Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)故事時(shí)間環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。通過(guò)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)故事閱讀，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)物詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用“Doyouhavea...?”、“Yes,Ido/No,Idon't.”等句型進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的靈活運(yùn)用：部分學(xué)生可能難以在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用動(dòng)物詞匯。

2.學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言組織：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能面臨語(yǔ)言組織不流暢的問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示動(dòng)物，幫助學(xué)生記憶和識(shí)別詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，并逐步提高難度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，通過(guò)角色扮演和互評(píng)，提高語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物動(dòng)物模型

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、英語(yǔ)故事音頻、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友們的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于各種動(dòng)物的生活習(xí)性和圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和生態(tài)作用。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、老虎、鳥類等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物多樣性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)、寵物護(hù)理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于一種動(dòng)物的信息，制作成海報(bào)或小冊(cè)子，下節(jié)課進(jìn)行分享。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣，提高課堂參與度。

過(guò)程：

介紹一些與動(dòng)物相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

組織一次校園動(dòng)物觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察動(dòng)物，提高觀察力和實(shí)踐能力。

八、課堂反思

教師在本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用教材中出現(xiàn)的動(dòng)物相關(guān)詞匯，如panda,tiger,bird,fish等。學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用這些詞匯描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，或者在寫作中提及。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在故事時(shí)間環(huán)節(jié)中，能夠熟練運(yùn)用“Doyouhavea...?”、“Yes,Ido/No,Idon't.”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜好。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀故事時(shí)，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系，掌握故事的主旨。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，為以后閱讀更復(fù)雜的文本打下基礎(chǔ)。

4.聽力理解：通過(guò)聽故事和角色扮演，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，捕捉故事中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字、特征等。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

6.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

7.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中動(dòng)物的象征意義，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，提高跨文化交際能力。

8.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

9.創(chuàng)新思維：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)收集和整理動(dòng)物信息，發(fā)揮自己的想象力，制作海報(bào)或小冊(cè)子。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中，將所學(xué)詞匯、句型、閱讀理解、聽力理解等知識(shí)綜合運(yùn)用，提高了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，我總體感覺(jué)還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分做得還可以，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)的參與度很高，這說(shuō)明我的導(dǎo)入方法比較有效。

在講解動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這些工具對(duì)于幫助學(xué)生理解動(dòng)物的不同種類和特征很有幫助。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的分類和生態(tài)作用的理解還是有些模糊。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有給出足夠的實(shí)例，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物案例，讓學(xué)生們分組討論。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的看法，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的想法。因此，我打算在下一次的課堂討論中，提供更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助這些學(xué)生更好地參與到討論中來(lái)。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我看到了他們合作解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在匯報(bào)成果的時(shí)候，有些小組的表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致其他同學(xué)難以理解他們的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我們需要在小組討論前明確匯報(bào)的規(guī)則和技巧，比如如何組織語(yǔ)言、如何突出重點(diǎn)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴?yán)蠋煟狈Κ?dú)立思考的能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的重要性。不過(guò)，我覺(jué)得在布置課后作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化，比如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、制作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)等，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物相關(guān)詞匯

-panda,tiger,bird,fish,rabbit,dog,cat

②動(dòng)物描述句型

-"Thisisa...It'sverycute."

-"Ihavea...It'sa..."

-"Whatdoyouthinkofthisanimal?"

③動(dòng)物種類與特征

-Mammals:mammalshavefur,theyfeedtheirbabieswithmilk.

-Birds:birdshavefeathers,theylayeggs.

-Fish:fishliveinwater,theybreathethroughgills.

④動(dòng)物生態(tài)作用

-Foodchain:animalsareanimportantpartofthefoodchain.

-Ecosystem:animalshelpmaintainthebalanceofecosystems.

⑤動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-Importanceofanimalconservation.

-Waystoprotectanimals:notcuttingdowntrees,notthrowinggarbageinnature.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們能夠積極參與到課堂討論中，對(duì)動(dòng)物相關(guān)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就動(dòng)物保護(hù)、寵物護(hù)理等主題進(jìn)行深入討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能夠認(rèn)真傾聽并給予反饋，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯的掌握情況良好，能夠正確書寫和運(yùn)用。在測(cè)試中，學(xué)生對(duì)動(dòng)物種類、特征和生態(tài)作用的理解也有所提高。但也有一部分學(xué)生在詞匯理解和運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，他們也能夠尊重他人的意見，給予同學(xué)合理的評(píng)價(jià)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課