Unit3TrvelPlansLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3TrvelPlansLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語四年級下冊

本節課選自人教新起點版英語四年級下冊第三單元的第一課。本單元圍繞旅行計劃展開，通過學習旅行相關的詞匯和句型，幫助學生了解和表達旅行計劃。本節課以介紹和討論旅行計劃為主題，通過圖片、視頻等多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際情境的應用，提高聽說讀寫能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和發展能力。通過參與課堂活動，學生將學會如何在日常生活中運用英語進行旅行計劃的表達和交流。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是詞匯教學，特別是與旅行計劃相關的詞匯，如hotel,travel,plan,destination等。教師需確保學生能夠正確發音、拼寫和理解這些詞匯的意義。

-舉例解釋：通過游戲和情景對話，教師引導學生使用新詞匯，如“Doyouwanttogotothebeachforyourvacation?”（你想要去海灘度假嗎？），讓學生在真實語境中感知和運用詞匯。

2.教學難點

-難點內容：本節課的教學難點在于學生能夠運用正確的句型結構來表達旅行計劃。這包括使用正確的時態（一般將來時）和結構（主語+助動詞+動詞原形+其他）。

-舉例解釋：例如，在表達“我計劃下周去倫敦”時，學生可能難以正確使用“amplanningto”這個結構。教師可以通過逐步分解句子結構，提供示例，并進行角色扮演練習，幫助學生克服這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：英語教學軟件（如英語學習平臺、電子書包）

-信息化資源：旅行相關圖片、視頻片段、在線英語詞典

-教學手段：卡片、單詞卡片、PPT課件、互動游戲、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師首先用PPT展示一組與旅行相關的圖片，如海灘、城堡、城市風光等，引導學生談論他們最喜歡的旅行地點。接著，教師簡要介紹本節課的主題——旅行計劃，并提示學生將要學習的一些關鍵詞匯和句型。

2.新課講授

-第一條：詞匯教學

-詳細內容：教師展示單詞卡片，包括hotel,travel,plan,destination等，并引導學生朗讀和拼寫。通過圖片和例句，幫助學生理解詞匯含義，如“Whereareyouplanningtotravelthissummer?”（你計劃今年夏天去哪里旅行？）

-第二條：句型結構教學

-詳細內容：教師講解一般將來時的用法，并通過示例句展示如何使用“amplanningto”結構。例如，“IamplanningtovisitParisnextmonth.”（我計劃下個月去巴黎。）

-第三條：實際應用

-詳細內容：教師播放一段關于旅行的視頻，學生在觀看后嘗試回答問題，如“Wheredotheyplantogo?”（他們計劃去哪里？）以此鞏固對新句型的理解。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：將學生分成小組，每組分配一個角色（旅行者或導游），并給出一個旅行目的地。學生需運用新學的詞匯和句型進行角色扮演，如規劃旅行路線、預定酒店等。

-第二條：小組討論

-詳細內容：教師提出一個與旅行計劃相關的問題，如“Whichplacewouldyouliketovisitandwhy?”（你想去哪里旅行，為什么？），學生分組討論并匯報。

-第三條：創作旅行計劃

-詳細內容：學生根據所學內容，創作一份簡單的旅行計劃，包括目的地、行程安排、費用預算等，并進行口頭表達。

4.學生小組討論

-第一方面：目的地選擇

-內容舉例回答：“IwouldliketovisitBeijingbecauseithasmanyhistoricallandmarksanddeliciousfood.”

-第二方面：旅行計劃

-內容舉例回答：“IplantovisittheForbiddenCityinthemorning,havelunchatalocalrestaurant,andvisittheGreatWallintheafternoon.”

-第三方面：預算和行程安排

-內容舉例回答：“Ibudgeted$500formytrip,andIplantospendtwodaysinBeijing.”

5.總結回顧

-詳細內容：教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括詞匯、句型和實際應用。教師通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度，如“Canyoutellmewhatyoulearnedabouttravelplanstoday?”（你今天學習了關于旅行計劃的什么內容？）最后，教師強調本節課的重難點，并鼓勵學生在課后繼續練習和復習。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（20分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）學生學習效果學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

學生能夠熟練掌握與旅行計劃相關的詞匯，如hotel,travel,plan,destination等。他們能夠在實際語境中正確使用這些詞匯，例如在描述自己的旅行計劃時能夠使用“amplanningto”這樣的句型。

2.句型運用

學生能夠正確運用一般將來時來表達未來的旅行計劃。他們能夠根據所學句型結構，如“Iamplanningtogoto...”來構建完整的句子，表達具體的旅行意圖。

3.口語表達能力

通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地與同伴交流旅行計劃，展示了對旅行話題的興趣和了解。

4.文化意識

學生在討論旅行計劃的過程中，不僅學會了如何用英語表達，還了解了不同國家的旅行文化。他們能夠討論不同旅行地的特色，如美食、風景和活動，這有助于增強他們的文化意識。

5.邏輯思維

通過創作旅行計劃和討論旅行細節，學生鍛煉了邏輯思維能力。他們學會了如何規劃行程、預算費用，并能夠合理地安排時間。

6.合作能力

在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的想法，并共同完成任務，這有助于培養他們的團隊合作能力。

7.自主學習能力

通過本節課的學習，學生意識到學習英語的重要性，并開始自主學習。他們在課后通過閱讀英語旅行指南、觀看英語旅行視頻等方式，主動拓展自己的知識面。典型例題講解1.例題：

-學生：Whatareyouplanningtodothisweekend?

-答案：Iamplanningtovisitmygrandparentsinthecountryside.

2.例題：

-學生：Whereareyougoingonvacationnextsummer?

-答案：Iamgoingtothebeach.Iwanttorelaxandswimintheocean.

3.例題：

-學生：Whatareyouplanningtopackforyourtrip?

-答案：Iamplanningtopackmyswimsuit,sunglasses,andsunscreen.

4.例題：

-學生：Whenareyouleavingforyourtrip?

-答案：IamleavingnextWednesdaymorning.

5.例題：

-學生：Whatareyourplansforthedayaftertomorrow?

-答案：Iplantogotothemuseuminthemorningandthenhavelunchwithsomefriendsintheafternoon.

補充說明與舉例：

1.提問型例題：

-學生：Whatareyouplanningtodothisweekend?

-答案：Iamplanningtogohikingwithmyfriends.Wewillstartearlyinthemorningandreturnlateintheevening.

-舉例：Whatareyouplanningtodothisevening?

2.選擇題型例題：

-學生：Whichofthefollowingactivitiesdoyouplantododuringyourvacation?

-A.Gotothebeach

-B.Visitamuseum

-C.Goshopping

-答案：B

-舉例：Whatdoyouthinkwouldbeagoodactivityforarainyday?

3.情景對話型例題：

-學生：A:Doyouhaveanyplansfortheweekend?

-B:Yes,Iamplanningtogocamping.Howaboutyou?

-答案：Iamplanningtovisitmygrandparentsinthecountryside.

-舉例：A:Areyouplanningtogoanywherethissummer?

-B:Yes,Iamplanningtogotothemountains.Iheardit'sbeautifulthere.

4.完成句子型例題：

-學生：Iamplanningto__________nextweekend.

-答案：gototheparkwithmyfamily

-舉例：Iamplanningto__________nextweekend.(填空)

5.書面表達型例題：

-學生：Writeashortparagraphaboutyoursummervacationplans.

-答案：Thissummer,Iplantovisitmycousinsinthecountryside.Wewillgohiking,swimming,andhavebarbecuestogether.Itwillbeafunandmemorablevacation.

-舉例：Writealettertoafriendtellingthemaboutyourwintervacationplans.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入真實情境

在教學過程中，我嘗試將真實的生活情境融入課堂，例如通過播放旅行視頻或展示旅行圖片，讓學生在直觀的環境中學習詞匯和句型。這種做法能夠激發學生的興趣，讓他們感受到英語學習的實用性。

2.多媒體輔助教學

利用多媒體技術，如PPT、視頻和音頻，使課堂更加生動有趣。通過多媒體教學，學生可以更加直觀地理解抽象的概念，提高學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.互動性不足

在課堂討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，課堂互動性有待加強。這可能是由于學生對于旅行話題的興趣度不夠，或者是對英語表達的自信心不足。

2.個性化教學不足

由于班級學生水平參差不齊，我在教學過程中未能充分考慮學生的個性化需求，導致部分學生在某些知識點上存在學習困難。

3.評價方式單一

目前主要采用傳統的筆試評價方式，對于學生的口語表達能力和實際應用能力評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生提問和分享自己的想法，營造積極的課堂氛圍。

2.實施分層教學

針對學生水平差異，我將實施分層教學，為不同水平的學生提供適合的學習材料和任務。對于基礎較弱的學生，我會提供更多練習和輔導，幫助他們逐步提高。

3.豐富評價方式

為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如口語測試、項目作業等。這樣可以幫助學生更好地展示自己的實際應用能力，同時也能讓我更好地了解學生的學習情況。課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解旅行計劃相關的詞匯和句型后，我會提問：“Canyoutellmehowtousethephrase'Iamplanningto...’inasentence?”（你能告訴我如何在句子中使用短語“我計劃……”嗎？）通過這樣的問題，我可以了解學生對句型的理解和運用能力。

-觀察學生表現：我會在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，以及他們對新知識的反應。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠自信地使用英語進行交流，以及他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-課堂測試：為了更系統地評價學生的學習效果，我會定期進行小測驗。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對關鍵詞匯和句型的掌握情況。

2.作業評價

-認真批改作業：對于學生的作業，我會進行仔細的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關注學生的書寫規范和表達清晰度。例如，在學生完成旅行計劃書后，我會檢查他們是否正確使用了所學的詞匯和句型，以及他們的計劃是否合理。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將反饋信息反饋給學生。對于作業中的錯誤，我會用紅筆標注并附上簡短的評語，如“Goodtry,butremembertousethepasttensehere.”（很好，但是記得這里要用過去時態。）

-鼓勵學生進步：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注成績。例如，對于完成度較高的作業，我會寫上“Greatjob!Keepupthegoodwork!”（做得很好！繼續保持！）

3.形成性評價

-小組評價：我鼓勵學生參與小組評價，讓他們相互評價作業和課堂表現。這種同伴評價不僅能夠幫助學生更好地理解