籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高籃球行進(jìn)間傳接球的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的良好體育道德。

4.增進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生在體育與健康課程中已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，對(duì)于籃球的基本動(dòng)作和規(guī)則有一定的了解。在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)籃球行進(jìn)間傳接球的基本概念和技巧有所掌握，但具體操作能力參差不齊。在能力方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的行進(jìn)間傳接球，但動(dòng)作不夠流暢，協(xié)調(diào)性不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較好，但部分學(xué)生在耐力和速度上仍有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。在課堂上，學(xué)生們能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球的興趣不足或者對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不夠自信。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)不佳，缺乏溝通和配合意識(shí)。

針對(duì)以上情況，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾方面：首先，通過趣味性教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度；其次，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，使不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到針對(duì)性的指導(dǎo)；再次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和配合能力；最后，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)方法與策略1.采用示范與模仿相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師示范和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握行進(jìn)間傳接球的正確技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高傳接球的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作分解和實(shí)際比賽場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)。

4.通過游戲化教學(xué)，如“傳球接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布行進(jìn)間傳接球的基本技巧和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生觀看教學(xué)視頻，了解基本動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何提高行進(jìn)間傳接球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在模擬場(chǎng)景中練習(xí)傳接球，思考如何改進(jìn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交練習(xí)視頻或文字總結(jié)，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過視頻和文字資料，學(xué)生自主掌握基本動(dòng)作。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過籃球比賽片段，引出行進(jìn)間傳接球的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解行進(jìn)間傳接球的技巧和注意事項(xiàng)，如步伐、手型和眼神交流。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“接力傳球”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)傳接球。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何保持傳球力量的一致性？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)傳接球。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題，積極提問并討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解行進(jìn)間傳接球的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過“接力傳球”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中互相幫助，提高傳接球水平。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后進(jìn)行家庭練習(xí)，提高傳接球的熟練度。

-提供拓展資源：推薦籃球訓(xùn)練書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過觀看學(xué)生練習(xí)視頻，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)傳接球，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深層次的籃球技巧學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的練習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握行進(jìn)間傳接球的技巧，難點(diǎn)在于提高傳接球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解動(dòng)作要領(lǐng)；課中強(qiáng)化技能，通過實(shí)踐活動(dòng)和教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠提高技能水平；課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固技能并進(jìn)一步提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握情況：

-行進(jìn)間傳接球動(dòng)作的準(zhǔn)確性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確執(zhí)行行進(jìn)間傳接球動(dòng)作，傳球力量穩(wěn)定，接球動(dòng)作規(guī)范。

-傳接球協(xié)調(diào)性：學(xué)生在練習(xí)過程中，逐步提高了手眼協(xié)調(diào)能力，能夠根據(jù)傳球方向和速度調(diào)整接球動(dòng)作。

-團(tuán)隊(duì)配合能力：通過小組合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在行進(jìn)間進(jìn)行有效的傳接球配合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.知識(shí)理解與應(yīng)用：

-籃球規(guī)則認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，加深了對(duì)籃球比賽規(guī)則的理解，特別是行進(jìn)間傳接球的相關(guān)規(guī)定。

-技術(shù)要領(lǐng)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握行進(jìn)間傳接球的基本技巧，如步伐、手型和眼神交流等。

-情境運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際比賽中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高比賽中的應(yīng)變能力。

3.身體素質(zhì)與心理素質(zhì)：

-身體素質(zhì)：通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，如速度、力量、耐力等。

-心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)比賽壓力時(shí)，能夠保持冷靜，提高心理承受能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與練習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組練習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在比賽中，能夠及時(shí)與隊(duì)友溝通，提高溝通效果。

6.安全意識(shí)與自我保護(hù)能力：

-安全意識(shí)：學(xué)生在練習(xí)過程中，注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

-自我保護(hù)能力：學(xué)生能夠根據(jù)比賽情況，采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛和積極性。

-價(jià)值觀：通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則的重要性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握籃球行進(jìn)間傳接球的技巧和策略。

1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家或?qū)W?；@球場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)，記錄自己練習(xí)的次數(shù)和遇到的問題。

-答案示例：我進(jìn)行了10次行進(jìn)間傳接球練習(xí)，發(fā)現(xiàn)主要問題是傳球力量不均勻，接球時(shí)手型不夠穩(wěn)定。

2.視頻作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：錄制自己進(jìn)行行進(jìn)間傳接球的視頻，上傳至班級(jí)微信群，邀請(qǐng)同學(xué)和老師給予反饋。

-答案示例：視頻已上傳，請(qǐng)大家觀看并提出寶貴意見。

3.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論如何提高行進(jìn)間傳接球的準(zhǔn)確性，每人提出至少2個(gè)改進(jìn)建議。

-答案示例：

-小組1：建議一，加強(qiáng)步伐訓(xùn)練，提高移動(dòng)速度和穩(wěn)定性；建議二，練習(xí)不同角度的傳球，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

-小組2：建議一，加強(qiáng)手部力量訓(xùn)練，提高傳球力量；建議二，練習(xí)接球時(shí)的身體協(xié)調(diào)性，減少失誤。

4.案例分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀看一場(chǎng)籃球比賽，分析比賽中優(yōu)秀的行進(jìn)間傳接球案例，總結(jié)成功因素。

-答案示例：在昨天的比賽中，球員A在行進(jìn)間成功傳給了球員B，成功因素包括：球員A的步伐快速且穩(wěn)定，傳球時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，球員B的接球動(dòng)作迅速且到位。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)行進(jìn)間傳接球的練習(xí)游戲，要求游戲能夠有效提高學(xué)生的傳接球技巧。

-答案示例：

-游戲名稱：“傳球接力挑戰(zhàn)”

-游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行行進(jìn)間傳接球接力，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的傳球，最快完成的小組獲勝。

-游戲道具：籃球、秒表、接力棒。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了示范與模仿相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)行進(jìn)間傳接球的技巧。這種方法的效果還是不錯(cuò)的，大部分學(xué)生都能在課后練習(xí)中展示出一定的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行差異化教學(xué)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組合作練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和興趣。從學(xué)生的反饋來看，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也注意到，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意積極參與，這可能會(huì)影響他們的技能提升。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，減少他們的心理壓力。

在管理方面，我嘗試通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和課堂紀(jì)律來確保教學(xué)秩序。雖然整體效果尚可，但仍有學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)行進(jìn)間傳接球的基本概念和技巧有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別出正確的傳球手型和步伐，這在一定程度上反映了他們?cè)谥R(shí)上的收獲。

在技能方面，學(xué)生的行進(jìn)間傳接球技巧有了明顯的提高。通過反復(fù)練習(xí)，他們能夠更加流暢地進(jìn)行傳接球，這在比賽中是非常實(shí)用的技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情得到了提升。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后也愿意進(jìn)行額外的練習(xí)，這表明他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不足或者對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不夠自信。此外，我在個(gè)別輔導(dǎo)方面做得還不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生的進(jìn)步不如預(yù)期。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

-在個(gè)別輔導(dǎo)方面下更多功夫，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間傳接球的基本概念

-行進(jìn)間傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中的重要技能，涉及傳球和接球兩個(gè)環(huán)節(jié)。

-行進(jìn)間傳接球要求球員在移動(dòng)中完成傳球，需要具備良好的速度、力量和協(xié)調(diào)性。

②行進(jìn)間傳接球的技術(shù)要領(lǐng)

-傳球手型：手掌張開，拇指和食指輕觸球體，其他手指自然彎曲。

-傳球力量：根據(jù)傳球距離和速度要求，適當(dāng)調(diào)整力量。

-傳球時(shí)機(jī)：觀察接球人的位置和動(dòng)作，選擇合適的傳球時(shí)機(jī)。

③行進(jìn)間傳接球的步伐技巧

-步伐速度：保持適當(dāng)?shù)牟椒ニ俣?，以便在傳球時(shí)保持平衡和穩(wěn)定性。

-步伐方向：根據(jù)傳球方向調(diào)整步伐，保持傳球線路的準(zhǔn)確性。

-步伐變化：根據(jù)防守情況，適時(shí)變化步伐，迷惑對(duì)手。

④行進(jìn)間傳接球的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

-團(tuán)隊(duì)配合：在行進(jìn)間傳接球時(shí)，球員之間要密切配合，相互支持。

-防守應(yīng)對(duì)：在面對(duì)對(duì)方防守時(shí)，要迅速做出判斷，調(diào)整傳球策略。

-比賽節(jié)奏：根據(jù)比賽節(jié)奏，合理運(yùn)用行進(jìn)間傳接球，控制比賽節(jié)奏。

⑤行進(jìn)間傳接球的訓(xùn)練方法

-單獨(dú)練習(xí)：球員單獨(dú)進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)，熟悉技術(shù)要領(lǐng)。

-小組練習(xí)：球員分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-比賽模擬：在模擬比賽中進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固籃球行進(jìn)間傳接球的技能，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.技巧練習(xí)：

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行至少15分鐘的行進(jìn)間傳接球練習(xí)，記錄下自己的練習(xí)次數(shù)和遇到的主要問題。

-要求學(xué)生模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的正確傳球手型和步伐，注重力量的均勻分配。

2.視頻錄制：

-學(xué)生需要錄制一段自己在進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)的視頻，視頻長(zhǎng)度不少于3分鐘。

-視頻需上傳至班級(jí)微信群，供同學(xué)和老師觀看，以便于相互學(xué)習(xí)和交流。

3.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論如何改進(jìn)行進(jìn)間傳接球的技巧，每個(gè)小組成員至少提出1-2個(gè)改進(jìn)建議。

-小組討論后，每個(gè)小組需要選擇一個(gè)代表，在下次課上分享討論結(jié)果。

4.案例分析：

-觀看一場(chǎng)專業(yè)籃球比賽，找出其中至少2個(gè)優(yōu)秀的行進(jìn)間傳接球案例，并分析成功的原因。

-將分析結(jié)果整理成文字，并在下次課上與全班同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.技巧練習(xí)反饋：

-觀看學(xué)生的練習(xí)視頻，關(guān)注他們的動(dòng)作規(guī)范性和技巧進(jìn)步。

-對(duì)于練習(xí)中存在的問題，如手型不穩(wěn)定、步伐不協(xié)調(diào)等，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，直至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.視頻錄制反饋：