一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思4.1《11~20各數(shù)的認(rèn)識》︳西師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思4.1《11~20各數(shù)的認(rèn)識》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識11~20各數(shù)，并能正確書寫；2.讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，并能進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)的組成；2.重點(diǎn)：正確書寫11~20各數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.互動交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、課件；2.學(xué)具：彩筆、白板、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課學(xué)生回答：11~20的數(shù)字。2.新課講授教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察11~20各數(shù)的組成；學(xué)生回答：11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，12由1個(gè)十和2個(gè)一組成，以此類推；3.演示與練習(xí)教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)；學(xué)生分組合作，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比賽；教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.互動交流教師提問：同學(xué)們，你們知道11~20各數(shù)的組成嗎？學(xué)生回答：11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，12由1個(gè)十和2個(gè)一組成，以此類推；5.課堂小結(jié)七、教材分析：《11~20各數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握11~20各數(shù)的組成，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們覺得11~20各數(shù)的認(rèn)識有什么困難嗎？學(xué)生討論：有的同學(xué)認(rèn)為11~20各數(shù)的組成比較復(fù)雜，有的同學(xué)覺得書寫11~20各數(shù)比較困難。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我11由哪些數(shù)字組成？學(xué)生回答：11由1個(gè)十和1個(gè)一組成。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫11~20各數(shù)；2.用11~20各數(shù)進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。答案：1.111213141516171819202.11+5=16123=915+8=23十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過互動交流、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11~20各數(shù)的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生回家與家長一起進(jìn)行11~20各數(shù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。在演示與練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要密切關(guān)注學(xué)生的操作情況。我會走動到每個(gè)小組旁，親自觀察他們的點(diǎn)數(shù)過程，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。比如，如果學(xué)生把11點(diǎn)成了12，我會耐心地指出：“同學(xué)們，數(shù)數(shù)的時(shí)候要注意，每次增加的是一個(gè)個(gè)位數(shù)，而不是十位數(shù)。讓我們再試一次。”在課堂小結(jié)時(shí)，我要確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識。我會用簡潔的語言回顧重點(diǎn)內(nèi)容，比如：“今天我們學(xué)習(xí)了11~20這些數(shù)字，它們都是由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)組成的。希望大家能夠記住這一點(diǎn)，并在日常生活中練習(xí)使用這些數(shù)字?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將課堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中。例如，我可以建議學(xué)生回家后用11~20的數(shù)字來描述他們的家庭物品，如“我的房間里有一張桌子，上面有11個(gè)杯子”。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?？偟膩碚f，我要確保我的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我會不斷調(diào)整我的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，確保他們都能夠掌握11~20各數(shù)的知識。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思4.1《11~20各數(shù)的認(rèn)識》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識11~20各數(shù)，并能正確書寫；2.讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，并能進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)的組成；2.重點(diǎn)：正確書寫11~20各數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.互動交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、課件；2.學(xué)具：彩筆、白板、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課2.新課講授原文內(nèi)容：教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察11~20各數(shù)的組成；分析：通過課件展示，讓學(xué)生直觀地看到11~20各數(shù)的組成，為理解打下基礎(chǔ)。3.演示與練習(xí)原文內(nèi)容：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)；分析：通過數(shù)字卡片的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對11~20各數(shù)的認(rèn)識。4.互動交流原文內(nèi)容：教師提問：同學(xué)們，你們知道11~20各數(shù)的組成嗎？分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，檢驗(yàn)他們的理解程度。5.課堂小結(jié)七、教材分析：《11~20各數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握11~20各數(shù)的組成，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我11由哪些數(shù)字組成？”學(xué)生回答：“11由1個(gè)十和1個(gè)一組成。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫11~20各數(shù)；2.用11~20各數(shù)進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。答案：1.111213141516171819202.11+5=16123=915+8=23十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過互動交流、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11~20各數(shù)的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生回家與家長一起進(jìn)行11~20各數(shù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行《11~20各數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。在講授新課的過程中，我必須確保學(xué)生對11~20各數(shù)的組成有深刻的理解。我會特別注重通過課件展示和實(shí)物操作來幫助學(xué)生直觀地看到數(shù)字的組成。例如，我會這樣操作：“看，這個(gè)數(shù)字11，它由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)1組成。我們可以在計(jì)數(shù)器上放一個(gè)十，然后再加上一個(gè)一，就能看到數(shù)字11了。”通過這樣的演示，我希望學(xué)生能夠建立起對數(shù)字組成的直觀印象。在演示與練習(xí)環(huán)節(jié)，我深知學(xué)生的參與度和互動性對我的教學(xué)效果有著直接的影響。我會精心設(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生在操作中鞏固知識。例如，我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出計(jì)數(shù)器，我們一起來數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，看誰能數(shù)得既快又準(zhǔn)?！痹谶@個(gè)過程中，我會特別關(guān)注那些在點(diǎn)數(shù)過程中顯得有些困惑的學(xué)生，給予他們額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)問題，確保能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生的理解。我會這樣提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，12是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”然后我會等待學(xué)生的回答，并鼓勵(lì)他們用自己的話來解釋。如果學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，我會耐心地引導(dǎo)他們：“我們可以這樣想，如果已經(jīng)有了一個(gè)十，再數(shù)兩個(gè)一，那就是12了?！痹诮滩姆治霾糠?，我會深入思考如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動。例如，我會考慮如何通過游戲或者故事來幫助學(xué)生理解數(shù)字的組成。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)踐性。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“請你在家里找到一些物品，用11~20的數(shù)字來描述它們，比如‘我找到的瓶子有12個(gè)’。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的語言表達(dá)能力。課后反思及拓展延伸是我用來提升教學(xué)效果的重要手段。我會特別關(guān)注學(xué)生的反饋，思考如何將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣和實(shí)際生活相結(jié)合。例如，我可能會考慮在下一節(jié)課中引入一個(gè)關(guān)于“購物”的情景，讓學(xué)生用11~20的數(shù)字來計(jì)算總價(jià)和找零。總的來說，我對這些細(xì)節(jié)的關(guān)注是為了確保我的教學(xué)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對數(shù)學(xué)知識的自信。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思4.1《11~20各數(shù)的認(rèn)識》︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握11~20各數(shù)的書寫和發(fā)音；2.讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，并能進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)的組成；2.重點(diǎn)：正確書寫和發(fā)音11~20各數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.互動交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、課件；2.學(xué)具：彩筆、白板、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課2.新課講授原文內(nèi)容：教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察11~20各數(shù)的組成；分析：通過課件展示，讓學(xué)生直觀地看到11~20各數(shù)的組成，為理解打下基礎(chǔ)。3.演示與練習(xí)原文內(nèi)容：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)；分析：通過數(shù)字卡片的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對11~20各數(shù)的認(rèn)識。4.互動交流原文內(nèi)容：教師提問：同學(xué)們，你們知道11~20各數(shù)的組成嗎？分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，檢驗(yàn)他們的理解程度。5.課堂小結(jié)七、教材分析：《11~20各數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握11~20各數(shù)的組成，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我11由哪些數(shù)字組成？”學(xué)生回答：“11由1個(gè)十和1個(gè)一組成?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫11~20各數(shù)；2.用11~20各數(shù)進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。答案：1.111213141516171819202.11+5=16123=915+8=23十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過互動交流、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11~20各數(shù)的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生回家與家長一起進(jìn)行11~20各數(shù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行《11~20各數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我會使用計(jì)數(shù)器或者實(shí)物（如小棒、積木）來直觀展示每個(gè)數(shù)的組成。例如，我會拿出一個(gè)計(jì)數(shù)器，先放置一個(gè)十，然后逐個(gè)放置個(gè)位數(shù)，讓學(xué)生看到11是由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)1組成的。我會設(shè)計(jì)一系列的活動，讓學(xué)生在操作中理解十位和個(gè)位的關(guān)系。比如，我會讓學(xué)生用小棒來表示不同的數(shù)，比如用10根小棒表示十位，然后用1根小棒表示個(gè)位，組合起來就是11。我會鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來探索和解決問題，這樣他們可以在討論中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。我會在黑板上親自示范如何書寫這些數(shù)字，并強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性和美觀性。我會強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的基本筆畫順序和結(jié)構(gòu)。我會讓學(xué)生跟讀，并個(gè)別糾正發(fā)音錯(cuò)誤。我會用簡單的口訣來幫助學(xué)生記憶每個(gè)數(shù)字的發(fā)音，比如“十一，一二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，一一零”。我會設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)書寫和發(fā)音，直到他們能夠獨(dú)立正確地完成。在教學(xué)方法上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和小組合作。我會這樣進(jìn)行：我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，比如：“如果我們要數(shù)到20，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我會讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽或者數(shù)字接龍游戲，這樣可以在輕松愉快的氛圍中提高他們的合作能力和數(shù)數(shù)技能。對于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我會確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的材料和空間進(jìn)行操作。我會這樣操作：我會提前檢查所有教具和學(xué)具是否完好，并確保每個(gè)學(xué)生都能拿到自己的材料。我會在教室里設(shè)置幾個(gè)操作區(qū)域，讓學(xué)生能夠自由選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴和操作空間。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會用生動的語言和具體的例子來吸引學(xué)生的注意力。在新課講授時(shí)，我會逐步展示每個(gè)數(shù)字的組成，并解釋它們之間的關(guān)系。在演示與練習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過提問和回答來檢查他們的理解程度。教材分析方面，我會深入思考如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動。我會這樣分析：我會考慮教材的編排是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會分析教材中的例題和練習(xí)題，確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)。我會這樣設(shè)計(jì)：討論環(huán)節(jié)：我會提出一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后派代表回答。提問問答：我會用簡單明了的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“為什么11是由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)位數(shù)1組成的？”然后我會鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來解釋。作業(yè)設(shè)計(jì)方