是8厘米，高是6厘米。請計算這個長方體的表面積。

解答：

表面積=2×(長×寬+長×高+寬×高)

表面積=2×(12厘米×8厘米+12厘米×6厘米+8厘米×6厘米)

表面積=2×(96厘米2+72厘米2+48厘米2)

表面積=2×216厘米2

表面積=432厘米2

因此，這個長方體的表面積是432平方厘米。課堂1.課堂評價策略

-提問與回答：通過提問，檢查學生對長度測量工具和相關知識的理解程度。例如，詢問學生如何使用尺子測量物體，或者解釋不同長度單位之間的關系。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論，是否認真完成實驗或活動。

-實際操作測試：安排一些實際操作任務，讓學生在實際測量中應用所學知識，如測量教室的長度或寬度，觀察學生的操作是否規范，結果是否準確。

2.課堂評價實施

-在講解長度單位轉換時，提問學生如何將米轉換為厘米，并邀請幾位學生上來板書計算過程，以此檢驗他們的理解和計算能力。

-在進行尺子使用方法的演示后，讓學生嘗試獨立使用尺子測量物品，教師巡視并給予個別指導，觀察學生的操作是否正確。

-在案例分析環節，通過小組討論的方式，讓學生分析案例中涉及到的長度測量問題，并要求每組選出代表進行總結匯報，評價學生的團隊合作和問題解決能力。

3.及時反饋與調整

-對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時的反饋，對于錯誤的理解或操作，要及時糾正，并提供正確的示范。

-通過課堂小測驗或練習，評估學生的學習進度，對于掌握較慢的學生，課后提供額外的輔導或練習材料。

-根據學生的反饋和學習效果，調整教學策略，如增加實踐活動，或者調整教學內容的深度和廣度。

4.作業評價