《空氣、土壤的保護》（教學設計）六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過綜合實踐活動，引導學生了解空氣、土壤污染現狀，掌握保護空氣、土壤的基本方法，培養學生的環保意識和實踐能力。通過課堂討論、實地調查、小組合作等方式，讓學生在參與中學習，提升環保素養。二、核心素養目標培養學生的環保意識，提高對空氣、土壤污染問題的認知；增強實踐操作能力，通過調查、實驗等活動掌握保護環境的方法；提升團隊合作精神，在小組討論中學會交流與合作；激發創新思維，鼓勵學生在日常生活中提出環保創新點子。三、教學難點與重點1.教學重點

-空氣污染的來源與危害：重點講解工業廢氣、汽車尾氣、揚塵等對空氣質量的影響，以及這些污染物的具體來源。

-土壤污染的類型與影響：強調化學污染、重金屬污染、生物污染等對土壤生態系統的破壞，以及這些污染對農作物和人類健康的危害。

-環保措施的實施：詳細闡述如何通過植樹造林、減少使用化肥農藥、推廣清潔能源等手段來保護空氣和土壤。

2.教學難點

-空氣污染的監測與評價：難點在于如何讓學生理解空氣質量指數（AQI）的概念及其意義，以及如何通過監測數據評價空氣質量。

-土壤污染的檢測方法：難點在于如何讓學生掌握土壤樣品的采集、處理和分析方法，以及如何解讀檢測結果。

-環保行為的實踐與推廣：難點在于如何引導學生將環保理念轉化為實際行動，并鼓勵他們在家庭、學校和社會中推廣環保行為。四、教學資源-軟硬件資源：空氣質量監測儀、土壤檢測盒、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：空氣質量實時數據網站、土壤污染相關視頻、環保政策文件下載

-教學手段：小組討論、實地考察、角色扮演、環保知識競賽五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞空氣和土壤污染的成因與影響，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“空氣污染的主要來源有哪些？”“土壤污染對農業有哪些影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣和土壤污染的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解空氣和土壤污染的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示空氣質量監測數據和土壤污染圖片，引出空氣和土壤保護課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣和土壤污染的類型、成因、危害以及相應的保護措施。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的污染問題，并討論解決方案。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何減少汽車尾氣排放？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分析污染問題和提出解決方案的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣和土壤污染的相關知識點。

實踐活動法：設計案例分析，讓學生在實踐中掌握分析問題和解決問題的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣和土壤污染的知識點，掌握保護環境的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據空氣和土壤保護的課題，布置適量的課后作業，如撰寫一篇關于家庭環保實踐的小文章。

提供拓展資源：提供與空氣和土壤保護相關的拓展資源，如環保組織的網站、環保科技雜志等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣和土壤保護的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生在空氣、土壤保護方面的學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述空氣污染和土壤污染的類型、成因、危害及其對環境和人類的影響。

-學生了解空氣質量指數（AQI）和土壤污染等級等概念，并能解讀相關數據。

-學生掌握了保護空氣和土壤的基本方法，如減少化石燃料使用、推廣綠色農業等。

2.技能提升

-學生具備了調查分析能力，能夠通過實地考察、問卷調查等方式收集相關信息。

-學生學會了使用空氣質量監測儀和土壤檢測盒等工具進行初步的污染監測。

-學生提高了實驗操作能力，通過實驗了解污染物的去除和處理方法。

3.思維發展

-學生能夠運用比較、分析、綜合等方法，對空氣和土壤污染問題進行深入思考。

-學生培養了創新思維，能夠提出具有實際意義的環保建議和創新方案。

-學生在小組討論中學會了傾聽、表達、合作等溝通技巧。

4.情感態度價值觀

-學生樹立了環保意識，認識到保護環境的重要性，自覺踐行綠色生活方式。

-學生增強了社會責任感，愿意為環境保護貢獻自己的力量。

-學生形成了正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性。

5.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如減少一次性用品使用、倡導低碳出行等。

-學生在家庭、學校和社會中推廣環保理念，影響身邊的人共同參與環保行動。

-學生參與社區環保活動，如植樹造林、清潔行動等，提高自己的環保實踐能力。

6.綜合素質

-學生在團隊協作、溝通表達、問題解決等方面得到了全面提升。

-學生學會了獨立思考和自主學習，為未來的學習和生活奠定了基礎。

-學生培養了良好的學習習慣和終身學習的意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學與理論教學相結合：在課程中，我們嘗試將理論學習與實地考察相結合，讓學生在實踐中學習，通過觀察和體驗來加深對空氣和土壤保護知識的理解。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對空氣和土壤污染的認識不足：部分學生對于空氣和土壤污染的嚴重性和危害性認識不夠深刻，需要加強教育引導。

2.教學方式較為單一：課堂教學中，主要以教師講解為主，學生參與度不高，需要探索更多互動式教學手段。

3.實踐活動組織不夠完善：在實地考察和實踐活動環節，組織和管理上存在一些問題，如時間安排不合理、安全措施不夠周全等。

反思改進措施（三）

1.深化環保教育：針對學生對空氣和土壤污染認識不足的問題，我們將加強環保教育，通過案例分享、環保故事等形式，讓學生更加深刻地認識到環境保護的重要性。

2.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我們將嘗試引入更多的互動式教學手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓學生在活動中學習。

3.完善實踐活動組織：在實踐活動環節，我們將更加注重時間安排和安全管理，確保活動的順利進行。同時，我們將邀請相關領域的專家進行指導，提高實踐活動的質量和效果。

4.加強家校合作：通過家長會、微信群等渠道，加強與家長的溝通，讓家長了解學生的環保學習情況，共同引導學生樹立環保意識。

5.持續改進教學評價：我們將根據學生的學習效果，不斷調整和改進教學評價方式，確保評價的公正性和有效性。八、課后作業1.設計一個環保宣傳海報，主題為“空氣和土壤保護從我做起”，要求包含以下內容：

-海報標題：醒目的“空氣和土壤保護，從我做起”

-主要信息：空氣污染和土壤污染的類型、危害以及保護措施

-圖文并茂：使用圖片和圖標來增強視覺效果

-答案示例：學生可以設計一個包含綠色植物、清新空氣和干凈土壤的海報，并附上口號“減少化石燃料使用，選擇綠色出行”。

2.撰寫一篇短文，題目為“我的環保行動日記”，記錄自己一天中的環保行為，包括以下內容：

-早晨：如何節約用水用電

-中午：如何減少一次性餐具的使用

-下午：如何減少塑料袋的使用

-晚上：如何減少電器待機時間

-答案示例：學生可以記錄自己在一天中如何通過關閉水龍頭、使用布袋替代塑料袋等小事來實踐環保。

3.采訪家人或朋友，了解他們對于空氣和土壤污染的看法，以及他們正在采取的環保措施，記錄采訪內容，并進行分析。

-采訪對象：家人或朋友

-采訪問題：對于空氣和土壤污染的看法、正在采取的環保措施

-分析內容：分析他們的觀點和行為，以及這些行為對環境的影響

-答案示例：學生可以記錄采訪內容，如“我的媽媽說，她通過騎自行車上下班來減少汽車尾氣排放”。

4.設計一個環保活動方案，主題為“校園綠化行動”，包括以下內容：

-活動目標：提高學生對校園綠化的認識，增強環保意識

-活動內容：植樹活動、綠化知識講座、校園環境美化

-活動步驟：活動準備、活動實施、活動總結

-答案示例：學生可以設計一個包括前期宣傳、植樹活動安排、后續維護計劃的校園綠化活動方案。

5.制作一個環保手抄報，主題為“綠色生活，從我做起”，要求包含以下內容：

-標題：醒目的“綠色生活，從我做起”

-主要內容：環保小竅門、環保法律法規、環保名言警句

-美化設計：使用色彩鮮艷的紙張和裝飾品，使手抄報更加美觀

-答案示例：學生可以制作一個包含環保標語、綠色生活小貼士和環保法律知識的手抄報。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了空氣和土壤的保護，通過一系列的實踐活動和理論講解，我們掌握了以下關鍵知識點：

1.空氣污染的類型和來源，包括工業廢氣、汽車尾氣、揚塵等。

2.土壤污染的類型和成因，如化學污染、重金屬污染、生物污染等。

3.空氣和土壤污染對環境和人類健康的危害。

4.保護空氣和土壤的基本措施，如減少使用化肥農藥、推廣清潔能源、植樹造林等。

為了鞏固今天所學的內容，我們將進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不是空氣污染的來源？

A.工業廢氣

B.汽車尾氣

C.植物光合作