第6課數據圖形秀——創建圖表教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第6課數據圖形秀——創建圖表教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級下冊設計思路本節課以“數據圖形秀——創建圖表”為主題，結合遼師大版初中信息技術七年級下冊教材，旨在讓學生通過實際操作，掌握圖表的創建方法，提高數據可視化能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過引導學生觀察、分析、操作，培養他們的信息素養和創新能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息處理能力，通過圖表制作，增強數據分析與問題解決能力。激發學生創新思維，鼓勵個性化表達，提高信息技術應用能力，培養良好的信息素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課前，已具備基礎的計算機操作技能，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。此外，學生可能已經接觸過一些基本的數據概念，如數值和分類數據，以及簡單的圖表類型，如柱狀圖和餅圖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程通常表現出較高的學習興趣。他們在信息處理能力上有所不同，部分學生可能對圖表制作和數據處理有較強的興趣和天賦，而另一些學生可能對此較為陌生或缺乏信心。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和操作來理解；有的學生則更傾向于聽覺學習，需要教師詳細講解和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在創建圖表時可能遇到的困難包括對圖表類型的選擇、數據的正確處理以及圖表的美觀性和信息傳達的準確性。此外，部分學生可能對數據可視化概念理解不夠深入，導致在制作圖表時難以有效地傳達數據信息。解決這些困難需要教師提供適當的指導和支持，包括示范操作、逐步引導和反饋。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.課程平臺：遼師大版初中信息技術課程平臺

3.信息化資源：圖表制作軟件（如Excel、PowerPoint）

4.教學手段：PPT演示文稿、操作手冊、實物圖表模板教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以提問的方式導入新課，引導學生回顧之前學習的數學知識，如數據統計、圖表類型等。例如：“同學們，我們之前學習了如何收集和整理數據，還了解了不同類型的圖表。今天，我們將學習如何利用信息技術，特別是圖表制作軟件，來更直觀地展示數據。請大家思考一下，你們認為圖表在數據分析中有什么作用？”（用時5分鐘）

2.新課講授

2.1數據準備與圖表類型介紹

詳細內容：教師介紹圖表制作的基本步驟，包括數據準備、選擇合適的圖表類型、設置圖表格式等。例如：“首先，我們需要準備好數據，可以是統計表或直接輸入數據。接下來，根據數據的特點，我們選擇合適的圖表類型，如柱狀圖適合比較不同類別的數量，餅圖適合顯示部分與整體的關系。”（用時10分鐘）

2.2圖表制作操作演示

詳細內容：教師演示如何使用Excel或PowerPoint等軟件創建圖表。例如：“現在，我將演示如何使用Excel創建一個柱狀圖。首先，在表格中輸入數據，然后選擇數據區域，接著插入柱狀圖，調整格式和樣式。”（用時10分鐘）

2.3圖表美化與數據分析

詳細內容：教師講解如何美化圖表，以及如何通過圖表進行數據分析。例如：“美化圖表可以通過調整顏色、字體、標簽等實現。數據分析時，我們要注意圖表是否能夠清晰地傳達信息，比如是否容易讀取數據，圖表是否美觀等。”（用時10分鐘）

3.實踐活動

3.1學生獨立完成圖表制作

詳細內容：學生根據教師提供的示例數據，獨立使用圖表制作軟件完成圖表的創建。例如：“請大家嘗試使用Excel制作一個柱狀圖，展示班級同學的身高分布。”（用時15分鐘）

3.2學生展示與交流

詳細內容：學生展示自己的作品，并進行小組間的交流。例如：“請大家展示自己的圖表，并簡要說明你的圖表設計思路和數據解讀。”（用時10分鐘）

3.3學生反饋與改進

詳細內容：教師針對學生的圖表作品進行點評，并提出改進建議。例如：“在圖表的美觀性和信息傳達方面，大家做得很好。但在數據分析的深度上，我們可以進一步挖掘。”（用時10分鐘）

4.學生小組討論

3.1圖表類型選擇

舉例回答：為什么選擇柱狀圖而不是餅圖來展示數據？因為柱狀圖更適合比較不同類別的數量差異。

3.2數據準確性

舉例回答：在制作圖表時，如何確保數據的準確性？可以通過仔細檢查數據源和計算過程來保證數據的準確性。

3.3圖表信息傳達

舉例回答：如何使圖表更易于理解？可以通過使用清晰的標簽、顏色和布局來提高圖表的信息傳達效果。

5.總結回顧

詳細內容：教師總結本節課的學習內容，強調圖表制作的重要性和數據分析的方法。例如：“通過本節課的學習，我們了解到圖表在數據分析中的重要作用。希望大家在今后的學習和生活中，能夠靈活運用圖表來展示和解讀數據。”（用時5分鐘）

整個教學流程用時約45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-數據收集與分析：介紹數據收集的方法，如問卷調查、實驗數據記錄等，以及數據分析的基本步驟，如數據清洗、數據轉換等。

-多樣化圖表類型：介紹除柱狀圖和餅圖之外的其他圖表類型，如折線圖、散點圖、雷達圖等，以及它們在不同數據分析場景中的應用。

-數據可視化工具：介紹一些常用的數據可視化工具，如Tableau、GoogleDataStudio等，以及它們的特點和適用場景。

-數據安全與隱私保護：討論在數據收集和分析過程中，如何確保數據的安全性和隱私保護。

2.拓展建議：

-學生可以通過參加學校或社區的數據收集活動，如環保調查、社區服務記錄等，來收集和分析數據。

-鼓勵學生嘗試使用不同的圖表類型來展示相同的數據，比較不同圖表的優缺點，提高數據可視化能力。

-學生可以在線上學習平臺或圖書館資源中查找關于數據可視化工具的教程，了解如何使用這些工具進行數據分析和展示。

-通過閱讀相關書籍或參加研討會，學生可以學習到關于數據安全與隱私保護的知識，提高自己的信息安全意識。

-建議學生參與或組織數據可視化比賽，如學校的數據分析競賽，以激發他們的學習興趣和創新能力。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如制作個人預算圖表、健康數據跟蹤圖表等，以提高自己的信息素養和生活質量。教學反思今天這節課，我帶大家學習了“數據圖形秀——創建圖表”，通過實際操作，同學們對圖表制作有了更深入的理解。在反思這節課的教學過程時，我想從以下幾個方面來談談我的體會。

首先，我覺得課堂的導入環節挺關鍵的。我通過提問的方式，引導同學們回顧了之前學習的數學知識，讓他們意識到圖表在數據分析中的重要性。我發現，這樣的導入方式能很好地激發學生的學習興趣，讓他們帶著問題進入新課的學習。

實踐活動環節，我讓學生們獨立完成圖表制作，并進行了小組展示和交流。在這個過程中，我發現同學們的學習態度非常積極，他們不僅能夠按照要求完成圖表制作，還能夠提出一些有創意的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，在信息技術教學中，我們應該更加注重培養學生的創新能力和實踐能力。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如為什么選擇柱狀圖而不是餅圖，如何確保數據的準確性，以及如何使圖表更易于理解。這些問題引發了同學們的積極思考，他們從不同的角度進行了回答，這讓我看到了他們在數據分析方面的潛力。

通過這節課的教學，我反思了自己的教學方法。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重以下幾點：

1.個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.加強實踐環節：通過實踐活動，讓學生在動手操作中學習，提高他們的實踐能力和創新能力。

3.注重知識拓展：在教授新知識的同時，適當拓展相關知識，幫助學生建立更加全面的知識體系。

4.強化反饋機制：及時了解學生的學習情況，對他們的作品進行點評和指導，幫助他們不斷改進和提高。內容邏輯關系①數據準備

-知識點：數據收集、數據清洗、數據轉換

-詞句：數據來源、數據準確性、數據完整性

②圖表類型選擇

-知識點：柱狀圖、餅圖、折線圖、散點圖

-詞句：數據比較、部分與整體關系、趨勢分析

③圖表制作與美化

-知識點：圖表設計、格式設置、顏色搭配