5這些東西哪里來(lái)《物品身世“探秘”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《物品身世“探秘”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和探究精神。學(xué)生將通過(guò)探究物品的來(lái)源，了解生產(chǎn)、消費(fèi)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從法律的角度思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和生活責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物品生產(chǎn)與消費(fèi)過(guò)程中的法律關(guān)系。

2.學(xué)生對(duì)環(huán)保法規(guī)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保行為的實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解法律與個(gè)人行為之間的聯(lián)系。

2.將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受法律在保護(hù)環(huán)境和消費(fèi)者權(quán)益中的作用。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析物品生產(chǎn)與消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如環(huán)保手工制作或社區(qū)環(huán)保宣傳，幫助學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提高法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于環(huán)保法律、產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的環(huán)保手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的海報(bào)和展示板，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的物品，如手機(jī)、衣服、文具等，提問(wèn)學(xué)生這些物品是從哪里來(lái)的，引發(fā)學(xué)生對(duì)物品來(lái)源的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于消費(fèi)、生產(chǎn)、環(huán)保等方面的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹物品生產(chǎn)、消費(fèi)、回收等環(huán)節(jié)中涉及的法律和環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境和消費(fèi)者權(quán)益中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如污染事件、消費(fèi)者權(quán)益受損等，讓學(xué)生了解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，探討如何運(yùn)用法律保護(hù)環(huán)境和消費(fèi)者權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保手工制作，如制作環(huán)保袋、制作可降解材料等，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保制作過(guò)程順利進(jìn)行。

4.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表展示制作成果，分享制作過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

5.社會(huì)實(shí)踐（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)社區(qū)或?qū)W校區(qū)域的環(huán)保宣傳活動(dòng)。

-宣傳活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的宣傳資料，設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，進(jìn)行社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的環(huán)保宣傳。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)環(huán)保法律知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生自選：學(xué)生根據(jù)自身興趣，選擇以下作業(yè)之一完成：

a.撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保法律知識(shí)的短文。

b.設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)。

c.觀察并記錄一周內(nèi)生活中常見(jiàn)的環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律知識(shí)：介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

-物品生產(chǎn)過(guò)程：收集不同類型物品的生產(chǎn)過(guò)程視頻，如電子產(chǎn)品、衣物、家具等，展示生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施和潛在污染。

-環(huán)保組織與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開(kāi)展的活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等。

-環(huán)保科普文章：收集關(guān)于環(huán)保知識(shí)的科普文章，涉及氣候變化、生物多樣性保護(hù)、節(jié)能減排等方面。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保法律知識(shí)相關(guān)書(shū)籍，如《綠色中國(guó)》、《環(huán)境保護(hù)法解讀》等，加深對(duì)環(huán)保法律的理解。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受環(huán)保的重要性。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-與家人、朋友分享環(huán)保知識(shí)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。

-關(guān)注環(huán)保組織的官方網(wǎng)站或社交媒體，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和活動(dòng)信息。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的創(chuàng)意作品，如環(huán)保海報(bào)、手工藝品等，通過(guò)藝術(shù)形式傳播環(huán)保理念。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的環(huán)保知識(shí)水平。

-開(kāi)展環(huán)保主題的班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)，如環(huán)保講座、環(huán)保知識(shí)講座等，提高整個(gè)群體的環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物品生產(chǎn)、消費(fèi)、回收等環(huán)節(jié)中涉及的法律和環(huán)保知識(shí)。

2.總結(jié)環(huán)保法律在保護(hù)環(huán)境和消費(fèi)者權(quán)益中的重要性，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)中踐行環(huán)保行為。

4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神在環(huán)保實(shí)踐中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極參與環(huán)保活動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項(xiàng)不屬于環(huán)境保護(hù)法規(guī)定的環(huán)境保護(hù)原則？（）

A.預(yù)防為主、綜合治理原則

B.公眾參與原則

C.優(yōu)先發(fā)展原則

D.可持續(xù)發(fā)展原則

-以下哪個(gè)行為不符合消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定？（）

A.購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)索要發(fā)票

B.發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題后要求退貨

C.在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)泄露個(gè)人信息

D.遇到消費(fèi)糾紛時(shí)依法維權(quán)

2.判斷題（每題2分，共10分）

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。（）

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供真實(shí)、全面的信息。（）

-環(huán)保法律只針對(duì)企業(yè)和個(gè)人，與學(xué)校無(wú)關(guān)。（）

-消費(fèi)者在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述環(huán)保法律在保護(hù)環(huán)境和消費(fèi)者權(quán)益中的作用。

-如何將環(huán)保理念融入日常生活？

-如何在校園內(nèi)開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)？

4.案例分析題（10分）

-某市一家工廠在生產(chǎn)過(guò)程中排放大量廢氣，導(dǎo)致周邊居民生活環(huán)境惡化。請(qǐng)分析該案例中涉及的法律問(wèn)題，并提出解決建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①物品生產(chǎn)與消費(fèi)

-生產(chǎn)環(huán)節(jié)：原料采集、加工制造、包裝運(yùn)輸

-消費(fèi)環(huán)節(jié)：購(gòu)買(mǎi)使用、廢棄處理

②法律法規(guī)保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)法：預(yù)防為主、綜合治理

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：真實(shí)信息、依法維權(quán)

③環(huán)保意識(shí)與行為

-綠色消費(fèi)：節(jié)能減排、循環(huán)利用

-環(huán)保行為：垃圾分類、植樹(shù)造林

④案例分析

-污染事件：環(huán)境污染、法律制裁

-消費(fèi)者權(quán)益受損：法律維權(quán)、維護(hù)權(quán)益典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：某工廠在生產(chǎn)過(guò)程中排放的廢氣超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)周圍環(huán)境造成了污染。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，該工廠應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？

解答：根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，該工廠應(yīng)承擔(dān)以下法律責(zé)任：

-責(zé)令停止違法行為；

-處以罰款；

-責(zé)令采取補(bǔ)救措施，消除污染；

-對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分；

-造成嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任。

2.例題：

問(wèn)題：消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題，但商家拒絕退貨。消費(fèi)者應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

解答：消費(fèi)者可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-與商家協(xié)商解決；

-向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；

-向工商行政管理部門(mén)投訴；

-向人民法院提起訴訟。

3.例題：

問(wèn)題：在垃圾分類活動(dòng)中，小明將廢紙、塑料瓶和有害垃圾混在一起投放。請(qǐng)指出小明的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的投放方法。

解答：小明的錯(cuò)誤是將不同類型的垃圾混在一起投放。正確的投放方法是：

-將廢紙投入可回收垃圾桶；

-將塑料瓶投入可回收垃圾桶；

-將有害垃圾投入有害垃圾桶。

4.例題：

問(wèn)題：某社區(qū)開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)，鼓勵(lì)居民減