一寸光陰一寸金【學(xué)情分析】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成長的重要條件。對于三年級學(xué)生而言，他們尚未形成良好的時間觀念，對可支配的時間還不能做到有效的管理，對時間的計劃性和控制性較差，容易形成做事拖拉、磨蹭等不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生不懂得合理安排時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績下降，漸漸對他們學(xué)習(xí)的自信心造成一定的打擊。因此，對于三年級學(xué)生來說，引導(dǎo)其認(rèn)識時間重要性尤為重要。【設(shè)計意圖】本課屬于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中“學(xué)會學(xué)習(xí)中增強(qiáng)時間管理意識”的版塊，隨著小學(xué)階段課程數(shù)量和難度的增加，許多學(xué)生開始困惑于時間不夠用，以至長期陷入“今天的事情明天做”的惡性循環(huán)之中。究其原因，是學(xué)生不重視時間的重要性，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不注重計劃性和持續(xù)性所造成的。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計，旨在讓三年級學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，幫助其樹立合理有效的時間管理意識；通過一定的分享活動，讓學(xué)生掌握簡單的時間管理方法，提高時間利用率，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。【理論背景】時間“四象限”法是美國的管理學(xué)家科維提出的一個時間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個不同的維度進(jìn)行劃分，可以分為四個“象限”:既緊急又重要(完成馬上要交的作業(yè)、做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備等)、重要但不緊急(自主完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課文、參加社會實(shí)踐等)、緊急但不重要(上廁所、接等)、既不緊急也不重要(閱讀、畫畫、玩游戲等)。按處理順序劃分：先是既緊急又重要的，接著是重要但不緊急的，再到緊急但不重要的，最后才是既不緊急也不重要的。“四象限”法的關(guān)鍵在于第二和第三類的順序問題，必須非常小心區(qū)分。另外，也要注意劃分好第一和第三類事，都是緊急的，分別就在于前者能帶來更大價值，實(shí)現(xiàn)某種重要目標(biāo)，而后者不能。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識到時間的寶貴，了解有效的時間管理對培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。2.情感目標(biāo)：學(xué)生能感受到時間被充分、合理利用的好處，增強(qiáng)自身合理安排和管理時間的信心。3.行為目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)、交流和分享，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)和生活中存在浪費(fèi)時間的現(xiàn)象，掌握時間管理的方法，并學(xué)會運(yùn)用到實(shí)際生活中。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過小組的合作交流，學(xué)生能體驗(yàn)到時間的寶貴，掌握時間管理的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課時：1課時。場地：教室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。課前準(zhǔn)備：多媒體、課件、提前分好小組、學(xué)習(xí)單。【教學(xué)過程】一、心情小故事思考：你覺得一個人擁有的最大財富是什么呢?跟你的同桌說一說吧!答案參考：時間是世界上平凡而珍貴，但又最容易被人忽視的事物。該環(huán)節(jié)在開始前，可以利用標(biāo)題問學(xué)生：“你覺得一個人擁有的最大財富是什么”或者問：“看到這個標(biāo)題，你心里在想什么”。鼓勵學(xué)生進(jìn)行分享，隨后，教師讓同學(xué)們一起探秘，自主閱讀故事，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。隨后邀請學(xué)生分享故事告訴我們的道理。在學(xué)生分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴性，它平凡而珍貴，每個人都擁有，但是卻最容易被人忽視，激發(fā)學(xué)生學(xué)會珍惜時間的情感。接下來，請大家感受一下一分鐘，你認(rèn)為的一分鐘有多長。游戲規(guī)則：師：我們都知道，“時間”這家伙是看不見又摸不著的，來也匆匆去也匆匆。而一分鐘到底有多長呢?下面，我們一起感受一下。師：請大家安靜起立，輕輕地閉上眼睛，調(diào)整你的呼吸，集中精力。老師提示開始后，每個同學(xué)都在心里默數(shù)一分鐘。覺得一分鐘到了的人就輕輕地坐下，坐下后可睜開眼睛。1.學(xué)生體驗(yàn)一分鐘。2.分享活動中你有什么感受?活動指導(dǎo)：此活動可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己對于時間的感知，教師在活動后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間是短暫而珍貴的，只有學(xué)會感知時間，才能更好地利用時間。游戲：一分鐘能做什么事游戲規(guī)則：小組間進(jìn)行PK,在活動紙上記錄一分鐘可以完成的事情，寫得最多的小組獲勝。活動指導(dǎo)：此活動結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)在這個活動中你有什么感受?(2)通過這個活動，你有什么收獲?最后，教師引導(dǎo)學(xué)生意識到雖然一分鐘時間很短暫，但是只要我們懂得爭分奪秒，合理高效利用時間，能做的事情其實(shí)很多。二、心靈活動場活動一：一天的時間教師引導(dǎo)學(xué)生將涂掉一天中吃飯睡覺娛樂等時間，看看還有多少時間可以學(xué)習(xí)。思考問題：通過上面的涂長方條活動，你最深刻的體會是什么?你有了哪些新想法?請把它們寫在下面。學(xué)生：通過涂長方條活動，我最深刻的體會是：原來我們的時間在不知不覺中就被消耗了，我們能夠利用的時間其實(shí)是十分短暫的，而我們卻常常感受不到它的流逝，我們應(yīng)該珍惜時間，合理利用時間。此活動設(shè)計旨在讓學(xué)生通過回顧自己一天的時間消耗狀況，覺察自己是否能夠感知時間的寶貴，能夠合理的安排和使用時間。此活動在分享環(huán)節(jié)建議分小組進(jìn)行，組內(nèi)進(jìn)行分享并對比各自的時間利用狀況。教師在學(xué)生進(jìn)行自主分享環(huán)節(jié)中，可以選出剩余紙條較長的學(xué)生以及剩余紙條較短的學(xué)生進(jìn)行分享。在分享中，教師設(shè)置疑問：“你的紙條為什么還剩余這么長(短),你能給大家分享一下嗎?”對于時間利用較不合理的同學(xué)，教師要積極引導(dǎo)，激發(fā)其珍惜時間信心。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到時間的寶貴性，以及生活中浪費(fèi)時間的不良習(xí)慣，樹立良好的時間觀念。活動二：角色扮演請小組自己設(shè)計臺詞劇情，扮演小忙人到校后的狀態(tài)小組討論：平時我們可能還會有哪些浪費(fèi)時間的不良習(xí)慣?這些習(xí)慣會帶來哪些危害?學(xué)生：早上起床賴床，穿衣洗漱時速度很慢，寫作業(yè)的時候東張西望或者與同學(xué)聊天，上課鈴聲響后慢吞吞地進(jìn)入教室，上課時發(fā)呆等。教師：這些不良的習(xí)慣會讓我們漸漸失去做事情的動力，消磨我們對生活以及學(xué)習(xí)的興趣，讓我們變得懶惰、拖延、做事情沒有計劃。2.我們應(yīng)該如何改正以上不良習(xí)慣，更加充分合理地利用時間?學(xué)生：早睡早起，早上不賴床。上課認(rèn)真聽課，復(fù)習(xí)的時候就不用再花太多時間。合理安排自己做作業(yè)的時間表。今天該做的事情不要留到明天。晚上睡覺前先把書包整理好，將明天應(yīng)該做的重要事項(xiàng)列出來。此活動設(shè)計旨在通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)到日常生活中容易被忽視的浪費(fèi)時間的習(xí)慣，使其樹立深刻的時間管理觀念。此活動開展過程中建議分小組進(jìn)行組內(nèi)互動扮演，增加學(xué)生的參與性，教師可觀察小組表現(xiàn)，選取較好的一個小組進(jìn)行上臺展示。學(xué)生展示結(jié)束后，教師可立即采訪學(xué)生扮演老師或小忙人后的感受。同時引導(dǎo)學(xué)生們思考，我們可以怎樣更好的利用時間，珍惜每一分每一秒。最后，教師進(jìn)行總結(jié)：珍惜時間需要我們學(xué)會合理利用時間，需要從一點(diǎn)一滴的小事做起。做事有目標(biāo)有計劃，知道自己要做什么,不盲目，然后根據(jù)目標(biāo)合理安排任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時，做事分清輕重緩急，我們可以先做既緊急又重要的事，接著是重要但不緊急的事，再是緊急但不重要的事，最后做既不緊急也不重要的事。知心小指南教師：我們都知道管理時間的重要性，那么有哪些方法可以幫助我們珍惜時間呢？參考：把時間花在有意義的地方；不浪費(fèi)時間；做事情要有目標(biāo)和計劃；做事情也要分的清楚輕重緩急等四、暖心小互動請制作一個學(xué)習(xí)計劃表，每天完成情況如實(shí)記錄，請爸爸媽媽做好監(jiān)督五、關(guān)于時間的名言警句三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。——郭沫若最