小學(xué)語文統(tǒng)編版六下第三單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版，含答案）語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級下冊

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第三單元

第8課匆匆

我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算

著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在

時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢早上我起來

的時候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我

也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是———洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日

子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手

遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身

上跨過,從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆

息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢只有徘徊罷

了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢過去的日

子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢我何

曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊

1.寫出文中畫線句子運用了什么修辭手法,并說說其作用。

(1)太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。

(2)過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。

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☆自然知識的每一個大進(jìn)步都包括對權(quán)威的絕對否定。———赫胥黎·45·

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2.從第二自然段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸"的原因是什么

3.珍惜時間,有所作為,是我們從文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開

頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。

例句:時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,結(jié)成了金黃的麥穗。

(一)做時間的主人

卡爾·華爾德是我的鋼琴教師。有一天,他在給我上課的時候,忽然問我:“你

每天練琴要花多少時間"我說:“大約三四個小時。”“你每次練習(xí),時間都很長嗎

是不是有個把鐘頭"我想這樣才好。”“不,不要這樣。"他說,“你長大之后,每天是

不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣,一有空就彈幾分鐘,比如在你上學(xué)以前,或

在午飯后,或在工作疲勞的短暫休息時間。五分鐘、十分鐘也練習(xí),把你的練習(xí)時間

分散在一天里面。這樣,彈鋼琴就成了你日常生活的一部分。”

我在大學(xué)教書的時候,也搞一些創(chuàng)作。可是上課、看卷子、開會等事情把我

白天、晚上的時間全占滿了。差不多有兩年我沒寫什么東西。我的理由是沒有

時間。后來,我想起了卡爾·華爾德先生對我說的話。

到了下一個星期,我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間,

我就坐下來寫上幾行。出乎我的意料,在那個周末,我竟寫出了許多頁稿子。

后來我用同樣積少成多的方法創(chuàng)作長篇小說。我的教學(xué)工作雖然一天比一

天繁重,但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。

利用短暫的時間,其中有一個訣竅:你要把工作進(jìn)行得迅速。如果只有五分

鐘時間給你寫作,你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。事前要有所準(zhǔn)備,一旦開

始做這項工作,就要立即把思想集中到工作中去。

卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價

值,使我學(xué)會充分利用一點一滴的閑暇時間。

··,_________________。———___46☆需要是真正的創(chuàng)造者它是我們的發(fā)明之母柏拉圖

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1.卡爾·華爾德教“我"怎樣利用時間這個方法對“我”的一生有什么重大

的影響

2.“我"在大學(xué)教書的時候,差不多有兩年沒寫什么東西,“我”的理由是沒有

時間。你認(rèn)同這個理由嗎請結(jié)合文章內(nèi)容說明原因。

3.讀了這篇文章,你打算怎樣規(guī)劃這個周末的時間呢

(二)目標(biāo)

在美國的一個小鎮(zhèn)上,一位作家拜訪了一位84歲的老學(xué)者。在學(xué)者那狹窄

的廚房里,作家向?qū)W者傾訴了內(nèi)心的困惑。

學(xué)者:“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來的日子。"

作家:“是的,我在盡力。但是,我已經(jīng)浪費了幾十年。”

學(xué)者搖搖頭:“達(dá)爾文說他貪睡,把時間浪費了,卻寫了《物種起源》;奧本海

默說他鋤地拔草,把時間浪費了,后來成為‘原子彈之父’;海明威說他打獵、釣

魚,把時間浪費了,最終卻獲得了諾貝爾獎;居里夫人說她為孩子和家務(wù),浪費了

時間,然而她不但發(fā)現(xiàn)了鐳,而且還把孩子教育成了科學(xué)家。"

作家大喊:“這些人都是天才!我只是個平凡人,愚蠢的平凡人!”

“你有權(quán)評定你自己是愚蠢的平凡人。但我說,只要有確定的目標(biāo),在任何

時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助于思考和研究。他們自以為

浪費了時間,實際上并沒有浪費。"

“但是,我年紀(jì)大了。”

“我70歲那年,擬完成一個需要10年才能完成的研究計劃。當(dāng)時,我向一位

30多歲的年輕朋友談到這個計劃,他笑了笑。我知道他為什么笑。在他看來,70歲

的老人,時日已不多,還能做些什么10年過去了,我的工作如期完成,仍然在實驗

室里忙著。"學(xué)者挺了挺胸,笑了。

“你那位年輕的朋友呢”作家問。

“不再年輕,已經(jīng)中年啦!"

“對他來說,這10年來,應(yīng)該是黃金年齡,相信有很不錯的成績。”

___。———_________☆忘掉今天的人將被明天忘掉歌德·47·

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“沒有,他也承認(rèn)過去的10年是空白,真正的空白。"

“為什么”

“依舊無所事事、庸庸碌碌地生活。10年,一眨眼就過去了。"

這一番話,如當(dāng)頭一棒,作家呆了。

心中是否有確定的目標(biāo),是偉大與平庸的天壤之別,是聰明與愚蠢的重要分

水嶺。

1.連一連。

達(dá)爾文《老人與海》

居里夫人《物種起源》

海明威“原子彈之父”

奧本海默發(fā)現(xiàn)鐳

2.達(dá)爾文、奧本海默、居里夫人和海明威都說自己把時間浪費了,但是全取

得了偉大的成就,這是為什么呢

3.制定目標(biāo)很容易,難就難在實現(xiàn)目標(biāo)。在向著目標(biāo)奮斗的過程中,你認(rèn)為

應(yīng)該怎樣實現(xiàn)目標(biāo)

第9課那個星期天

這段時光不好挨。我()著一塊塊方磚跳,()房子,等母親回

來。我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹

枝()著一個蟻穴,()著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子,沒

人跟我玩。我()在草叢里()一本畫報,那是一本看了多少回的電

影畫報。那上面有一群比我大的女孩子,一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看

她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父

母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落。

1.在文中括號里填上合適的字詞,從這些字詞中你能體會到什么

··____________48☆學(xué)問是經(jīng)驗的積累,才能是刻苦的忍耐。———茅盾

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2.請用一句話概括這段話的內(nèi)容。

3.文中說“這段時光不好挨",為什么不好挨呢那“我”是怎樣挨過這段時

光的

4.你是怎么理解“去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落"這句

話的

(一)老海棠樹

奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,因為奶奶一生一世都在那棵

老海棠樹的影子里(看望張望)。

老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時,我常

爬上去,一天天地在那兒玩,奶奶在樹下喊:“下來吧,你就這么一天到晚待在上

頭”是的,我在那兒看小人書、射彈弓,甚至寫作業(yè)。

“飯也在上頭吃"她又問。“對,在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我

兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢,也在上頭睡"沒錯,四周

都是花香呢。”奶奶只是站在地上,站在老海棠樹下,望著我。她必然是羨慕,猜

我在上頭都能看見什么。

春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,(搖落掉落)一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹

下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“就不能下來幫幫你那小手兒糊得多快!"我在樹

上胡亂地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎這回活兒緊!”我說:“有我爸媽養(yǎng)著

您,您干嗎這么累啊"奶奶不再吭聲,直起腰,喘口氣。

夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補(bǔ)

花的活兒,戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能去洗

洗菜沒見我忙不過來嗎”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上

學(xué)也這么糊弄"奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜,一邊說:“我就一輩子得

給你們做飯就不能有我自己的工作”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳?/p>

__________________________。———___☆新手永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)憑獨創(chuàng)的作品開始他的事業(yè)契訶夫·49·

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線,或者從老花鏡上沿抬起目光,或者又會有一陣子愣愣地(張望看望)。

有年秋天,老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮,奶奶就起來主動掃院子,“唰

啦———唰啦———"鄰居都還在夢中。那時候她已經(jīng)腰彎背駝,我大些了,聽到聲

音趕緊跑出去說:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?

“你呀!還不懂嗎我得勞動。"我說:“可誰能看見”奶奶說:“不能那樣,看不看

得見是人家的事,我得自覺。"她掃完院子又去掃街了。

1.短文括號里的詞語運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.張望搖落張望B.看望掉落張望

C.看望掉落看望D.看望搖落張望

2.寫“我”在老海棠樹上的活動,在文中起什么作用

3.你覺得奶奶有什么樣的性格特征

(二)請不要打擾我媽媽的世界

下課時,小學(xué)生們都會在操場上盡情嬉鬧,不知是誰先發(fā)現(xiàn),校門口總有一

個女人呆呆地望著他們。

女人的衣服有些破舊,總是癡癡地傻笑。門衛(wèi)攆她走,她總是走了還會回來。

漸漸有調(diào)皮的孩子用石子去扔女人,還有的拿樹枝去捅她。每次,都有一個

小男孩去制止他們。一天,一群孩子把男孩推倒了,女人很著急,嗚嗚地喊著,幾

乎要沖進(jìn)來。孩子們更是哄堂大笑,學(xué)著女人的樣子,男孩不顧一切爬起來,擋

在前面,憤怒地讓他們走開。

有人挑釁道:“她是你什么人,你管得著嗎"

男孩握緊拳頭:“她是我媽媽,不準(zhǔn)你們欺負(fù)她!”

上課鈴聲響了,孩子們邊起哄邊跑向教室。

從此,男孩也成了同學(xué)的嬉笑對象。不過,無論大家說什么,他都沉默著,但

是他絕對不允許有人靠近他媽媽。

老師知道了這件事,找到男孩詢問,男孩起初緊咬嘴唇一言不發(fā),后來含淚

道出實情。原來,他的姐姐就是在學(xué)校放學(xué)時被冒充親戚的陌生人接走,至今未

歸。媽媽因此精神失常,誰都不認(rèn)得,只認(rèn)識男孩并很疼愛他。媽媽總擔(dān)心男孩

··___。———_________50☆于平凡中看到奇跡是智慧的永恒標(biāo)志愛默生

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像姐姐一樣會突然消失,所以,就守在學(xué)校外面,誰也阻止不了。爸爸在外地打

工,只能由男孩來照顧媽媽。每天,男孩和媽媽一起來學(xué)校,媽媽在外面等他,放

學(xué)再一起回家。

母親節(jié)將至,班主任開主題班會———感恩母親,讓學(xué)生請來自己的母親。班

級里一下來了好多衣衫光鮮的漂亮媽媽,燙著波浪長發(fā)的,畫著精致淡妝的,穿

著華麗旗袍的。

男孩緊緊地牽著媽媽的手,小聲告訴她不要害怕,大家都是好朋友。他的媽

媽雖然穿著很干凈,頭發(fā)也整齊,但是怯怯的眼神,呆滯的表情還是引來很多孩

子和母親有些排斥的眼神。男孩全然不顧,體貼地把媽媽帶到自己的位置上。

班會開始了,學(xué)生輪流念自己寫給媽媽的信。聽到孩子對自己的贊美,媽媽

們的嘴角都漾出了幸福,掌聲此起彼伏。

輪到男孩了,他站在教室前面,緩緩讀道:“媽媽,爸爸不在身邊,我是你的全部,

我會好好保護(hù)你。別人欺負(fù)你,那是因為他們不知道你也是一個偉大的母親。別

人的媽媽什么都有,而你的世界里只有我,我就是你的全部……我不怕同學(xué)笑話我,

你每天陪我來上學(xué),我很開心。媽媽,即使全世界都嫌棄你,我也深愛你。同學(xué)們,

我的媽媽很普通,她不會傷害任何人,懇請大家不要打擾我媽媽的世界。"

本來寂靜無聲的教室傳來一陣陣啜泣聲。

1.女人每天都在校門口呆呆地望是因為()

A.她在等兒子一起回家。B.她是一個執(zhí)著的女人。

C.她喜歡小朋友。D.她沒有工作。

2.你認(rèn)為小男孩是個怎樣的人()

A.孝順、倔強(qiáng)、膽小的人。B.勇敢、堅強(qiáng)、孤僻的人。

C.勤奮、可愛、膽怯的人。D.孝順、堅強(qiáng)、勇敢的人。

3.教室傳來一陣陣啜泣聲是因為()

A.大家覺得男孩太可憐了。B.大家被男孩的信感動了。

C.大家后悔欺負(fù)男孩。D.大家覺得男孩的媽媽太可憐了。

4.讀了文章,你感受到了什么呢

5.如何理解男孩說的“懇請大家不要打擾我媽媽的世界”

___,“"。———___☆踩著前人的腳印前進(jìn)最佳結(jié)果也只能是亞軍李可染·51·

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古詩文閱讀

古詩兩首

【甲】【乙】早春呈水部張十八員外

(唐)韓愈(唐)韓愈

草樹知春不久歸,天街③小雨潤如酥④,

百般紅紫斗芳菲。草色遙看近卻無。

楊花①榆莢無才思②,最是一年春好處,

惟解漫天作雪飛。絕勝⑤煙柳滿皇()。

【注釋】①楊花:柳絮。②才思:才氣、才情。③天街:京城街道。④酥:酥

油,這里形容春雨滋潤細(xì)膩。⑤絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。

1.從“不久歸”可以看出,適合作為甲詩的標(biāo)題的一項是()

A.晚春B.新春C.早春D.立春

2.按照押韻的規(guī)律,乙詩最后一句括號里的字及其讀音為()

A.宮gōngB.都dūC.城céngD.京jīng

3.下列對這兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.這兩首詩同是描寫春景。甲詩中,植物本屬無情物,竟然能“知"、能“斗”、

能“解",而且還有“才思”,想象之奇,實為詩中罕見;乙詩將早春的淡遠(yuǎn)草色與晚

春滿城煙柳的景色進(jìn)行對比,突出了早春景色的可愛。

B.甲詩中,楊花、榆莢雖缺乏“草樹"的“才思”,但并不因此藏拙,而是為春天

增添一景,盡全力,這種精神是值得贊揚的。

C.“草色遙看近卻無"是乙詩中最精彩的一句。草色若隱若現(xiàn),似有似無,萌

動著無限的生機(jī),透過雨絲遙望草色,更給早春草色增添了一層朦朧美。

D.乙詩后一句是作者的想象之景,他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春

景色。

4.請用自己的話寫出“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的意思。

··____________52☆拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡。———羅丹部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風(fēng)光,突出在

第一單元東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳"這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強(qiáng)烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強(qiáng)調(diào)的語氣,表達(dá)效果更強(qiáng)烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習(xí)俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個孤獨無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思,表現(xiàn)得蘊藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我”錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我"明白錢來之不易的道理,想讓“我”【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我"對幾個弟弟的境況產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我”要懂得自力更生,實現(xiàn)自

4.示例:(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風(fēng)中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間。【課文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀(jì)念“我"的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀(jì)念她的母親紀(jì)念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學(xué)術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創(chuàng)者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我”能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家。【拓展閱讀】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩。看到下一輩熟習(xí)

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。”讓我

指微點板凳;有的看到動人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅強(qiáng)不屈、積極樂觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復(fù)雜。看到自己的大

非連續(xù)性文本閱讀船停靠在岸邊,感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五"教“星期五”打谷、篩谷

和做面餅“星期五"不愿意離開“我”2.B3.示

第一單元閱讀測試?yán)?聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五"的心目中“我”是一個善良、聰

愛農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五"向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉(xiāng),但不愿離開“我”這件事寫得最詳細(xì)。這樣寫可

比,突出“我"對傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛和對傳統(tǒng)生

以突出“星期五”對“我"的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統(tǒng)糕點,因為傳

統(tǒng)糕點品種豐富,風(fēng)味獨特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點還綠色健康,沒有添加劑。或(我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟(jì)于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳”白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風(fēng)土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當(dāng)?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元福",指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸福”,意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福",我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿

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課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準(zhǔn)確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進(jìn)行殊

4.①“我”流落到荒島;②“我"上沉船搬運東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因為

③“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于"一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機(jī)智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我”流落到荒島上。(2)“我"上沉船搬運東西。

·118·

人”;②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人"。

1.十全十美費盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會到了母愛的偉大。

番”。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又"字,表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又”字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當(dāng)時已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對女兒的擔(dān)憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅強(qiáng)兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進(jìn)入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認(rèn)識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達(dá)濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準(zhǔn)備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當(dāng)海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達(dá)了“我"喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會

想方設(shè)法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的。【課文同步】

小古文閱讀1.(1)運用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用

“腳”“挪移"把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強(qiáng)調(diào)侄子富有愛心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識,與上文父親的“憂郁"、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊”時的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時間也有價值,使“我"學(xué)會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認(rèn)同。示例:雖然長大后,“我”沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來“我"利用短暫的時間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現(xiàn)在思想認(rèn)識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達(dá)爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與海》奧本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細(xì)節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父”2.因為他們有確定的目標(biāo),在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費。3.示例:把大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干3.是偉大的“母愛"創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標(biāo),落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護(hù)士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關(guān)愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當(dāng)時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不

的“我”等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我"急切地等著母親回來帶“我”出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我"一起出去。“我”通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我"的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我”和他一樣聽老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),卻總

空落落"表面上是寫院子,其實刻畫了“我”內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子"是一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、不甘

寞以及獨自等待的焦急。落后、有進(jìn)取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我"的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強(qiáng)、執(zhí)著、誠實、上進(jìn)等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達(dá)了男孩深愛母親、保護(hù)母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強(qiáng)的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導(dǎo)

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細(xì)密而滋潤,遠(yuǎn)望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我”的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我"被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達(dá)了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我”和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我"得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節(jié)操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我”的姐姐。她為了讓“我"鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我”的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬"

“我”相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運用擬人手法,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。

例:“我"可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負(fù)你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護(hù)士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金”用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現(xiàn)了董存瑞機(jī)智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅

俱寂

強(qiáng)不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進(jìn)中他左腿負(fù)傷,頑強(qiáng)堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。"。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導(dǎo)火索,為前進(jìn)

3.父親忠誠于革命事業(yè),對革命工作高度負(fù)責(zé)的的戰(zhàn)士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態(tài)度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴(yán)刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進(jìn)泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進(jìn)泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了”是指時代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了。“一

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的點都沒有變"的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠(yuǎn)不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔(dān)架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機(jī)會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風(fēng)雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個無私奉獻(xiàn)的人。3.三2.這句話運用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻(xiàn)身精神;②要樹的深情比作“火”,將寒風(fēng)的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務(wù)實態(tài)帶來的溫暖作對比,突出體現(xiàn)了周副主席的無私和

度。4.略對戰(zhàn)士們的無限關(guān)愛。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進(jìn)山挖窯是為愛戰(zhàn)士、無私奉獻(xiàn)、革命信仰堅定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻(xiàn),同時為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進(jìn)的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛激勵著戰(zhàn)士們,使他們即使面對艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質(zhì)。當(dāng)兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰(zhàn)士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“"指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發(fā)問。“!”指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進(jìn)勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數(shù)字它蘊涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊

涵著付出的代價與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢"唯恐”“輕輕地"這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標(biāo)。2.(1)意大利

小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動地勾勒出了一個一切為人達(dá)·芬奇仔細(xì)觀察鳥類翅膀,設(shè)計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)。

“孔”含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財機(jī)會,一心要造一

的夢"指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機(jī)。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學(xué)的,行動的結(jié)果只會走彎

愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合"一詞路、白費力氣,也不會獲得理想的結(jié)果,所以要實現(xiàn)

則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳?shù)挠媱潯?2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠媱?還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現(xiàn)了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創(chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學(xué)的

深感動,創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學(xué)家要有

科學(xué)的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現(xiàn)保護(hù)2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導(dǎo)。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我”動表,但“我"想動不敢動,“我”對

一個人一起學(xué)習(xí),但不如前一個人學(xué)得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我"的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我”的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我"是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強(qiáng)的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢”3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

·122·

(二)1.B2.D3.一個科學(xué)家應(yīng)該具備勤奮習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中,從而

好學(xué)、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點,激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當(dāng)成一個寓言聽,而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維。科學(xué)精神要從小培養(yǎng),要成為教育運行的基

1.憎惡測驗調(diào)整2.一個人孤零零地接受

礎(chǔ)。“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生"既是對草周而

機(jī)器老師的枯燥無味的教學(xué),不管孩子是否愿意,只3.

是機(jī)械地完成設(shè)定好的教學(xué)程序。3.復(fù)始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學(xué),在學(xué)校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力,同時也象征著不向惡

課,學(xué)的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時候就可劣環(huán)境屈服、頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強(qiáng)2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔(dān)心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻(xiàn)2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對他的關(guān)愛。

快樂的,學(xué)生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻(xiàn)著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我”二1.A2.復(fù)制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認(rèn)為復(fù)制

,姑娘的樂觀感染了“我",令“我”感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復(fù)制出多個相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我"戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我”對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠(yuǎn)

((四)時間短風(fēng)沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運用擬人的修天回答是太陽遠(yuǎn)今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認(rèn)為明帝是一個機(jī)智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)性文本閱讀

1.C2.D3.(1)在到期前一周內(nèi)(該書在沒有

其他讀者預(yù)約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因為白天船票除

處,辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)借期限為45天。(2)在到了價格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費參觀

期前一周內(nèi)(該書在沒有其他讀者預(yù)約的情況下),李香君故居。總共可少花36元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環(huán)境優(yōu)美人健康!追求綠色時尚,擁

安靜,不得哈哈大笑,不影響別人閱讀。(2)在圖書抱綠色生活。

館看書時不可以吃零食。(3)書刊可自行取閱,但每期中閱讀測試

次只可取1本。

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第五單元閱讀測試一1.小姑娘具有善良淳樸純真好學(xué)自

強(qiáng)