南開區(qū)高二上學(xué)期期中考試語文試卷天津市南開區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷

（2023高二上·南開期中）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

秋分之夜，錢塘江畔，（）。杭州用一場傳統(tǒng)風(fēng)韻與現(xiàn)代潮流巧妙碰撞、科技元素與環(huán)保理念（）的開幕式，為第19屆亞洲運(yùn)動會啟航。以體育為媒，杭州敞開熱情懷抱，向世界呈現(xiàn)中華文化之美。亞運(yùn)會為城市的發(fā)展注入動力，城市又借助亞運(yùn)會展示活力。通過籌辦亞運(yùn)會，杭州完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，____，打響杭州旅游的“金字招牌"。由此可見，亞運(yùn)會不僅是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動盛會，（）一個(gè)城市的展示窗口。在這里人們領(lǐng)略各國體育健兒奮勇拼搏的英姿，品味這座歷史文化名城、生態(tài)文明之都的魅力，讀懂歷久彌新的中華文明、蓬勃向上的中國力量，共譜亞洲和合共生、文明互鑒的時(shí)代新樂章。

1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．暗香疏影相得益彰而是B．風(fēng)度桂香相輔相成更是

C．暗香疏影相輔相成而是D．風(fēng)度桂香相得益彰更是

2．下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游，并且提升體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展

B．吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游，因而推動體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展

C．提升體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，因而吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游

D．推動體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，并且吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游

【答案】1．D

2．D

【知識點(diǎn)】近義詞辨析；成語的使用；句子的銜接

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括成語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

1．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括成語）的能力。

第一處，風(fēng)度桂香：指風(fēng)中吹來了桂花的香氣。暗香疏影：本是用來描寫梅花的香味與姿態(tài)，后作為梅花的代稱。前文說的是“秋分”，秋分正是桂花盛開的時(shí)節(jié)，故選“風(fēng)度桂香"。

第二處，相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。語境強(qiáng)調(diào)科技元素與環(huán)保理念相互配合，更加凸顯優(yōu)勢，故選“相得益彰”。

第三處，而是：連詞，通常與“不是"連用，構(gòu)成“不是……而是”的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。更是：連詞，表遞進(jìn)。此處前面有“不僅是”，強(qiáng)調(diào)的是遞進(jìn)關(guān)系，故選“更是”。

故答案為：D。

2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。

后文說的是“旅游的‘金字招牌’”，故橫線處的語句應(yīng)以“旅游”結(jié)尾，排除AB。對比CD，“提升……發(fā)展"搭配不當(dāng)，排除C。

故答案為：D。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

長期以來，飛秒一直被認(rèn)為是可能產(chǎn)生的最短光脈沖的極限。今年的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行的實(shí)驗(yàn)開辟了阿秒物理學(xué)的新研究領(lǐng)域。一飛秒等于一千萬億分之一秒，那么阿秒有多短暫呢？1阿秒之于1秒，相當(dāng)于1秒之于宇宙的年齡（138億年）。一束光從房間的一邊到達(dá)對面墻上，就需要100億阿秒。光在真空中的速度比其他任何東西都快。我們可以將最短的光脈沖視為光波中單個(gè)周期的長度。阿秒脈沖的訣竅在于，可以通過組合更多更短的波長來產(chǎn)生更短的脈沖。

要為光添加新波長，需要的不僅僅是激光，獲得有史以來研究過的最短瞬間的關(guān)鍵是激光穿過氣體時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。1987年，勒惠利爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她將紅外激光透過稀有氣體時(shí)。會產(chǎn)生與以前實(shí)驗(yàn)中所不同的“泛音”。正是這些“泛音”，便我們能夠捕捉到在吉他和鋼琴上演奏相同音符時(shí)出現(xiàn)的差異。每個(gè)“泛音”是激光中每個(gè)周期具有給定周期數(shù)的光波，它們由激光與氣體中的原子相互作用引起，這些相互作用賦予一些電子額外的能量，這些額外的能量然后會以光的形式散射出去，而這些來自電子的光脈沖是“泛音"出現(xiàn)的原因。

一旦這些“泛音”存在，它們就會相互作用。在適當(dāng)?shù)那闆r下，“泛音"重合，從而出現(xiàn)一系列紫外線脈沖，其中每個(gè)脈沖長達(dá)幾百阿秒。

物理學(xué)家在20世紀(jì)90年代就明白了這背后的理論，但實(shí)際識別和測試脈沖的突破發(fā)生在2001年。

2001年，阿戈斯蒂尼及其在法國的同事，成功地產(chǎn)生并研究了一系列連續(xù)的光脈沖。他們使用一種特殊的技巧，將這些光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分放在一起，以查看“泛音”如何彼此同步。這個(gè)過程讓他們測量出每個(gè)脈沖只持續(xù)了250阿秒。與此同時(shí)，克勞斯和其在奧地利的伙伴們，研究出一種可以選擇單個(gè)脈沖的技術(shù)，他們成功隔離的脈沖持續(xù)了650阿秒。這些實(shí)驗(yàn)表明，科學(xué)家們可以觀察和測量阿秒脈沖，并且這些阿秒脈沖也可用于新實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)可以管窺阿秒世界，這些短暫的光爆發(fā)可用來研究電子的運(yùn)動。目前，科學(xué)家們已經(jīng)可以制造出低至幾十阿秒的脈沖，而且這項(xiàng)技術(shù)一直在發(fā)展。

（摘編自劉霞《用光“凝聚"最短的瞬間！2023年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)解讀》）

材料二：

阿秒光脈沖可被理解為高速相機(jī)原理，想抓拍到人運(yùn)動過程中的精彩瞬間，需要一個(gè)反應(yīng)速度快的相機(jī)。它正是微觀反應(yīng)研究中的“高速相機(jī)”，可觀察電子運(yùn)動的瞬間過程。讀中學(xué)時(shí)，我們聽化學(xué)老師舉著課本講述化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)電子得失的變化，但遺憾的是從沒真正見到過電子運(yùn)動的實(shí)際觀察圖。這將被阿秒光脈沖實(shí)現(xiàn)，原子核的典型運(yùn)動時(shí)間尺度是飛秒（10的-15次方秒），而電子的運(yùn)動時(shí)間尺度正是阿秒。阿秒光脈沖是一種極短的光脈沖，其脈寬在阿秒級別以下。

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)誕生后，總會催生人們對其應(yīng)用場景的期待。

阿秒脈沖可用于測試物質(zhì)的內(nèi)部過程，這一點(diǎn)已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，它們推動分子使其發(fā)出可測量信號的能力，有望在電子和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域“夫顯身手"。

（摘編自袁嵐峰《諾獎(jiǎng)阿秒光脈沖有什么用？》）

3．根據(jù)以上材料下列的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．阿秒脈沖的訣竅在于，可以通過組合更多更短的波來產(chǎn)生更短的脈沖。

B．勒惠利爾將紅外激光透過稀有氣體時(shí)產(chǎn)生的“泛音”，是由激光與氣體中的原子相互作用引起，這些相互作用賦予電子一些額外的能量。

C．阿秒脈沖測試物質(zhì)的內(nèi)部過程的能力，已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，并有望在電子和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域“大顯身手"。

D．阿戈斯蒂尼及其在法國的同事通過將連續(xù)的光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分放在一起的過程，測量出每個(gè)脈沖時(shí)間在阿種量級。

4．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)要為光添加新波長，不僅需要激光，還需要?dú)怏w等其他物質(zhì)。

B．阿秒光脈沖已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，未來我們就將真實(shí)地觀察到化學(xué)反應(yīng)時(shí)電子得失的變化過程。

C．實(shí)際識別和測試阿秒光脈沖的突破發(fā)生在2001年，科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證明阿秒光脈沖是目前可以測量到的最快的光脈沖。

D．阿秒光脈沖目前還沒有多大用處，它的應(yīng)用是剛剛開始，還都是在基礎(chǔ)研究方面。

【答案】3．C

4．B

【知識點(diǎn)】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；社科類

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

3．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“組合更多更短的波"錯(cuò)，材料一原文為“阿秒脈沖的訣竅在于，可以通過組合更多更短的波長來產(chǎn)生更短的脈沖”，注意是“波長”，不是“波”。

B.“賦予電子一些額外的能量"錯(cuò)，材料一原文為“這些相互作用賦予一些電子額外的能量”，“一些"應(yīng)該修飾“能量”，而不是選項(xiàng)中的“電子"。

D.“通過將連續(xù)的光脈沖……”錯(cuò)，偷換概念。原文是“阿戈斯蒂尼及其在法國的同事，成功地產(chǎn)生并研究了一系列連續(xù)的光脈沖。他們使用一種特殊的技巧，將這些光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分放在一起……”，注意研究中的“脈沖”不是選項(xiàng)中的“連續(xù)光脈沖”，而是上文的“紫外線脈沖”，“連續(xù)光脈沖"是研究結(jié)果。

故答案為：C。

4．本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。

B.“未來我們就將真實(shí)地觀察到化學(xué)反應(yīng)時(shí)電子得失的變化過程”說法絕對，由原文“它正是微觀反應(yīng)研究中的‘高速相機(jī)’，可觀察電子運(yùn)動的瞬間過程。讀中學(xué)時(shí)，我們聽化學(xué)老師舉著課本講述化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)電子得失的變化，但遺憾的是從沒真正見到過電子運(yùn)動的實(shí)際觀察圖。這將被阿秒光脈沖實(shí)現(xiàn)"可知，是“將”實(shí)現(xiàn)，不是選項(xiàng)說的“就將真實(shí)地觀察到"。

故答案為：B。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

重到沭陽圖記

袁枚

古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沫陽二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。錢故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時(shí)，渠裁斷乳故也。

夜闌置酒，聞車聲哼哼，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食頃，望見百雉遮世，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。

越翌日，入縣暑游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書，如尖物重得。邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮埃蛟u書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰寂漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問曰何時(shí)再見先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來乎？忍傷君而云不來乎？然以五十年前之令尹，竭來舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來，其官可想；迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風(fēng)世②，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。

【注釋】①白下：南京的別稱。②風(fēng)世：勸勉世人。

（選自《小倉山房詩文集》，有刪節(jié)）

5．文中畫波浪線進(jìn)行斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．主人仍送至前所迎處/代為治筐篋/束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見先生/余不能答/非不答也/不忍答也

B．主人仍送至前所/迎處代為治/筐篋束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見先生/余不能答/非不答也/不忍答也

C．主人仍送至前所迎處/代為治/筐篋束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見/先生余不能答/非不答也/不忍答也

D．主人仍送至前所/迎處代為治筐篋/束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見/先生余不能答/非不答也/不忍答也

6．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．余宰沭陽二年宰：治理

B．渠裁斷乳故也渠：他

C．邑中朱廣文工詩工：以……為工作

D．俾知官可重來俾：離去

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．往往于舊治之所常于幾成而敗

B．與談乃父事備他盜之出入與非常也

C．雖一庖湢雖父之不慈子

D．離而合人而不仁

8．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“兼忘其身之老且衰也”中的“且"是連詞，表遞進(jìn)，與《鴻門宴》中“若屬皆且為所虜”的“且"詞性和意義都不相同。

B．“古說當(dāng)時(shí)決某獄”中的“獄"；與現(xiàn)代漢語用法相同，都是監(jiān)獄的意思。

C．古人有“太上忘情”之說，意思是修養(yǎng)最高的人可以忘記喜怒哀樂之情，也就是沒有感情的意思。

D．孟子曰：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。"此二人是清高、淡泊名利的典型形象。

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請老縣令舊地重游；袁枚因此再到沭陽。

B．當(dāng)年袁枚離開沭陽時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。

C．八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。

D．呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，作者覺得自己有生之年很難再來了。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。

②聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？

11．文章結(jié)尾說，這篇記，可以用來勸勉世人，你如何理解？

【答案】5．A

6．C

7．C

8．B

9．C

10．①天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人(見面)十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？

11．為官當(dāng)勤政愛民，百姓會懷念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會仿效他。

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；稱謂

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。

（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

（4）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（5）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（6）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（4）本題考查學(xué)生理解作者的思想觀點(diǎn)，探究文章寫作意圖的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

古代的人往往對于過去任職的地方再三表達(dá)眷戀之意。也許因?yàn)橘t德的官員能把百姓看作自己的家人，做官而不能忘記自己的任職的地方的人，那里的百姓，也不會忘記他的。我治理沭陽兩年，乙丑年，遷職到江寧。如今已是戊申年。我被道員呂嶧亭多次來信邀請感動，就在十月五日渡過黃河，借宿在錢接三先生家中。錢氏是當(dāng)時(shí)接待過我的主人，他的父親錢鳴和清瘦而留有胡子，接三相貌像父親，與他談及父親的事情，他卻不怎么知曉。（這是因?yàn)椋┪译x開沭陽時(shí)，他才斷奶的緣故啊。

（錢接三）深夜擺酒款待我，（我）聽到車聲轔轔，原來是呂嶧亭派人來迎接我。天剛亮的時(shí)候已經(jīng)走了六十多里，呂嶧亭在十字橋迎接，彼此（見面）十分欣喜，便兩車并排一同前行。一頓飯的功夫，望見很長的城墻遮擋住了道路，我知道這是新修筑的沭陽城。幾十名縉紳爭著來扶著車子。大體說來，以前騎著竹馬嬉戲的孩童，如今都老態(tài)龍鐘拄著拐杖了。

第二天后，進(jìn)入縣衙游逛觀覽，到了先人燒飯的地方，姊妹斗草嬉戲的地方，過去會見賓客研究公文的地方，慢慢行走盤桓，凄然流淚。即使是一間廚房一間浴室，一條排水溝，我也對它們產(chǎn)生深深的情感，自己也不理解其中什么緣故。有張姓和沈姓兩個(gè)小吏前來拜訪，年齡都八十多歲了。他們說起（我）當(dāng)時(shí)判決某個(gè)案件，擔(dān)任閱卷官推薦某份考卷的情形，我全然記不起來了。往事重新提起我恍然醒悟，如同溫習(xí)兒時(shí)讀過的舊書，又好像失去的物件重新得到（一樣親切）。縣里朱廣文善于作詩，吳中翰精于欣賞品評，解、陳兩位書生善于作畫下棋，主人喜歡談?wù)摎v史典籍，常常夜深了口中還滔滔不絕。我有時(shí)飲酒，有時(shí)吟詩，有時(shí)下棋，有時(shí)給人畫像，有時(shí)品評書畫，有時(shí)縱論上下古今，有時(shí)是邀請人來，有時(shí)是吩咐備車前往，竟沒有片刻的空閑。于是就忘記了是在沭陽做客，同時(shí)也忘記了自己的衰老。

過了半個(gè)月，冰雪漸至，一年即將結(jié)束，不得已我再三懇切地辭別主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，幫我打點(diǎn)行裝，備好車馬后，握住我的手問道：“什么時(shí)候能再見到先生呢？"我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺騙您說我會再來嗎？忍心讓您傷心說我不會再來嗎？然而我作為五十年前的縣令，離開后重來舊地，世上像我一樣的人很少了；作為四品高官，奉養(yǎng)老母在家閑居，還能想到五十年前的舊任縣令，世上像呂嶧亭先生這樣的人更少了。分離后聚合，聚合后分離，離散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年輕。對這一次分別，我不能做到超然無情，所以畫了兩幅畫，一幅贈給呂君，一幅自己保存。傳給子孫看，讓他們知道一個(gè)官員可以重新回到任職之地，這個(gè)官員（的為官）可以推想，迎接舊任官員如同現(xiàn)任官員一樣，這樣的主人（的為人）也可以推想。孟子說：伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受教育熏陶的人呢？我提筆寫下了這篇記，可以用來勸勉世人，而不只是為了表達(dá)一點(diǎn)微不足道的朋友聚散的感慨。

5．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：主人仍然把我送到之前迎接我的地方，幫我打點(diǎn)行裝，備好車馬后，握住我的手問道：“什么時(shí)候能再見到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。

“前所迎處"整個(gè)作“至”的賓語，不斷開，排除BD；

“代為治筐篋"中“治”是謂語，“筐篋"是賓語，其后斷開，排除BC；

“何時(shí)再見先生”是個(gè)問句，語意完整，其后斷開，排除D。

故答案為：A。

6．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.工：擅長，善于。句意：縣里朱廣文善于作詩。

故答案為：C。

7．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一個(gè)“于"是介詞，對于；第二個(gè)“于”是介詞，在。句意：往往對于過去任職的地方。/經(jīng)常在即將成功時(shí)卻失敗了。

B.第一個(gè)“與"是介詞，和；第二個(gè)“與”是連詞，和。句意：和他談及父親的事情。/防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。

C.都是連詞，表假設(shè)，即使。句意：即使是一間廚房一間浴室。/即使父親不慈愛兒子。

D.第一個(gè)“而"是連詞，表承接；第二個(gè)“而”連詞，表假設(shè)。句意：分離后聚合。/一個(gè)人如果沒有仁德。

故答案為：C。

8．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。

A.正確。連詞，表遞進(jìn)；副詞，將、將要。句意：于是就忘記了是在沭陽做客，同時(shí)也忘記了自己的衰老。/你們都將要被他俘虜。

B.錯(cuò)誤。“決某獄"中的“獄”，不是“監(jiān)獄”，而是判決裁決。句意：說起(我)當(dāng)時(shí)判決某個(gè)案件。

C.正確。

D.正確。

故答案為：B。

9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴，有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時(shí)決某獄入簾薦某卷，余全不省記”，可見，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”的那個(gè)人是作者而非張、沈兩吏。

故答案為：C。

10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“遲明”，天快亮的時(shí)候；“延候”，迎接；“嶧亭延候于十字橋”，狀語后置句，正常語序是“嶧亭于十字橋延候”；“駢轔”，前往、前行。

（2）第一個(gè)“風(fēng)”，風(fēng)范，風(fēng)度、高風(fēng)；“百世之下”，百代之后；“親炙”，親身受到教益。

故答案為：①天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人(見面)十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？

11．本題考查學(xué)生理解作者的思想觀點(diǎn)，探究文章寫作意圖的能力。

根據(jù)文后注釋可知，“風(fēng)世"即勸勉世人之章，結(jié)合文章分析，作者是在離任多年后被呂嶧亭邀請回從前任職之地的。一句“蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”表明作者為官時(shí)的賢德。

而文中“四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹"應(yīng)是說呂嶧亭多年后感恩重義，不忘父母官，誠邀其回故地重游，得出為人當(dāng)感恩重義的結(jié)論。

“俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？”則是從兩方面得出結(jié)論：為官當(dāng)勤政愛民，為人當(dāng)感恩重義。這樣才能讓百姓會懷念他，讓后代會仿效他。

正因如此，作者認(rèn)為記下這些內(nèi)容“可以風(fēng)世"。

故答案為：為官當(dāng)勤政愛民，百姓會懷念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會仿效他。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面詩歌，完成后面題目。

奉陪鄭駙馬韋曲【1】

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

【注釋】【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。【2】禁：消受。

12．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴"都傳達(dá)了作者的喜愛之情。

B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。

C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼"的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。

D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。

13．詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（）

A．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）

B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）

C．莫夸韋曲花無賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

14．前人引《南史》注詩中“小烏巾"：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。

【答案】12．C

13．B；E

14．要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。

【知識點(diǎn)】形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對思想感情的把握。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。

（3）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

12．C“白發(fā)好禁春"意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫的是春天的美景，不是春去夏來。

故答案為：C。

13．B寫燕子不知道高陽臺的原址；

E寫韋曲文物已經(jīng)沒有了，只留下滿眼墳?zāi)梗急磉_(dá)了興亡之嘆。

A、C、D都是寫韋曲的美景。

故答案為：BE。

14．“何時(shí)占叢竹”表達(dá)了作者對歸隱的向往，與前面對韋曲美景的贊賞一脈相承。“頭戴小烏巾"運(yùn)用典故，隱含求仕未果的復(fù)雜心情。詩歌鑒賞要仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。分析修辭手法及其作用。評價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。對人物要察言觀行，體會其志趣心境。

故答案為：要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。

15．（2023高二上·南開期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）自天子以至于庶人，___。（《大學(xué)之道》

（2），無之以為用。（《四章》）

（3）書生意氣，。（《沁園春·長沙》）

（4）浴乎沂，，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

（5）荀子說“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，孔子也在《十二章》用“，___"強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。

【答案】（1）壹是皆以修身為本

（2）故有之以為利

（3）揮斥方遒

（4）風(fēng)乎舞雩

（5）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“壹”“遒"雩”“省"等。

故答案為：(1)壹是皆以修身為本

(2)故有之以為利

(3)揮斥方遒

(4)風(fēng)乎舞雩

(5)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫和開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

云端上的哨所

裘山山

早上8點(diǎn)20，我們離開亞東團(tuán)部，去東嘎拉哨所。東嘎拉是亞東所屬的五個(gè)山口之一，海拔4300米，其余四個(gè)，有著名的乃維拉和則里拉。

無論海拔多高，這些山口都有我們的哨所常年守衛(wèi)。他們在雪山之上、云端之上，保衛(wèi)著祖國邊境的安全。士兵們的艱苦和不易，非一般人能夠體會。尤其到了冬季，大雪封山，一堵就是半年，那種蝕骨的寂寞，讓人發(fā)瘋的安靜，需要很強(qiáng)的意志力才能夠承受。雖然士兵們一年一換，但那一年，已經(jīng)等同于千錘百煉了。

我去看他們，心里懷著歉意。這樣的歉意，是由衷的。

最初我們沿著一條河走，一段時(shí)間后，我們就離河上山了。山中郁郁蔥蔥。一個(gè)回頭灣之后，我看著我們身后的路如蛇一般纏繞在山腰。到一個(gè)交叉路口，帶隊(duì)的崔大校給我們介紹說，往那邊上去是則里拉。

一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英國侵略軍就是從則里拉山口偷越過境，進(jìn)入亞東峽谷的，然后又從亞東深入到帕里，再進(jìn)攻到江孜，十分猖獗地用洋槍大炮包圍了整個(gè)江孜城，江孜人民和藏軍奮起抗擊……這便是著名的江孜抗英保衛(wèi)戰(zhàn)。這一戰(zhàn)役從1904年4月開始，到7月結(jié)束，持續(xù)了大約一百天，是西藏近代史上抗擊外國侵略者規(guī)模最大、最為慘烈悲壯的戰(zhàn)斗。

現(xiàn)在，我們的哨所像釘子一樣釘在那里；像盾牌一樣挺立在山口；像城墻那樣矗立在藍(lán)天下。有了他們的存在。一百年前的血腥入侵絕不會再重現(xiàn)了。我在心里，向他們，向那些盾牌和城墻，致以遙遠(yuǎn)而真誠的敬意。

我們繼續(xù)上山。郁郁蔥蔥的樹木忽然沒有了，因?yàn)槲覀円焉亮搜┚€以上。路邊只有一些低矮的荊棘灌木。鋪著雪、蓋著雪、裹著雪，寒冷和寒冷糾纏在一起，凝結(jié)成一個(gè)肅殺的世界。路很窄，只能勉強(qiáng)過一個(gè)車。再往上，連灌木叢也沒有了，只有雪，白茫茫的一片。

二十七公里后，我們的車終于停在了沒路的地方，全體下車，爬雪山。真的是爬雪山。

雪很白，陽光耀眼。我們要從海拔4116米的地方，上到4300米的地方，直線距離600米，可是就這600米，把我給累得大喘氣不止，心狂跳，前所未有地狂跳。

因?yàn)樘郏遗伦约旱粼诤竺妫团ν白摺＿@是我的訣竅，越在前面越不容易掉隊(duì)。

回頭看后面的人，尤其看邱將軍和崔大校，他們兩個(gè)都狀態(tài)欠佳，一個(gè)原本身體不好，一個(gè)感冒了，但他們兩個(gè)都很穩(wěn)地一步步地走上來，堅(jiān)決不要隨行的參謀攙扶。

雪不但白，還平滑整潔，沒有一點(diǎn)兒人的痕跡。

忽然，我看見了杜鵑。一叢叢的匍匐在雪地里，尚未開散。葉子墨綠到黑，在雪地里堅(jiān)強(qiáng)地支棱著每一根枝條，花骨朵緊緊裹著，好像裹著一個(gè)承諾：不見初夏的陽光絕不開放。我蹲下來給它們照相。須知在這十天的時(shí)間里，我已看到了老、中、青、幼四個(gè)階段的杜鵑，等于看到了杜鵑的一生。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見一隊(duì)輕快的綠色身影從山頂下來。崔大校說：“他們接你們來了。”同行的導(dǎo)演阿巖，連忙舉起她的攝像機(jī)，去拍下山的戰(zhàn)士。綠色的身影走近了，前面兩三個(gè)，大概是營里和連里的干部，他們敬禮，我還禮，然后握手。最后兩個(gè)小兵走到我跟前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們看上去完全還是孩子，可那張稚氣的臉龐已經(jīng)變了顏色。我忍不住張開了自己的懷抱，一一擁抱了他們。

跟戰(zhàn)士們一起下來迎接我們的，還有幾只可愛的狗狗。它們使勁兒搖著尾巴，說著它們的歡迎詞。

四十分鐘后，終于到達(dá)山頂了。

四周全是白雪皚皚的大山。連綿著，起伏著，袒露著，卻沒能讓我產(chǎn)生“一覽眾山小"的感覺。在我眼里，它們依然雄偉，依然高大挺拔。此時(shí)是上午9點(diǎn)，陽光正年輕。我大口呼吸著缺少氧氣卻無比新鮮的空氣，讓自己狂跳的心漸漸平復(fù)。

我們走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍，很簡陋，墻上有斑斑水跡，地面也濕漉漉的。戰(zhàn)士說，房頂總漏水。洗臉盆沿著墻角放在地下，毛巾疊成香皂那么大一塊兒，擺在牙缸上，沒地方晾曬。我問：“冬天是不是很冷？”他們說是的，最冷時(shí)零下20攝氏度。

在排長的宿舍，我看見了他們的書柜。兩個(gè)五層高的柜子，擺滿了書，但幾乎所有的書都舊得起了邊兒，掉了皮兒，腫得像饅頭。幸好我們帶了一些新書上來。

我們又去了廚房，兩個(gè)戰(zhàn)士正在做飯，很簡陋。

走出來，我看見屋檐下擺著一個(gè)很大的鐵捅。他們說是接屋檐水的。“接來干嗎？喝嗎？"我又問。他們說：“是的。用藥片潔凈一下，作飲用水。”

我感到吃驚。但細(xì)細(xì)想：不喝屋檐上雪化的水，在這個(gè)高山頂上，還能喝什么水？

走出哨所，心里特別不好受。

崔大校他們的工作結(jié)束后，我們開始把帶來的書贈送給哨所。全體戰(zhàn)士集合站好，我們將書一一送給他們。

送書的時(shí)候，我看見阿巖和戰(zhàn)士們一一擁抱。我相信那一刻她的心里溢滿了柔情。我相信那些年輕的士兵能真切地感覺到她的柔情。遺憾的是我們這么匆忙就要走。我們能為他們做得太少、太少了。我們就在山上待了兩三個(gè)小時(shí)。

合影留念后，我們下山。戰(zhàn)士們紛紛來送，狗狗也跟著送。一只叫黃皮的狗，一直送到山腳。看著我們走遠(yuǎn)了，頭還在那兒一點(diǎn)一點(diǎn)的，目光有些憂傷，好像在說，什么時(shí)候再來看我啊？而我，不能給他們?nèi)魏纬兄Z。

16．文中多處寫到“雪”，請說說雪的作用。

17．本文多處使用了插敘的藝術(shù)手法，請舉一例加以簡析。

18．本文的題目是“云端上的哨所”，請你說說題目的妙處。

【答案】16．①雪是行文的線索，文章圍繞雪展開從見到雪、爬雪山、到雪中的所見所感，雪貫穿了整個(gè)文章。②雪的存在映襯了士兵們的精神，他們像雪一樣純潔、堅(jiān)毅。③雪渲染了一種氛圍，使文章充滿了詩意，增加了文章的感染力。

17．①插敘了1904年的冬天，英國侵略軍從則里拉山口入侵我國的歷史事件，深化了哨所守衛(wèi)者抵御惡劣環(huán)境、保衛(wèi)祖國邊疆安全這一主旨，體現(xiàn)了哨所的重要性和守衛(wèi)者的偉大精神。②插敘的運(yùn)用，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整，表達(dá)效果更好。

18．①它既揭示了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了哨所的特殊地理位置和士兵們的偉大職責(zé)，體現(xiàn)了士兵們堅(jiān)守崗位、保衛(wèi)國家的崇高精神。②激發(fā)了讀者的興趣，彰顯了文章的主旨。

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題等方面進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生對藝術(shù)手法及作用的鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目常見的作用有：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；推動（暗示）情節(jié)發(fā)展；突出主題；吸引讀者等。

16．本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。

要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度分析。

雪在文中的作用，首先從結(jié)構(gòu)上看，它是行文的線索，文章圍繞雪展開。先寫“我們繼續(xù)上山。郁郁蔥蔥的樹木忽然沒有了，因?yàn)槲覀円焉亮搜┚€以上。路邊只有一些低矮的荊棘灌木。鋪著雪、蓋著雪、裹著雪，寒冷和寒冷糾纏在一起，凝結(jié)成一個(gè)肅殺的世界”，再寫“二十七公里后，我們的車終于停在了沒路的地方，全體下車，爬雪山。真的是爬雪山”，還寫了雪中的感受，如“雪很白，陽光耀眼"雪不但白，還平滑整潔，沒有一點(diǎn)兒人的痕跡”等等。從見到雪、爬雪山、到雪中的所見所感，雪貫穿了整個(gè)文章。

其次，從內(nèi)容上看，雪的存在突出了哨所環(huán)境的艱苦，士兵們能在雪線以上守衛(wèi)邊疆，表現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。同時(shí)，雪也映襯了士兵們的精神，他們像雪一樣純潔、堅(jiān)毅。

最后，整個(gè)過程中都有雪，這就營造了一種純凈美好而又讓人震撼的氛圍，使文章充滿了詩意，增加了文章的感染力。

故答案為：①雪是行文的線索，文章圍繞雪展開從見到雪、爬雪山、到雪中的所見所感，雪貫穿了整個(gè)文章。②雪的存在映襯了士兵們的精神，他們像雪一樣純潔、堅(jiān)毅。③雪渲染了一種氛圍，使文章充滿了詩意，增加了文章的感染力。

17．本題考查學(xué)生對藝術(shù)手法及作用的鑒賞能力。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶。首先要準(zhǔn)確判斷哪些是插敘，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用和效果。

如本文第6段“一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英國侵略軍就是從則里拉山口偷越過境，進(jìn)入亞東峽谷的……"便是插敘，插敘了1904年的冬天，英國侵略軍從則里拉山口入侵我國的歷史事件；

當(dāng)年因?yàn)檫@次入侵，江孜人民和藏民奮起反抗，展開了著名的江孜抗英保衛(wèi)戰(zhàn)，這次戰(zhàn)斗“持續(xù)了大約一百天，是西藏近代史上抗擊外國侵略者規(guī)模最大、最為慘烈悲壯的戰(zhàn)斗”；而如今這樣的入侵事件不會發(fā)生了，因?yàn)椤拔覀兊纳谒襻斪右粯俞斣谀抢铮幌穸芘埔粯油α⒃谏娇冢幌癯菈δ菢哟Ａ⒃谒{(lán)天下。有了他們的存在，一百年前的血腥入侵絕不會再重現(xiàn)了”，插敘內(nèi)容深化了哨所守衛(wèi)者抵御惡劣環(huán)境、保衛(wèi)祖國邊疆安全這一主旨，體現(xiàn)了哨所的重要性和守衛(wèi)者的偉大精神。

插敘英國侵略軍從則里拉山口入侵我國的歷史事件，豐富了文章內(nèi)容，結(jié)構(gòu)更加完整，強(qiáng)化了哨所的意義，表達(dá)效果更好。

故答案為：①插敘了1904年的冬天，英國侵略軍從則里拉山口入侵我國的歷史事件，深化了哨所守衛(wèi)者抵御惡劣環(huán)境、保衛(wèi)祖國邊疆安全這一主旨，體現(xiàn)了哨所的重要性和守衛(wèi)者的偉大精神。②插敘的運(yùn)用，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整，表達(dá)效果更好。

18．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

題目“云端上的哨所”點(diǎn)明了哨所的地理位置特點(diǎn)，即位于高海拔的云端之上，讓讀者對哨所有了初步的認(rèn)識；題目暗示了哨所守衛(wèi)邊疆的重要性，云端象征著邊關(guān)的艱苦與神圣，體現(xiàn)了哨所士兵們守衛(wèi)邊疆的高尚品質(zhì)；

題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣，云端和哨所兩個(gè)詞的組合讓人產(chǎn)生好奇心，想要了解哨所的故事；

題目揭示了文章的主旨，云端上的哨所象征著祖國的尊嚴(yán)和邊境的安全，體現(xiàn)了士兵們堅(jiān)守崗位、保衛(wèi)國家的崇高精神。

故答案為：①它既揭示了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了哨所的特殊地理位置和士兵們的偉大職責(zé)，體現(xiàn)了士兵們堅(jiān)守崗位、保衛(wèi)國家的崇高精神。②激發(fā)了讀者的興趣，彰顯了文章的主旨。

19．（2023高二上·南開期中）閱讀下面的材料，完成小題。

空氣非常清冽，朝霞籠住了左面的山，我看見山峰上的小號兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。

文中畫線的句子可改寫成：“晨風(fēng)吹動了喇叭的紅綢子，戰(zhàn)士槍尖剛性的尖刀在霞色中閃著寒光。"從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】①句式上，原句主要使用短句，突出了每一小句的內(nèi)容，同時(shí)使得表達(dá)靈活，又富有韻律美。②內(nèi)容上，原句晨風(fēng)中“紅綢子”的“動”，與紅霞中“刺刀”的“剛性"形成對照，使得兩句對應(yīng)內(nèi)容色彩鮮明、特征突出。③改句則使用長單句，只是客觀、直接地陳述“晨風(fēng)吹動紅綢子”“尖刀閃著寒光"的事實(shí)，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力。

【知識點(diǎn)】語句表達(dá)效果的對比、鑒賞

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析語句（語段）表達(dá)效果的能力。

解答此類試題，考生需要找出二者在句式、修辭、用詞等方面的不同點(diǎn)，然后分析文中的妙處。

①句式上，原句主要使用短句，五個(gè)簡短、整齊的句子，使每一小句的內(nèi)容都得到了強(qiáng)調(diào)，這種活潑靈動的句式，節(jié)奏感強(qiáng)，又富有韻律美。

②內(nèi)容上，“晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動的”中的“紅綢子"晨風(fēng)”“是動的”，“戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的”中“刺刀"粉紅的霞色”“是剛性的”，前后對照、相互映襯，強(qiáng)化突出了“紅”“動的"剛性的”等內(nèi)容，色彩鮮明、特征突出。

③改句“晨風(fēng)吹動了喇叭的紅綢子，戰(zhàn)士槍尖剛性的尖刀在霞色中閃著寒光”，這是兩個(gè)長單句，只是陳述了“晨風(fēng)吹動紅綢子”“尖刀閃著寒光"的客觀事實(shí)，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力。

故答案為：①句式上，原句主要使用短句，突出了每一小句的內(nèi)容，同時(shí)使得表達(dá)靈活，又富有韻律美。②內(nèi)容上，原句晨風(fēng)中“紅綢子”的“動”，與紅霞中“刺刀”的“剛性"形成對照，使得兩句對應(yīng)內(nèi)容色彩鮮明、特征突出。③改句則使用長單句，只是客觀、直接地陳述“晨風(fēng)吹動紅綢子”“尖刀閃著寒光"的事實(shí)，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力。

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生辨析語句（語段）表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個(gè)句子的不同之處，如句式特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。

20．（2023高二上·南開期中）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——曾子

立志要如山，行道要如水，不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。——宣永光

你對以上材料有什么思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不要套作。

【答案】略

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題為哲理名言式材料作文。材料要求結(jié)合自身經(jīng)歷對曾子、宣永光的名言進(jìn)行思考和理解，并探討志向與街頭行為的關(guān)系。曾子的名言強(qiáng)調(diào)了決心的重要性，以及堅(jiān)定信念和毅力的必要性。在我們的生活中，每個(gè)人都有自己的愿望和目標(biāo)，但要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要堅(jiān)定的信念和毅力，并不斷努力。所以這句名言能引起我們對對立和出路的思考，鼓勵(lì)我們在追求自己的目標(biāo)時(shí)要有堅(jiān)定的信念和毅力。

宣永光的名言“立志要如山，行道要如水，不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)”也強(qiáng)調(diào)了志與路的關(guān)系。志向需要像山一樣高而堅(jiān)定，道路需要像水一樣曲折而流動。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們需要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，同時(shí)還要有適應(yīng)變化和曲折的能力。這句名言鼓勵(lì)我們在追求自己的目標(biāo)時(shí)，要胸懷大志，靈活適應(yīng)變化。

具體寫作時(shí)，我們可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合曾子和宣永光的名言來討論野心與市井的關(guān)系。可以從以下幾個(gè)方面切入：①決心的重要性。在追求自己的目標(biāo)時(shí)，要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)；②行進(jìn)需要毅力：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，需要有堅(jiān)定的信念和毅力，不斷努力；③決心和道路的關(guān)系：決心需要像山一樣高而堅(jiān)定，道路需要像水一樣曲折而流動。一個(gè)人在追求自己的目標(biāo)時(shí)，不僅要有遠(yuǎn)大的志向，還要能靈活適應(yīng)變化。我們應(yīng)該結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，探討野心與街頭行為的關(guān)系，以及如何在生活中踐行這一理念。

參考立意：

①心懷家國，志存高遠(yuǎn)，篤行致遠(yuǎn)。

②汲取山水智慧，抵達(dá)人生目標(biāo)。

③篤行不怠，靈活變通，未來可期。

【點(diǎn)評】本題考查哲理類材料作文的寫作能力。哲理性材料作文審題、立意的過程，其實(shí)就是對我們思想素質(zhì)和思維品質(zhì)的考查的過程。注意先需要找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，探究關(guān)鍵詞的比喻義或象征意義，化虛為實(shí)或化實(shí)為虛，再把握材料全局，確立幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確立意。從這三步驟入手，才能撥得云開見月明，通過作文審題立意，探討人生、生命、自然、社會。

1/1天津市南開區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷

（2023高二上·南開期中）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

秋分之夜，錢塘江畔，（）。杭州用一場傳統(tǒng)風(fēng)韻與現(xiàn)代潮流巧妙碰撞、科技元素與環(huán)保理念（）的開幕式，為第19屆亞洲運(yùn)動會啟航。以體育為媒，杭州敞開熱情懷抱，向世界呈現(xiàn)中華文化之美。亞運(yùn)會為城市的發(fā)展注入動力，城市又借助亞運(yùn)會展示活力。通過籌辦亞運(yùn)會，杭州完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，____，打響杭州旅游的“金字招牌"。由此可見，亞運(yùn)會不僅是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動盛會，（）一個(gè)城市的展示窗口。在這里人們領(lǐng)略各國體育健兒奮勇拼搏的英姿，品味這座歷史文化名城、生態(tài)文明之都的魅力，讀懂歷久彌新的中華文明、蓬勃向上的中國力量，共譜亞洲和合共生、文明互鑒的時(shí)代新樂章。

1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．暗香疏影相得益彰而是B．風(fēng)度桂香相輔相成更是

C．暗香疏影相輔相成而是D．風(fēng)度桂香相得益彰更是

2．下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游，并且提升體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展

B．吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游，因而推動體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展

C．提升體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，因而吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游

D．推動體育產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)、數(shù)智經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，并且吸引更多海內(nèi)外游客來杭旅游

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

長期以來，飛秒一直被認(rèn)為是可能產(chǎn)生的最短光脈沖的極限。今年的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行的實(shí)驗(yàn)開辟了阿秒物理學(xué)的新研究領(lǐng)域。一飛秒等于一千萬億分之一秒，那么阿秒有多短暫呢？1阿秒之于1秒，相當(dāng)于1秒之于宇宙的年齡（138億年）。一束光從房間的一邊到達(dá)對面墻上，就需要100億阿秒。光在真空中的速度比其他任何東西都快。我們可以將最短的光脈沖視為光波中單個(gè)周期的長度。阿秒脈沖的訣竅在于，可以通過組合更多更短的波長來產(chǎn)生更短的脈沖。

要為光添加新波長，需要的不僅僅是激光，獲得有史以來研究過的最短瞬間的關(guān)鍵是激光穿過氣體時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。1987年，勒惠利爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她將紅外激光透過稀有氣體時(shí)。會產(chǎn)生與以前實(shí)驗(yàn)中所不同的“泛音”。正是這些“泛音”，便我們能夠捕捉到在吉他和鋼琴上演奏相同音符時(shí)出現(xiàn)的差異。每個(gè)“泛音”是激光中每個(gè)周期具有給定周期數(shù)的光波，它們由激光與氣體中的原子相互作用引起，這些相互作用賦予一些電子額外的能量，這些額外的能量然后會以光的形式散射出去，而這些來自電子的光脈沖是“泛音"出現(xiàn)的原因。

一旦這些“泛音”存在，它們就會相互作用。在適當(dāng)?shù)那闆r下，“泛音"重合，從而出現(xiàn)一系列紫外線脈沖，其中每個(gè)脈沖長達(dá)幾百阿秒。

物理學(xué)家在20世紀(jì)90年代就明白了這背后的理論，但實(shí)際識別和測試脈沖的突破發(fā)生在2001年。

2001年，阿戈斯蒂尼及其在法國的同事，成功地產(chǎn)生并研究了一系列連續(xù)的光脈沖。他們使用一種特殊的技巧，將這些光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分放在一起，以查看“泛音”如何彼此同步。這個(gè)過程讓他們測量出每個(gè)脈沖只持續(xù)了250阿秒。與此同時(shí)，克勞斯和其在奧地利的伙伴們，研究出一種可以選擇單個(gè)脈沖的技術(shù)，他們成功隔離的脈沖持續(xù)了650阿秒。這些實(shí)驗(yàn)表明，科學(xué)家們可以觀察和測量阿秒脈沖，并且這些阿秒脈沖也可用于新實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)可以管窺阿秒世界，這些短暫的光爆發(fā)可用來研究電子的運(yùn)動。目前，科學(xué)家們已經(jīng)可以制造出低至幾十阿秒的脈沖，而且這項(xiàng)技術(shù)一直在發(fā)展。

（摘編自劉霞《用光“凝聚"最短的瞬間！2023年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)解讀》）

材料二：

阿秒光脈沖可被理解為高速相機(jī)原理，想抓拍到人運(yùn)動過程中的精彩瞬間，需要一個(gè)反應(yīng)速度快的相機(jī)。它正是微觀反應(yīng)研究中的“高速相機(jī)”，可觀察電子運(yùn)動的瞬間過程。讀中學(xué)時(shí)，我們聽化學(xué)老師舉著課本講述化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)電子得失的變化，但遺憾的是從沒真正見到過電子運(yùn)動的實(shí)際觀察圖。這將被阿秒光脈沖實(shí)現(xiàn)，原子核的典型運(yùn)動時(shí)間尺度是飛秒（10的-15次方秒），而電子的運(yùn)動時(shí)間尺度正是阿秒。阿秒光脈沖是一種極短的光脈沖，其脈寬在阿秒級別以下。

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)誕生后，總會催生人們對其應(yīng)用場景的期待。

阿秒脈沖可用于測試物質(zhì)的內(nèi)部過程，這一點(diǎn)已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，它們推動分子使其發(fā)出可測量信號的能力，有望在電子和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域“夫顯身手"。

（摘編自袁嵐峰《諾獎(jiǎng)阿秒光脈沖有什么用？》）

3．根據(jù)以上材料下列的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．阿秒脈沖的訣竅在于，可以通過組合更多更短的波來產(chǎn)生更短的脈沖。

B．勒惠利爾將紅外激光透過稀有氣體時(shí)產(chǎn)生的“泛音”，是由激光與氣體中的原子相互作用引起，這些相互作用賦予電子一些額外的能量。

C．阿秒脈沖測試物質(zhì)的內(nèi)部過程的能力，已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，并有望在電子和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域“大顯身手"。

D．阿戈斯蒂尼及其在法國的同事通過將連續(xù)的光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分放在一起的過程，測量出每個(gè)脈沖時(shí)間在阿種量級。

4．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)要為光添加新波長，不僅需要激光，還需要?dú)怏w等其他物質(zhì)。

B．阿秒光脈沖已被用于探索原子和分子的詳細(xì)物理學(xué)，未來我們就將真實(shí)地觀察到化學(xué)反應(yīng)時(shí)電子得失的變化過程。

C．實(shí)際識別和測試阿秒光脈沖的突破發(fā)生在2001年，科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證明阿秒光脈沖是目前可以測量到的最快的光脈沖。

D．阿秒光脈沖目前還沒有多大用處，它的應(yīng)用是剛剛開始，還都是在基礎(chǔ)研究方面。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

重到沭陽圖記

袁枚

古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沫陽二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。錢故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時(shí)，渠裁斷乳故也。

夜闌置酒，聞車聲哼哼，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食頃，望見百雉遮世，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。

越翌日，入縣暑游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書，如尖物重得。邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮埃蛟u書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰寂漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問曰何時(shí)再見先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來乎？忍傷君而云不來乎？然以五十年前之令尹，竭來舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來，其官可想；迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風(fēng)世②，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。

【注釋】①白下：南京的別稱。②風(fēng)世：勸勉世人。

（選自《小倉山房詩文集》，有刪節(jié)）

5．文中畫波浪線進(jìn)行斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．主人仍送至前所迎處/代為治筐篋/束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見先生/余不能答/非不答也/不忍答也

B．主人仍送至前所/迎處代為治/筐篋束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見先生/余不能答/非不答也/不忍答也

C．主人仍送至前所迎處/代為治/筐篋束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見/先生余不能答/非不答也/不忍答也

D．主人仍送至前所/迎處代為治筐篋/束韁靷畢/握手問曰/何時(shí)再見/先生余不能答/非不答也/不忍答也

6．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．余宰沭陽二年宰：治理

B．渠裁斷乳故也渠：他

C．邑中朱廣文工詩工：以……為工作

D．俾知官可重來俾：離去

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．往往于舊治之所常于幾成而敗

B．與談乃父事備他盜之出入與非常也

C．雖一庖湢雖父之不慈子

D．離而合人而不仁

8．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“兼忘其身之老且衰也”中的“且"是連詞，表遞進(jìn)，與《鴻門宴》中“若屬皆且為所虜”的“且"詞性和意義都不相同。

B．“古說當(dāng)時(shí)決某獄”中的“獄"；與現(xiàn)代漢語用法相同，都是監(jiān)獄的意思。

C．古人有“太上忘情”之說，意思是修養(yǎng)最高的人可以忘記喜怒哀樂之情，也就是沒有感情的意思。

D．孟子曰：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。"此二人是清高、淡泊名利的典型形象。

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請老縣令舊地重游；袁枚因此再到沭陽。

B．當(dāng)年袁枚離開沭陽時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。

C．八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。

D．呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，作者覺得自己有生之年很難再來了。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。

②聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？

11．文章結(jié)尾說，這篇記，可以用來勸勉世人，你如何理解？

（2023高二上·南開期中）閱讀下面詩歌，完成后面題目。

奉陪鄭駙馬韋曲【1】

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

【注釋】【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。【2】禁：消受。

12．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴"都傳達(dá)了作者的喜愛之情。

B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。

C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼"的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。

D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。

13．詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（）

A．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）

B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）

C．莫夸韋曲花無賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

14．前人引《南史》注詩中“小烏巾"：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。

15．（2023高二上·南開期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）自天子以至于庶人，___。（《大學(xué)之道》

（2），無之以為用。（《四章》）

（3）書生意氣，。（《沁園春·長沙》）

（4）浴乎沂，，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

（5）荀子說“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，孔子也在《十二章》用“，___”強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。

（2023高二上·南開期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

云端上的哨所

裘山山

早上8點(diǎn)20，我們離開亞東團(tuán)部，去東嘎拉哨所。東嘎拉是亞東所屬的五個(gè)山口之一，海拔4300米，其余四個(gè)，有著名的乃維拉和則里拉。

無論海拔多高，這些山口都有我們的哨所常年守衛(wèi)。他們在雪山之上、云端之上，保衛(wèi)著祖國邊境的安全。士兵們的艱苦和不易，非一般人能夠體會。尤其到了冬季，大雪封山，一堵就是半年，那種蝕骨的寂寞，讓人發(fā)瘋的安靜，需要很強(qiáng)的意志力才能夠承受。雖然士兵們一年一換，但那一年，已經(jīng)等同于千錘百煉了。

我去看他們，心里懷著歉意。這樣的歉意，是由衷的。

最初我們沿著一條河走，一段時(shí)間后，我們就離河上山了。山中郁郁蔥蔥。一個(gè)回頭灣之后，我看著我們身后的路如蛇一般纏繞在山腰。到一個(gè)交叉路口，帶隊(duì)的崔大校給我們介紹說，往那邊上去是則里拉。

一百多年前的冬天，即1904年的12月，冰天雪地中，英國侵略軍就是從則里拉山口偷越過境，進(jìn)入亞東峽谷的，然后又從亞東深入到帕里，再進(jìn)攻到江孜，十分猖獗地用洋槍大炮包圍了整個(gè)江孜城，江孜人民和藏軍奮起抗擊……這便是著名的江孜抗英保衛(wèi)戰(zhàn)。這一戰(zhàn)役從1904年4月開始，到7月結(jié)束，持續(xù)了大約一百天，是西藏近代史上抗擊外國侵略者規(guī)模最大、最為慘烈悲壯的戰(zhàn)斗。

現(xiàn)在，我們的哨所像釘子一樣釘在那里；像盾牌一樣挺立在山口；像城墻那樣矗立在藍(lán)天下。有了他們的存在。一百年前的血腥入侵絕不會再重現(xiàn)了。我在心里，向他們，向那些盾牌和城墻，致以遙遠(yuǎn)而真誠的敬意。

我們繼續(xù)上山。郁郁蔥蔥的樹木忽然沒有了，因?yàn)槲覀円焉亮搜┚€以上。路邊只有一些低矮的荊棘灌木。鋪著雪、蓋著雪、裹著雪，寒冷和寒冷糾纏在一起，凝結(jié)成一個(gè)肅殺的世界。路很窄，只能勉強(qiáng)過一個(gè)車。再往上，連灌木叢也沒有了，只有雪，白茫茫的一片。

二十七公里后，我們的車終于停在了沒路的地方，全體下車，爬雪山。真的是爬雪山。

雪很白，陽光耀眼。我們要從海拔4116米的地方，上到4300米的地方，直線距離600米，可是就這600米，把我給累得大喘氣不止，心狂跳，前所未有地狂跳。

因?yàn)樘郏遗伦约旱粼诤竺妫团ν白摺＿@是我的訣竅，越在前面越不容易掉隊(duì)。

回頭看后面的人，尤其看邱將軍和崔大校，他們兩個(gè)都狀態(tài)欠佳，一個(gè)原本身體不好，一個(gè)感冒了，但他們兩個(gè)都很穩(wěn)地一步步地走上來，堅(jiān)決不要隨行的參謀攙扶。

雪不但白，還平滑整潔，沒有一點(diǎn)兒人的痕跡。

忽然，我看見了杜鵑。一叢叢的匍匐在雪地里，尚未開散。葉子墨綠到黑，在雪地里堅(jiān)強(qiáng)地支棱著每一根枝條，花骨朵緊緊裹著，好像裹著一個(gè)承諾：不見初夏的陽光絕不開放。我蹲下來給它們照相。須知在這十天的時(shí)間里，我已看到了老、中、青、幼四個(gè)階段的杜鵑，等于看到了杜鵑的一生。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見一隊(duì)輕快的綠色身影從山頂下來。崔大校說：“他們接你們來了。"同行的導(dǎo)演阿巖，連忙舉起她的攝像機(jī)，去拍下山的戰(zhàn)士。綠色的身影走近了，前面兩三個(gè)，大概是營里和連里的干部，他們敬禮，我還禮，然后握手。最后兩個(gè)小兵走到我跟前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們看上去完全還是孩子，可那張稚氣的臉龐已經(jīng)變了顏色。我忍不住張開了自己的懷抱，一一擁抱了他們。

跟戰(zhàn)士們一起下來迎接我們的，還有幾只可愛的狗狗。它們使勁兒搖著尾巴，說著它們的歡迎詞。

四十分鐘后，終于到達(dá)山頂了。

四周全是白雪皚皚的大山。連綿著，起伏著，袒露著，卻沒能讓我產(chǎn)生“一覽眾山小”的感覺。在我眼里，它們依然雄偉，依然高大挺拔。此時(shí)是上午9點(diǎn)，陽光正年輕。我大口呼吸著缺少氧氣卻無比新鮮的空氣，讓自己狂跳的心漸漸平復(fù)。

我們走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍，很簡陋，墻上有斑斑水跡，地面也濕漉漉的。戰(zhàn)士說，房頂總漏水。洗臉盆沿著墻角放在地下，毛巾疊成香皂那么大一塊兒，擺在牙缸上，沒地方晾曬。我問：“冬天是不是很冷？"他們說是的，最冷時(shí)零下20攝氏度。

在排長的宿舍，我看見了他們的書柜。兩個(gè)五層高的柜子，擺滿了書，但幾乎所有的書都舊得起了邊兒，掉了皮兒，腫得像饅頭。幸好我們帶了一些新書上來。

我們又去了廚房，兩個(gè)戰(zhàn)士正在做飯，很簡陋。

走出來，我看見屋檐下擺著一個(gè)很大的鐵捅。他們說是接屋檐水的。“接來干嗎？喝嗎？”我又問。他們說：“是的。用藥片潔凈一下，作飲用水。"

我感到吃驚。但細(xì)細(xì)想：不喝屋檐上雪化的水，在這個(gè)高山頂上，還能喝什么水？

走出哨所，心里特別不好受。

崔大校他們的工作結(jié)束后，我們開始把帶來的書贈送給哨所。全體戰(zhàn)士集合站好，我們將書一一送給他們。

送書的時(shí)候，我看見阿巖和戰(zhàn)士們一一擁抱。我相信那一刻她的心里溢滿了柔情。我相信那些年輕的士兵能真切地感覺到她的柔情。遺憾的是我們這么匆忙就要走。我們能為他們做得太少、太少了。我們就在山上待了兩三個(gè)小時(shí)。

合影留念后，我們下山。戰(zhàn)士們紛紛來送，狗狗也跟著送。一只叫黃皮的狗，一直送到山腳。看著我們走遠(yuǎn)了，頭還在那兒一點(diǎn)一點(diǎn)的，目光有些憂傷，好像在說，什么時(shí)候再來看我啊？而我，不能給他們?nèi)魏纬兄Z。

16．文中多處寫到“雪”，請說說雪的作用。

17．本文多處使用了插敘的藝術(shù)手法，請舉一例加以簡析。

18．本文的題目是“云端上的哨所”，請你說說題目的妙處。

19．（2023高二上·南開期中）閱讀下面的材料