第22課：抗日戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“抗日戰(zhàn)爭的勝利”為主題，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利的意義。通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提升學(xué)生分析歷史問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭勝利的文化意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等事件有一定的了解。他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭的背景和過程可能有所了解，但具體到抗日戰(zhàn)爭的勝利原因、意義以及相關(guān)歷史人物和事件的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，但部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭這一嚴(yán)肅主題可能存在一定的抵觸情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭勝利的復(fù)雜性和歷史意義時(shí)可能遇到困難，如對(duì)歷史事件的時(shí)間線、人物關(guān)系和戰(zhàn)爭背景的把握不夠清晰。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭中的殘酷性和犧牲精神感到難以接受，需要教師引導(dǎo)他們正確看待歷史，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和地圖。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)歷史教材電子版、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、圖片庫、歷史文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史情境模擬。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“抗日戰(zhàn)爭的勝利”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解抗日戰(zhàn)爭的勝利，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史紀(jì)錄片片段，引出“抗日戰(zhàn)爭的勝利”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如國共合作、國際援助、人民戰(zhàn)爭等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，如民族覺醒、國家獨(dú)立等。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨了哪些挑戰(zhàn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利的思考題，如“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)現(xiàn)代中國有哪些啟示？”

提供拓展資源：提供與抗日戰(zhàn)爭勝利相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的抗日戰(zhàn)爭勝利的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和勝利的意義，適合學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的全貌。

-《中國人民抗日戰(zhàn)爭史》：該書從宏觀角度分析抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，有助于學(xué)生從歷史的角度理解抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》：介紹抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物，如彭德懷、聶榮臻等，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-《抗日戰(zhàn)爭勝利后的中國》：探討抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨的國內(nèi)外形勢以及國家的發(fā)展方向，幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，分析這些戰(zhàn)役的勝利原因和影響。

-學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史人物，如毛澤東、周恩來、朱德等，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，思考他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭中的重要作用。

-學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化，探討抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，思考如何傳承和弘揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭勝利的精神，如愛國主義、民族自豪感、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，將這些精神融入到日常生活中。

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，通過實(shí)地參觀和聽取講解，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭歷史的了解。

-開展抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭勝利的認(rèn)識(shí)和感悟。

-邀請(qǐng)歷史專家或抗戰(zhàn)老兵來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史，感受歷史的厚重。

-組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《集結(jié)號(hào)》等，通過影視作品了解抗日戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭勝利主題的課題研究，如“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國外交的影響”、“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)現(xiàn)代軍事思想的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以撰寫抗日戰(zhàn)爭勝利的讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭勝利記實(shí)》選篇，介紹抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景、過程和意義。

-視頻資源：《抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)錄片》片段，展示抗日戰(zhàn)爭勝利的場面和重要?dú)v史時(shí)刻。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭勝利記實(shí)》選篇，重點(diǎn)關(guān)注抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、影響以及勝利的意義。

-觀看《抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)錄片》片段，通過影像資料感受抗日戰(zhàn)爭勝利的喜悅和民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考以下問題：

-抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

-抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭有何貢獻(xiàn)？

-如何傳承和弘揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭勝利的精神？

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀《抗日戰(zhàn)爭勝利記實(shí)》全文，以加深對(duì)相關(guān)歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑查找抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭勝利的認(rèn)識(shí)和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭勝利后的場景，體驗(yàn)歷史時(shí)刻。

-安排學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或歷史博物館，實(shí)地感受歷史的厚重。

-邀請(qǐng)歷史專家或抗戰(zhàn)老兵來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史，感受歷史的真實(shí)。

-組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《集結(jié)號(hào)》等，通過影視作品了解抗日戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭勝利主題的課題研究，如“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國外交的影響”、“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)現(xiàn)代軍事思想的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以撰寫抗日戰(zhàn)爭勝利的讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭勝利的過程

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

②本文重點(diǎn)詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-勝利

-民族獨(dú)立

-反法西斯戰(zhàn)爭

③本文重點(diǎn)句：

-“抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭。”

-“抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利。”

-“抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因時(shí)，教師可以提問：“抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因有哪些？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-教師還可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)現(xiàn)代中國有哪些啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高他們的歷史思辨能力。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及課堂互動(dòng)表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

1.3測試評(píng)價(jià)：

-教師可以通過課堂小測驗(yàn)、隨堂練習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的意義后，教師可以出一些選擇題或簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.4反饋評(píng)價(jià)：

-教師在課堂教學(xué)中及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)生回答問題后，教師可以給予肯定或指出不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師還可以通過課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)。例如，在布置關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利的作文后，教師可以關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語言表達(dá)和觀點(diǎn)深度。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法。

2.2反饋與指導(dǎo)：

-教師在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在批改作文時(shí)，教師可以指出學(xué)生寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.3鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在批改作業(yè)時(shí)，教師可以給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，如“你的進(jìn)步很大”、“你的觀點(diǎn)很有見地”等。

-教師還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀學(xué)生表彰等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4作業(yè)拓展：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，布置一些拓展性作業(yè)，如查閱相關(guān)歷史資料、觀看歷史紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和意義。

-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如撰寫讀書筆記、參與歷史課題研究等，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在上一堂關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭的勝利”的課上，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我想說的是，這堂課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景、過程和意義有了更深入的了解，他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性也讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

①學(xué)生對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不夠。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些重要?dú)v史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)的重要性，或者是因?yàn)閷W(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)沒有足夠的時(shí)間去消化這些信息。

②學(xué)生對(duì)歷史事件的思考不夠深入。雖然學(xué)生們能夠回憶起抗日戰(zhàn)爭勝利的一些基本事實(shí)，但他們對(duì)這些事件的背后原因和影響思考得不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

①加強(qiáng)細(xì)節(jié)教學(xué)。在講解歷史事件時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，尤其是那些對(duì)學(xué)生理解歷史事件有重要影響的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做好筆記，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入挖掘。

②引導(dǎo)學(xué)生深入