PAGEPAGE1小班數學公開課一樣多教案反思這是小班數學公開課一樣多教案反思，是優秀的小班數學教案知識，供老師家長們參考學習。目的：1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。2.發展幼兒初步的分析、比較能力。3.培養幼兒口語表達能力。4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。準備：小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。過程：開始部分（老師很神秘地、和藹地）師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們為他們準備什么好吃的呢？小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧。可是這兒沒有蘿卜，怎么辦呢？小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發給每人一個盤子、橡皮泥）。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出#39;小尾巴#39;。蘿卜做好啦。師：現在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍蘿卜和盤子一樣多）基本部分（當當當敲門聲）師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。兔：謝謝小朋友們。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：蘿卜多，小兔子少。師：對，蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少，跟老師說一遍（慢點說）。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有貝殼和積木。師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發現了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。師：（面對全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。師，他們說的真對。積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。跟老師說兩遍（慢點說）。結束部分（一只小兔子與教師說悄悄話）師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？小朋友：好！好！師：現在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。相關知識《小班數學教案：小兔分蘿卜》：小班數學活動小兔分蘿卜教案主要包含了有益的學習經驗，活動目標，活動與指導等內容，用重疊法比較兩組物體的多少。找出一組物體多出的部分。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學小兔分蘿卜教案吧。《小班數學教案：我會放玩具（分類）》：小班數學活動我會放玩具（分類）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學我會放玩具（分類）教案吧。《小班數學教案：圖形找家》：小班數學活動圖形找家教案主要包含了活動目標，活動準備，