Unit3Amazinganimals教學設計課題PartBLet’stalk&Playwithhandshadows單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，能夠在情景中運用詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物。學習認讀gozoofoxMisspandacute等單詞。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在認清人物的基礎上，再帶學生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物。2.思維能力目標：學習認讀gozoofoxMisspandacute等單詞。3.學習能力目標：能夠在情景中運用詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.教學難點學習初步了解this和that是指示代詞。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Warmingup.“Whatdoyousee?Wildanimals.”Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.TWhoarethey?重點回顧。看圖片，聽做介紹。觀看圖片，認識本單元的主要人物。教師做介紹，引出本節(jié)課所學主要內(nèi)容。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要人物，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Let’stalkLet’sgotothezoo.Great!Look!What’sthis?It’safox.MissWhite,what’sthat?It’saredpanda.It’scute!Learnandreadthesentences.Teacherleadsstudentstoanswer“Wherearethey?”“Whatdotheysee?”Teacherasksstudentstosay.ListenandimitateRoleplayWorkinagroupandreadthedialoguetogether.NewwordsLet’slearnthelanguagepoint.TeacherleadsstudentstopracticePlaywithhandshadows.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字。總結英文句子寫法。同桌練習。兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調(diào)，可以借用道具進行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型。有感情地表演.總結本節(jié)課所學句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學會用英語說一說。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。總結歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.學習初步了解this和that是指示代詞。學習認讀gozoofoxMisspandacute等單詞。板書設計Unit3AmazinganimalsgozoofoxMisspandacuteWhat’sthis/that?—It’sa/an+單個物.課后作業(yè)1讀背PartB課文Let’stalk。2用“—What’sthis/that?—It’sa/an…”和朋友們玩手影游戲。3完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思角色扮演，情景引入，活動設計，初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。Unit3Amazinganimals教學設計課題PartBLet’slearn&Listenandchant單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析本課使用了What’sthis?It’san/a...句式，了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。還要了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學生同其他同學打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉說唱的內(nèi)容，也操練了本課時中認讀pandamonkeytigerlionelephant等單詞。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律及英語單詞的發(fā)音規(guī)律,對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在此基礎上，再帶學生進行學習活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。2.思維能力目標：學習五個野生動物單詞pandamonkeytigerlionelephant會認讀。3.學習能力目標：能夠說唱What’sthis?It’san/a...的內(nèi)容。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點會認讀五個野生動物單詞pandamonkeytigerlionelephant的發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Whatwildanimalsdoyouknow?It’sapanda.It’samonkey.It’satiger!It’sanelephant.It’salion!Lookandsay看圖片想一想。了解英語的單詞是構成句子的基礎。通過圖片的內(nèi)容，引出本節(jié)課所學主要內(nèi)容。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元的單詞，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolearnthenewwords.1）panda/?p?nd?/abigpandaLookatthebigpanda.2）monkey/?m??ki/asmallmonkeyThemonkeyissocute.3）tiger/?ta?ɡ?(r)/abigtigerLookatthebigtiger.4）elephant/?el?f?nt/ababyelephantTheelephantisbig.5）lion/?la??n/LionessThat’salion.Teacherasksstudentstosay.Teacherleadsstudentstolearnmore.apanda—twopandasamonkey—twomonkeysatiger—twotigersanelephant—twoelephantsalion—twolionsTeacherplaysthesamewaystolearnapandaamonkeyatigeranelephantalionListenandchantWhat’sthis?It’sanelephant.What’sthis?It’samonkey.What’sthis?It’sapanda.What’sthis?It’salion!What’sthis?It’satiger!Run!Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認識本單元的主要單詞。同樣的方法學習.總結單詞的發(fā)音認識可數(shù)名詞單數(shù)和可數(shù)名詞復數(shù)的發(fā)音及變化規(guī)律。單數(shù)名詞是禿子，常要戴帽子。可數(shù)名詞單，只用a或an。輔音前用a,元音前用an。聽力操練學習說說唱唱進行說唱練習。總結本節(jié)課所學句型。開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉本單元的主要單詞。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。訓練學生運用所學內(nèi)容準確表達的能力。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。總結歸納本節(jié)課重點。課堂小結認識五個野生動物單詞pandamonkeytigerlionelephant2.學習代表單詞的名詞復數(shù)的發(fā)音及變化規(guī)律。3.chant,能熟練唱出來.板書設計Unit3Amazinganimalspanda/?p?nd?/monkey/?m??ki/tiger/?ta?ɡ?(r)/elephant/?el?f?nt/lion/?la??n/課后作業(yè)1背會Let’slearn的五句話。2背會Listenandchant中的內(nèi)容。3完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，訓練學生的聽，讓學生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個輸入過程后，讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。活動游戲設計，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。Unit3Amazinganimals教學設計課題PartBStarttoread單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，MissWhite在新學期開始時與同學們見面，首先進行了自我介紹。WuBinbin和Sarah也向MissWhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...Let’splay是針對重點句式進行的一個游戲。學生同其他同學打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時中打招呼及自我介紹的句式。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的內(nèi)容。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些掌握giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在認清單詞的基礎上，再帶學生能夠背會Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能夠背會Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。2.思維能力目標：了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型自我介紹，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。3.學習能力目標：學習會認讀giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Whatanimalscanyouseeinthepicture?Icanseeagiraffe,alion,anelephantandafish.看圖片，聽老師做介紹。觀看圖片，認識本單元的動物。教師做介紹，引出本節(jié)課所學主要內(nèi)容。講授新課TeacherintroducestheamazinganimalstothewholeclassinEnglish.Starttoread6m：6meters60m/h：60kilometers/hour3m,6t：3meters,6tons8cm：8centimetersTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowinthisunit.Whataretheylike?Thegiraffeistall.Thelionisfast.Theelephantisbig.Thefishissmall.Introduceyourself3.Learnandreadthesentences.4.Circletheanimalsyouseeinthepictures.5.Thengroupalloftheanimalswithbig,small,tallorfast.Let’slearntheNewwords.giraffe/d???rɑ?f/tall/t??l/fast/fɑ?st/7.Teacherleadsstu