18古詩三首浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩三首浪淘沙（其一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《浪淘沙（其一）》詩歌的意境和情感。

2.感受劉禹錫詩歌中的豪放與激昂。

難點(diǎn)：

1.把握詩歌中“浪淘沙”的意象及其象征意義。

2.理解詩歌中“九曲黃河萬里沙”的比喻手法。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境和情感。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學(xué)生理解“浪淘沙”的意象及其象征意義。

3.通過對比分析，讓學(xué)生理解比喻手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如詩歌改寫、創(chuàng)作等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浪淘沙（其一）》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌相關(guān)的歷史背景資料、作者簡介、詩歌意象圖片等。

3.多媒體資源：收集與《浪淘沙（其一）》意境相符的圖片、視頻，以及相關(guān)的音樂素材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示詩歌內(nèi)容和分析過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《浪淘沙（其一）》的背景音樂，營造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首詩的作者是誰？請簡要介紹一下劉禹錫。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《浪淘沙（其一）》，注意節(jié)奏和韻律。

2.分析詩歌的意象，如“浪淘沙”、“九曲黃河萬里沙”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

3.講解詩歌中的比喻手法，如“九曲黃河萬里沙”的比喻，讓學(xué)生體會(huì)作者豪放的情感。

4.分析詩歌中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對人生、歷史的感慨。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析詩歌中的重點(diǎn)句子，如“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

3.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：這首詩給你怎樣的感受？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩歌的豪放與激昂。

3.提問：你認(rèn)為這首詩在文學(xué)史上的地位如何？

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并拓展。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是詩人，你會(huì)如何表達(dá)對人生的感慨？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，如仿寫《浪淘沙（其一）》。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首詩，你們有什么收獲？

3.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，學(xué)生對劉禹錫的詩歌風(fēng)格有了更深入的理解，能夠把握詩歌中的意象和情感，體會(huì)詩人豪放激昂的情懷。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和創(chuàng)作，通過朗讀、默讀和分享，提高了語言表達(dá)能力和口語交際能力。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：通過分析詩歌中的比喻手法和意象，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何鑒賞詩歌，提高了文學(xué)鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)拓展：學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》使學(xué)生對古代詩歌、歷史背景和詩人生平有了更全面的了解，拓展了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試仿寫《浪淘沙（其一）》，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)詩歌，拓展知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感共鳴能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對詩歌中的情感有了共鳴，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。

9.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，學(xué)生明白了人生的價(jià)值在于拼搏和奮斗，有利于塑造積極向上的價(jià)值觀。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①

-《浪淘沙（其一）》

-劉禹錫

②

-意象分析：

-浪淘沙

-九曲黃河萬里沙

-波濤洶涌、沙石堆積

③

-情感分析：

-豪放激昂

-對歷史的感慨

-對人生的思考

④

-詩句重點(diǎn)：

-“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”

-“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

⑤

-比喻手法：

-“九曲黃河萬里沙”比喻人生曲折

-“浪淘風(fēng)簸”比喻歷史的動(dòng)蕩

⑥

-詩歌結(jié)構(gòu)：

-上下兩闋，四句一闋

⑦

-學(xué)習(xí)方法提示：

-朗讀體會(huì)

-分析意象

-感悟情感課后作業(yè)1.創(chuàng)作新詩：

-題目：《浪淘沙（其二）》

-要求：仿照《浪淘沙（其一）》的格式和意境，創(chuàng)作一首新詩，表達(dá)你對人生、歷史或自然的感悟。

答案示例：

```

千山萬水一帆懸，

風(fēng)起云涌任我行。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。

```

2.詩歌意象解讀：

-題目：分析《浪淘沙（其一）》中“浪淘沙”的意象及其象征意義。

答案示例：

```

“浪淘沙”象征著歷史的動(dòng)蕩和人生的曲折，表達(dá)了詩人對命運(yùn)的頑強(qiáng)和不屈。

```

3.詩歌情感體驗(yàn)：

-題目：結(jié)合《浪淘沙（其一）》中的詩句，談?wù)勀銓υ娙饲楦械捏w會(huì)。

答案示例：

```

詩中的“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”展現(xiàn)了詩人豪放激昂的情感，表達(dá)了他對人生和歷史的深刻感悟。

```

4.詩歌改寫：

-題目：將《浪淘沙（其一）》中的某一句詩改寫成現(xiàn)代文。

答案示例：

```

原句：“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”

改寫：“黃河彎彎曲曲，沙子堆滿萬里，波浪翻滾，風(fēng)沙拍打，這一切都來自遙遠(yuǎn)的天邊?！?/p>

```

5.詩歌創(chuàng)作仿寫：

-題目：仿寫《浪淘沙（其一）》中的“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”一句，表達(dá)你對某個(gè)自然景觀的贊美。

答案示例：

```

萬丈瀑布千尺巖，

霧繞云纏自山巔。

```

6.詩歌背景研究：

-題目：查找資料，了解劉禹錫創(chuàng)作《浪淘沙（其一）》時(shí)的歷史背景和詩人生平。

答案示例：

```

劉禹錫在唐朝末年，正值戰(zhàn)亂