Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學設計

2.教學年級和班級：八年級下冊英語課

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話和自我檢查練習，學生將提升聽力和口語表達能力，增強對西方文化的理解和尊重，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，以及提高自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上學期已經學習了基礎的英語語法和詞匯，對一般現在時和現在進行時有基本的了解。他們能夠進行簡單的日常對話，并能閱讀和理解一些簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習保持一定的興趣，尤其是通過互動和實際應用。他們的學習能力強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，有的學生偏好通過聽力練習來提高英語水平，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握復雜語法結構和詞匯時可能會遇到困難，尤其是在理解和運用現在進行時態時。此外，由于文化差異，學生可能在理解西方文化背景下的對話和情景時感到挑戰。此外，部分學生可能在聽力理解上存在障礙，尤其是在區分相似發音的詞匯時。因此，教學過程中需要注重對這些問題的識別和針對性指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解現在進行時的用法，幫助學生理解和掌握語法結構。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在互動中練習對話，提高口語表達能力。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強語言應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供在線練習和反饋，增強學習的互動性和趣味性。

3.聽力材料：播放英語聽力材料，加強學生的聽力訓練，提高聽力理解能力。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：

-教師與學生進行簡短的問候，營造輕松的學習氛圍。

2.情境創設（2分鐘）：

-利用PPT展示一幅日常生活中的場景圖，如學生在圖書館讀書、在公園運動等，引導學生思考在這些場景下可能發生的對話。

3.提出問題（2分鐘）：

-教師提出問題：“如果在圖書館，你遇到一個外國朋友，你會用英語問他些什么？”

-學生回答，教師對學生的回答進行簡單評價。

講授新課（用時15分鐘）

1.語法講解（5分鐘）：

-教師通過PPT展示現在進行時的結構，并舉例說明。

-強調動詞變化規則，展示規則變化后的句子。

2.情景模擬（5分鐘）：

-教師展示一組情景，如詢問天氣、詢問地點等，讓學生模仿對話。

-學生分組練習，教師巡回指導。

3.角色扮演（5分鐘）：

-教師將學生分成若干小組，每組分配角色，進行對話練習。

-教師挑選幾組進行展示，并給予點評。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.課堂練習（10分鐘）：

-教師分發練習題，學生獨立完成。

-教師巡視，及時解答學生疑問。

2.小組討論（5分鐘）：

-學生以小組為單位，討論練習中的問題，互相解答。

課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問（2分鐘）：

-教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.課堂小結（3分鐘）：

-教師對本次課程進行總結，強調重點和難點。

師生互動環節（用時5分鐘）

1.學生提問（2分鐘）：

-學生提出在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

2.教師提問（3分鐘）：

-教師提出一些與生活相關的問題，讓學生用現在進行時進行回答。

-教師對學生的回答進行點評，并給出改進建議。

教學雙邊互動（用時5分鐘）

1.學生展示（2分鐘）：

-學生分組展示自己設計的對話場景，其他學生進行評價。

2.教師點評（3分鐘）：

-教師對學生的展示進行點評，并提出改進意見。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.教學雙邊互動：5分鐘

（用時共計45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現的現在進行時態詞匯外，可以引入更多與日常生活相關的詞匯，如“watchingTV”、“readingabook”、“doinghomework”等，幫助學生構建更豐富的詞匯庫。

-語法拓展：介紹現在進行時的否定形式和疑問形式，以及與一般現在時的區別，幫助學生深入理解時態的用法。

-文化拓展：介紹西方文化中常見的現在進行時態的使用場景，如詢問某人正在做什么、描述正在進行的活動等，幫助學生了解語言背后的文化背景。

-聽力材料拓展：提供一些與教材內容相關的英語聽力材料，如新聞播報、日常對話等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作單詞卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶的趣味性和效率。

-語法練習：布置一些語法練習題，讓學生在課后進行自我檢測，鞏固所學語法知識。

-文化探索：組織學生觀看英文電影或電視劇，選擇與教材內容相關的片段，引導學生關注并討論文化差異。

-聽力訓練：推薦學生使用英語學習軟件或在線資源，進行定期的聽力訓練，提高聽力水平。

-口語交流：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用現在進行時態，如與同學用英語進行簡單的對話，或在家庭聚會中使用英語描述正在發生的事情。

-寫作實踐：指導學生嘗試用現在進行時態寫一篇短文，如描述一次周末的活動，通過寫作練習加深對時態的理解和應用。

-小組合作：讓學生分組進行角色扮演，模擬教材中的情景對話，通過合作學習提高口語表達能力。板書設計①知識點

-現在進行時的構成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞現在分詞

-動詞現在分詞形式：直接在動詞原形后加-ing

-現在進行時的否定形式：主語+be動詞（am/is/are）+not+動詞現在分詞

-現在進行時的疑問形式：Be動詞+主語+動詞現在分詞？

②詞匯

-be動詞：am,is,are

-動詞現在分詞：watching,reading,doing,playing,eating,sleeping

③句子

-正常陳述句：Iamreadingabook.

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑問句：Areyoureadingabook?教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生在表達時能夠正確運用現在進行時態，語音語調較為自然。

-部分學生在口語表達中存在語法錯誤，但能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開討論，表達自己的觀點。

-學生們在小組合作中表現出良好的溝通能力和團隊合作精神。

-學生們能夠根據討論內容，用現在進行時態編寫對話，體現了對知識的理解和運用。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考查學生對現在進行時態的掌握程度，包括語法結構和實際運用。

-學生在測試中普遍能夠正確運用現在進行時態，但對動詞現在分詞的構成規則還需加強練習。

-部分學生在測試中存在語法錯誤，但通過教師的講解和同學的互助，能夠及時糾正。

4.課后作業：

-學生完成課后作業的情況良好，能夠按照要求進行練習。

-學生在完成作業的過程中，能夠自覺復習所學知識，鞏固課堂所學內容。

-部分學生在作業中存在錯誤，但通過教師的批改和學生的自我檢查，能夠及時發現并糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂活動，表現出良好的學習態度。

-能夠正確運用現在進行時態進行口語表達，但在詞匯運用上還需加強。

-在小組討論中，能夠主動與他人交流，體現了團隊合作精神。

-針對學生在隨堂測試中的表現，教師給予以下評價與反饋：

-能夠正確運用現在進行時態，但在動詞現在分詞的構成上存在困難。

-鼓勵學生在課后加強練習，提高對動詞現在分詞的掌握程度。

-教師將提供相關練習材料，幫助學生鞏固所學知識。

-針對學生在課后作業中的表現，教師給予以下評價與反饋：

-能夠按時完成作業，表現出良好的自律性。

-在作業中能夠發現并糾正錯誤，體現了自我檢查的能力。

-鼓勵學生繼續保持良好的學習習慣，不斷提高英語水平。教學反思與總結今天這節課，我感覺挺有收獲的。咱們這節課是關于現在進行時的，這個時態在英語中挺重要的，因為它是描述正在發生的事情，這在我們的日常生活中非常實用。

教學反思：

首先，我覺得在導入環節，我通過展示一些圖片和提問的方式，激發了學生的興趣。他們對于這些場景對話都很感興趣，積極參與到課堂中來。但是，我發現有些學生對于圖片的理解不夠深入，他們可能需要更多的引導來幫助他們理解情境。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來講解語法點，但是我注意到，有些學生對于動詞現在分詞的構成規則還是有些吃力。這可能是因為他們對語法的理解還不夠深刻，所以我可能需要在以后的教學中加強這部分內容的講解和練習。

在小組討論和角色扮演環節，學生們表現得都很活躍，他們的參與度很高，這也是我比較滿意的。但是，我也發現有些學生不太愿意主動發言，可能在班級中比較內向。這讓我想到，我們可能需要更多的機會讓學生展示自己，增強他們的自信心。

教學總結：

但是，我也發現了幾個問題。首先，部分學生對于語法點的掌握不夠扎實，需要在課后加強練習。其次，課堂上的互動還需要進一步加強，讓所有學生都有機會參與到課堂中來。最后，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供更有針對性的教學。

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

1.對于語法點的講解，我會采用更加直觀和生動的方法，比如制作一些小卡片，讓學生通過視覺來記憶。

2.我會設計更多的互動環節，比如小組游戲，讓每個學生都有機會開口說英語。

3.對于不同層次的學生，我會提供分層練習，確保每個學生都能在自己的舒適區內學習和進步。

4.我會定期與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地給予幫助。典型例題講解1.例題：

-題目：請用現在進行時態描述以下場景。

-場景：李華正在家里做作業。

-答案：LiHuaisdoinghishomeworkathome.

2.例題：

-題目：請用現在進行時態完成句子。

-句子：They_______(watch)TVnow.

-答案：TheyarewatchingTV.

3.例題：

-題目：請用現在進行時態改寫下列句子。

-句子：Heusuallygoestoschoolbybus.

-答案：Heisusuallygoingtoschoolbybus.

4.例題：

-題目：請用現在進行時態回答問題。

-問題：What