Unit4AtthefarmPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AtthefarmPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit4AtthefarmPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，通過對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的對(duì)話和活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、分析問題和解決問題的能力；3）思維品質(zhì)：通過思考農(nóng)場(chǎng)相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）文化意識(shí)：通過了解農(nóng)場(chǎng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的了解，能夠認(rèn)讀和書寫簡(jiǎn)單的單詞和句子。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如“cow”、“pig”、“chicken”等，以及基本的詢問物品和顏色的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與日常生活相關(guān)的主題，如農(nóng)場(chǎng)，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過角色扮演和游戲活動(dòng)來提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景中的新詞匯和句型時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于那些對(duì)英語(yǔ)不敏感或缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)生。此外，學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（動(dòng)物模型、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖）

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：農(nóng)場(chǎng)主題的英文歌曲、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片和視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、教學(xué)卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfarms.Doyouknowwhatafarmis?(1分鐘)

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。（2分鐘）

3.提出問題：Whatdoyouusuallyseeonafarm?(1分鐘)

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯卡片，如“cow”、“pig”、“chicken”、“farm”等，并逐一講解。（5分鐘）

-通過圖片和動(dòng)作展示詞匯，讓學(xué)生模仿并跟讀。（5分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它的特征。（5分鐘）

2.句型教學(xué)：

-介紹句型：Whatdoyouhaveonyourfarm?Ihaveacow.（2分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主，展示自己的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。（3分鐘）

-小組討論：學(xué)生討論自己最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并說明理由。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空：給出一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英文短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~匯。（5分鐘）

2.對(duì)話練習(xí)：展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。（5分鐘）

3.課堂游戲：農(nóng)場(chǎng)尋寶游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到對(duì)應(yīng)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和物品。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)概念的理解。（1分鐘）

2.針對(duì)詞匯和句型教學(xué)，提問學(xué)生如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。（2分鐘）

3.針對(duì)鞏固練習(xí)，提問學(xué)生如何完成完形填空和對(duì)話練習(xí)。（2分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（1分鐘）

2.學(xué)生展示自己的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。（2分鐘）

3.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。（2分鐘）

六、總結(jié)與拓展（3分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。（1分鐘）

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己農(nóng)場(chǎng)的短文。（2分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物視頻：收集一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的紀(jì)錄片或教育視頻，如《農(nóng)場(chǎng)的一天》、《動(dòng)物們的農(nóng)場(chǎng)生活》等，讓學(xué)生通過視頻了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活。

-農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景圖片：搜集不同農(nóng)場(chǎng)工作的圖片，如收割、飼養(yǎng)、耕作等，幫助學(xué)生直觀了解農(nóng)場(chǎng)的工作流程。

-農(nóng)場(chǎng)文化介紹：介紹不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化，如英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)特色和傳統(tǒng)。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料：提供一些農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)詞匯表、農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)對(duì)話等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)角色扮演，如農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)夫、農(nóng)場(chǎng)工人等，通過角色扮演讓學(xué)生更好地理解農(nóng)場(chǎng)工作。

-農(nóng)場(chǎng)實(shí)地考察：若條件允許，組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生親身感受農(nóng)場(chǎng)生活，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-農(nóng)場(chǎng)主題英語(yǔ)角：創(chuàng)建農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)故事會(huì)，分享與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)手抄報(bào)，展示農(nóng)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)和圖片，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《MaryHadaLittleLamb》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)游戲，如農(nóng)場(chǎng)單詞接龍、農(nóng)場(chǎng)連連看等，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)作文比賽：舉辦農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)作文比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以農(nóng)場(chǎng)為主題撰寫作文，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)場(chǎng)生活，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是由于學(xué)生的性格差異和英語(yǔ)基礎(chǔ)不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解和接受程度，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化學(xué)生分組：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問題，我將嘗試優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，提高整體參與度。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講授新課環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)測(cè)試、寫作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們更好地提高英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞農(nóng)場(chǎng)主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠用英語(yǔ)流利地介紹自己的農(nóng)場(chǎng)，并展示出對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括詞匯填空、句子改寫和簡(jiǎn)短作文等，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確填寫農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯，并能根據(jù)句型進(jìn)行改寫。

-在簡(jiǎn)短作文部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己心中的農(nóng)場(chǎng)，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、口語(yǔ)表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如多聽、多說、多練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的寫作能力，教師指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們更好地提高英語(yǔ)水平。

-教師通過課堂觀察和隨堂測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。課后作業(yè)1.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Thefarmisaplacewherepeopleraiseanimalsandgrowfood.Onafarm,youcanseemanyanimalslikecows,pigs,andchickens.Theseanimalshelpusinmanyways._1_cowsgiveusmilk,_2_pigsprovideuswithmeat,and_3_chickenslayeggs.Besides,farmersworkhardeverydaytogrowvegetablesandfruits._4_wehaveahealthyanddeliciousmeal.

A.AndB.ButC.SoD.Because

答案：A

2.句型轉(zhuǎn)換：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Ihavetwocowsonmyfarm.

-Ihavethreepigsonmyfarm.

答案：

-Therearetwocowsonmyfarm.

-Therearethreepigsonmyfarm.

3.造句：

Usethefollowingsentencepatternstomakeyourownsentences.

-Ihaveacowonmyfarm.

-Thecowisblack.

答案：

-Ihaveapigonmyfarm.Thepigiswhite.

-Ihaveachickenonmyfarm.Thechickenisyellow.

4.寫作：

Writeashortparagraphaboutyouridealfarm.Includeatleastthreedifferenttypesofanimalsandtwotypesofcrops.

答案：

Myidealfarmisapeacefulplacewithavarietyofanimalsandcrops.Iwouldhavecows,pigs,andchickens.Thecowswouldprovidemilk,thepigswouldgiveusmeat,andthechickenswouldlayeggs.Forcrops,Iwouldgrowwheatandcorn.Inthemorning,Iwouldmilkthecowsandcollecteggsfromthechickens.Intheafternoon,Iwouldhelpplantandharvestthecrops.

5.詞匯匹配：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-far