Unit1BacktoschoolReadingII教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1BacktoschoolReadingII。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)并鞏固高中英語(yǔ)閱讀技巧，通過(guò)閱讀文章了解學(xué)校生活和文化差異，提升學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交流意識(shí)。具體內(nèi)容涉及文章大意理解、細(xì)節(jié)信息提取、主旨大意概括以及推理判斷等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解提升語(yǔ)言能力，通過(guò)對(duì)比分析不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)邏輯推理和批判性思維，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力：準(zhǔn)確把握文章大意，理解并分析文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.文化意識(shí)培養(yǎng)：識(shí)別并理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

難點(diǎn)：

1.文章邏輯結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以把握文章的層次和邏輯關(guān)系。

2.文化差異分析：學(xué)生可能對(duì)文化差異的識(shí)別和分析缺乏經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)預(yù)讀、快速閱讀和精讀相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的學(xué)校生活描述，識(shí)別文化差異，并討論其背后的原因。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中分享觀點(diǎn)，共同解決理解難題。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生理解文化背景知識(shí)。

5.通過(guò)課后練習(xí)和拓展閱讀，鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：譯林版高中英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀理解相關(guān)電子書籍、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)文章、文化差異比較的視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如學(xué)校模型）、小組討論板、在線測(cè)試平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校照片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的閱讀技巧，如關(guān)鍵詞定位、主旨大意概括等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解閱讀理解的基本步驟和策略。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型的識(shí)別和運(yùn)用。

舉例說(shuō)明：

-選擇一篇文章，逐段講解如何進(jìn)行閱讀理解，包括如何找到關(guān)鍵信息、如何判斷文章的主旨大意等。

-通過(guò)展示具體的例子，讓學(xué)生看到如何應(yīng)用閱讀技巧。

互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組閱讀一篇短文，要求他們找出文章的主旨大意、關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-各小組分享他們的閱讀理解結(jié)果，教師引導(dǎo)討論和對(duì)比不同小組的分析。

3.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-分配小組任務(wù)，要求他們針對(duì)文章中的文化差異進(jìn)行討論和分析。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的看法，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師提供必要的時(shí)間。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提供幫助。

-對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的關(guān)鍵技巧和文化差異的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于不同文化背景下的學(xué)校生活的資料，為下一節(jié)課的準(zhǔn)備做好準(zhǔn)備。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將閱讀理解技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-分享一些擴(kuò)展閱讀的資源，如英文報(bào)紙、雜志和在線文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

注意：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料拓展：推薦一些關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的英文文章，如《TheSchoolSystemintheUnitedKingdom》、《SchoolLifeinJapan》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的教育體系和生活環(huán)境。

-視頻資源拓展：尋找與學(xué)校生活相關(guān)的英文紀(jì)錄片或教育視頻，如《InsidetheBritishClassroom》、《SchoolLifeinFrance》等，通過(guò)直觀的視頻資料加深學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

-互動(dòng)網(wǎng)站拓展：介紹一些英文在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化比較資源拓展：搜集一些關(guān)于不同文化教育體系比較的資料，如《ComparingEducationSystemsAroundtheWorld》等，讓學(xué)生從宏觀角度了解世界各地的教育差異。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀拓展材料，提高閱讀理解和文化意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或教育視頻，并開展小組討論，分享觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)練習(xí)，提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于不同文化教育體系的短文，鍛煉寫作能力，并加深對(duì)文化差異的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的學(xué)校生活場(chǎng)景，提高跨文化交流能力。

-邀請(qǐng)外教或具有國(guó)際視野的教師進(jìn)行講座，分享他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或國(guó)際交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的人士交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾憻捵约旱挠⒄Z(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索和整理相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界各地的教育動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球視野。七、課后作業(yè)1.閱讀理解練習(xí)

-閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

ShortAnswer:

WhatisthemaindifferencebetweenschoollifeinChinaandthatintheUnitedStatesmentionedinthearticle?

Answer:ThearticlementionsthatinChina,studentshavemorestructuredschooldayswithfixedschedules,whereasintheUnitedStates,studentshavemoreflexibilityintheirschedules.

2.詞匯練習(xí)

-從文章中找出以下單詞的正確用法，并解釋其含義。

a)Diverse(Line4)

b)Adaptation(Line7)

c)Integration(Line10)

d)Enrichment(Line13)

e)Inevitable(Line16)

Answers:

a)Diverse-showingawiderangeofdifferenttypes,styles,etc.

b)Adaptation-achangethatismadeinordertoimprovesomethingortomakeitsuitableforanewuseorsituation.

c)Integration-theactionorprocessofcombiningpartsintoawhole.

d)Enrichment-theprocessofmakingsomethingricher,morevaluable,ormoreenjoyable.

e)Inevitable-somethingthatissuretohappenandcannotbeavoided.

3.主旨大意概括

-概括以下段落的主旨大意。

Paragraph:

"Oneofthekeydifferencesbetweenschoolsystemsindifferentcountriesistheemphasisonextracurricularactivities.Whilesomecountriesfocusonacademicachievements,othersbelievethatparticipatinginsports,arts,andcommunityserviceisequallyimportantforawell-roundededucation."

Answer:Theparagraphdiscussesthevaryingemphasisonextracurricularactivitiesindifferentschoolsystemsandhowitcontributestoacomprehensiveeducation.

4.細(xì)節(jié)信息提取

-根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問(wèn)題。

Questions:

a)WhatistheprimarygoaloftheschoolsysteminChinaaccordingtothearticle?

b)HowdostudentsintheUnitedStatesspendtheirafter-schooltime?

c)Whataresomeexamplesofextracurricularactivitiesmentionedinthearticle?

Answers:

a)TheprimarygoaloftheschoolsysteminChinaistofocusonacademicachievements.

b)StudentsintheUnitedStatesspendtheirafter-schooltimeinvariousactivitiessuchassports,arts,andcommunityservice.

c)Examplesofextracurricularactivitiesmentionedaresports,music,drama,andcommunityserviceprojects.

5.文章分析

-分析以下段落，解釋作者的觀點(diǎn)和意圖。

Paragraph:

"Itisimportantforstudentstohaveaccesstoavarietyofextracurricularactivitiesbecausetheycontributetotheirpersonaldevelopmentandhelpthemdiscovertheirpassionsandtalents."

Answer:Theauthor'sviewisthatextracurricularactivitiesareessentialforstudents'personalgrowthandself-discovery,astheyprovideopportunitiestoexploreinterestsanddevelopskillsbeyondtheclassroom.Theintentistoemphasizethevalueofawell-roundededucationthatincludesbothacademicsandextracurricularactivities.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)策略：通過(guò)提問(wèn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。教師會(huì)設(shè)計(jì)開放式和封閉式問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的理解、分析和綜合能力。

-觀察法：教師在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及互動(dòng)情況，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以觀察學(xué)生如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽和尊重他人的意見(jiàn)。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師會(huì)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案，并鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-閱讀理解作業(yè)：教師會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和段落概括題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解、對(duì)文章主旨的把握以及對(duì)文化差異的分析。

-寫作作業(yè)：對(duì)于寫作作業(yè)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織、論點(diǎn)清晰度和語(yǔ)法正確性。同時(shí)，教師會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-口語(yǔ)練習(xí)：在口語(yǔ)練習(xí)中，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯使用和表達(dá)能力。教師會(huì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并提供改進(jìn)建議。

-小組項(xiàng)目：對(duì)于小組項(xiàng)目，教師會(huì)評(píng)估每個(gè)成員的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目最終成果。教師會(huì)提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告，包括每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和整體團(tuán)隊(duì)的協(xié)作情況。

3.形成性評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)是形成性評(píng)價(jià)的重要部分，包括參與度、合作精神、批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-同伴評(píng)估：通過(guò)同伴評(píng)估，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評(píng)估他人的工作，同時(shí)也能從他人的反饋中受益。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，教師可以全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀理解、寫作、聽力、口語(yǔ)和語(yǔ)法等方面的能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目和其他學(xué)習(xí)成果，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

5.反饋與改進(jìn)

-教師會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展報(bào)告，并討論如何改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生可以根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先是通過(guò)一些圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活有了直觀的感受，這也激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹讲煌瑖?guó)家的學(xué)校時(shí)，眼神里都充滿了好奇和驚訝，這讓我感到很高興，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是讓他們拓寬視野，了解不同的文化。

在講解閱讀技巧的時(shí)候，我嘗試著用了一些實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我找了一篇關(guān)于中國(guó)和美國(guó)學(xué)校生活的對(duì)比文章，讓學(xué)生們先閱讀，然后我們一起討論文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何找到文章的主旨大意有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠更好地把握文章的脈絡(luò)。

但是，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在討論文化差異時(shí)，有些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不是很熟悉，或者不太敢表達(dá)自己的看法。所以我決定在下一節(jié)課上，設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。