第三章問題研究：汽車工業能否帶動家鄉的發展教學設計2023-2024學年人教版（2019）高中地理選擇性必修2主備人備課成員教材分析本章以“汽車工業能否帶動家鄉的發展”為主題，引導學生運用地理知識分析家鄉汽車工業發展的影響，培養學生的區域發展思維和問題研究能力。內容與課本《人教版高中地理選擇性必修2》緊密關聯，結合實際案例，讓學生深入了解汽車工業對家鄉經濟發展的推動作用。核心素養目標1.提升區域認知，分析家鄉汽車工業的地域分布和產業特點。

2.培養綜合思維，評估汽車工業對家鄉經濟發展的綜合影響。

3.強化人地協調觀，探討汽車工業可持續發展與家鄉環境保護的關系。教學難點與重點1.教學重點：

-明確汽車工業對家鄉經濟發展的直接影響，包括就業、稅收、基礎設施等方面。

-分析汽車工業的產業鏈條，理解其上下游產業對家鄉經濟的帶動作用。

-探討汽車工業對家鄉環境保護的影響，包括污染控制和綠色生產。

2.教學難點：

-難點一：汽車工業產業鏈分析。學生需要理解產業鏈的構成，以及汽車工業在其中的位置和作用。例如，如何分析汽車零部件生產的地理分布，以及這些分布對家鄉經濟的影響。

-難點二：汽車工業與環境保護的平衡。學生需要認識到汽車工業發展與環境保護之間的矛盾，以及如何實現可持續發展。例如，討論汽車尾氣排放對空氣質量的影響，以及可能的減排措施。

-難點三：區域發展案例比較。學生需要學會比較不同地區汽車工業的發展模式，以及這些模式對家鄉發展的啟示。例如，分析國內外典型汽車工業發展案例，比較其成功經驗和不足之處。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理信息系統軟件（GIS）、互聯網接入。

-課程平臺：地理教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：汽車工業發展相關視頻、新聞報道、統計數據。

-教學手段：地圖、圖表、案例分析、小組討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示家鄉汽車工業發展的相關圖片或視頻，引導學生關注家鄉汽車工業的現狀。

2.提出問題：詢問學生對家鄉汽車工業發展的看法，引發學生對汽車工業帶動家鄉發展的思考。

3.學生回答：鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.汽車工業概述：介紹汽車工業的發展歷程、產業鏈條和主要產品。

2.汽車工業對家鄉經濟的影響：分析汽車工業對家鄉就業、稅收、基礎設施等方面的促進作用。

3.汽車工業與環境保護：探討汽車工業發展對家鄉環境保護的挑戰和應對措施。

4.案例分析：選取國內外典型汽車工業發展案例，分析其成功經驗和不足之處。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論汽車工業對家鄉發展的利弊，分享小組觀點。

2.案例分析練習：根據所學知識，分析案例中汽車工業的發展情況，并提出改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與回答，培養他們的思維能力和表達能力。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對教學難點，提出具有啟發性的問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示他們的思維成果。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，指出優點和不足，幫助學生改進。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導：結合本節課內容，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的觀點和想法，培養他們的創新思維。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調汽車工業對家鄉發展的意義。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生結合所學知識，分析家鄉汽車工業的發展現狀和未來趨勢。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《汽車工業發展報告》：介紹國內外汽車工業的發展現狀、趨勢和挑戰。

-《綠色汽車技術》：探討新能源汽車技術，如電動汽車、混合動力汽車等。

-《汽車產業政策解讀》：分析國家和地方政府對汽車工業的支持政策及影響。

-《汽車工業與城市交通》：研究汽車工業發展對城市交通、城市規劃的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一至兩篇進行深入學習，了解汽車工業的最新動態和發展趨勢。

-學生可以結合家鄉實際情況，調查當地汽車工業的發展現狀，包括企業數量、產業鏈、技術水平等。

-學生可以探討汽車工業對家鄉環境的影響，如污染排放、能源消耗等，并提出可能的解決方案。

-學生可以研究新能源汽車在我國的推廣情況，分析其優勢和局限性，以及未來發展方向。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于家鄉汽車工業發展的研究報告，包括發展現狀、問題與挑戰、對策建議等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《汽車工業的地理分布與經濟影響》

-視頻資源：《汽車工業發展歷程》紀錄片片段

2.拓展要求：

-學生閱讀《汽車工業的地理分布與經濟影響》，了解汽車工業在不同地區的分布特點及其對經濟發展的影響。

-觀看《汽車工業發展歷程》紀錄片片段，了解汽車工業的歷史發展和技術進步。

-鼓勵學生思考以下問題：

-汽車工業在不同地區的發展有何差異？這些差異對地區經濟發展有何影響？

-汽車工業的技術創新如何推動產業升級？

-如何評估汽車工業對環境的影響，以及如何采取措施減少這種影響？

-學生可以分組討論上述問題，并嘗試撰寫簡短的報告或心得體會。

-教師可以提供以下指導：

-引導學生關注不同地區汽車工業的地理分布圖，分析其與資源、交通、市場需求等因素的關系。

-探討汽車工業產業鏈中的上下游關系，以及這些關系對地區經濟發展的作用。

-分析汽車工業對環境的影響，如尾氣排放、資源消耗等，并提出可能的解決方案。

-學生可以進一步研究以下內容：

-汽車工業的綠色生產技術，如電動汽車、混合動力汽車等。

-汽車工業對城市交通的影響，如道路建設、公共交通系統等。

-汽車工業與區域經濟發展的關系，如產業集聚、就業創造等。教學反思今天上了這節課，我對教學過程進行了一些反思。首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示家鄉汽車工業的圖片和視頻，學生們很快就對課題產生了興趣，他們開始積極地討論和提問，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于汽車工業的產業鏈分析掌握得不錯，但是當涉及到汽車工業對環境保護的影響時，他們似乎有些困惑。我意識到，這部分內容可能需要更加深入和具體的講解，比如通過一些具體的案例來展示汽車工業在發展過程中如何產生污染，以及如何通過技術創新來減少這些影響。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓學生們分析家鄉汽車工業的發展情況。這個環節的效果很好，學生們不僅積極參與，還能提出一些有見地的觀點。不過，我也發現有些學生對于如何將理論知識與實際情況相結合還有一定的困難，這可能需要在今后的教學中更加注重理論與實踐的結合。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠激發學生的思考。但是，我發現有些學生回答問題時還是過于依賴課本，缺乏自己的見解。這讓我意識到，在今后的教學中，我