5《國家機構有哪些》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

章節：《國家機構有哪些》第1課時

內容：介紹我國的中央國家機構，包括全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會和人民政府等，以及它們的基本職能和相互關系。核心素養目標培養學生法治意識，認識國家機構在國家治理體系中的作用和地位；提升公民參與意識，理解國家機構與公民生活的密切聯系；增強國家認同感，認識到國家機構是維護國家利益和公民權益的重要力量。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握我國國家機構的基本構成，包括全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會等的主要職能和作用。

②能夠區分不同國家機構之間的層級關系和職責分工，理解它們在國家治理體系中的協同作用。

2.教學難點，

①深入理解國家機構運作的法治原則，包括民主集中制原則、依法行政原則等，以及這些原則在國家機構中的體現。

②理解國家機構與公民權利和義務的關系，使學生能夠認識到國家機構是保障公民權利和履行公民義務的重要機構。

③培養學生運用所學知識分析現實問題，如如何通過國家機構維護自身合法權益，以及如何在國家機構改革中提出合理建議的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、白板、黑板、教學用書（統編版六年級上冊道德與法治教材）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習群。

-信息化資源：國家機構職能相關視頻資料、圖片庫、在線法律法規查詢系統。

-教學手段：實物展示（國家機構模型）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《國家機構有哪些》這一課。在日常生活中，我們經常聽到“國家機構”這個詞，但你們知道它具體指的是什么嗎？它在我們國家生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就一起來揭開國家機構的神秘面紗。

二、新課講授

1.認識國家機構

（教師）首先，我們來認識一下我國的國家機構。同學們，你們知道我國的國家機構有哪些嗎？（學生思考后回答）

（教師）很好，我們已經知道了國家機構的基本構成。接下來，我們分別來看一下這些機構的主要職能和作用。

（學生）請看教材第XX頁，這里有關于全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會等機構的介紹。

（教師）現在，請同學們閱讀教材，找出這些機構的主要職能和作用。（學生閱讀教材）

（教師）很好，現在請幾位同學來分享一下你們找到的信息。

（學生1）全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，代表全國人民行使國家權力。

（學生2）中華人民共和國主席是國家元首，代表國家進行外交活動。

（學生3）國務院是最高國家行政機關，負責全國行政工作。

（教師）同學們說得非常好。接下來，我們再來了解一下地方各級人民代表大會和人民政府。

（學生）請看教材第XX頁，這里有關于地方各級人民代表大會和人民政府的介紹。

（教師）請同學們閱讀教材，找出這些機構的主要職能和作用。（學生閱讀教材）

（教師）請幾位同學來分享一下你們找到的信息。

（學生4）地方各級人民代表大會是地方國家權力機關，代表本行政區域的人民行使職權。

（學生5）地方人民政府是地方國家行政機關，負責本行政區域的行政工作。

2.理解國家機構之間的關系

（教師）同學們，我們已經了解了國家機構的基本構成和主要職能。那么，這些機構之間有什么關系呢？

（學生）請看教材第XX頁，這里有關于國家機構之間關系的介紹。

（教師）請同學們閱讀教材，找出國家機構之間關系的相關信息。（學生閱讀教材）

（教師）請幾位同學來分享一下你們找到的信息。

（學生6）國家機構之間存在著層級關系，下級機構受上級機構的領導。

（學生7）國家機構之間相互協作，共同維護國家利益。

3.培養法治意識

（教師）同學們，通過今天的學習，我們知道了國家機構的基本構成、主要職能和相互關系。那么，我們該如何培養法治意識呢？

（學生）請看教材第XX頁，這里有關于培養法治意識的方法和建議。

（教師）請同學們閱讀教材，找出培養法治意識的方法和建議。（學生閱讀教材）

（教師）請幾位同學來分享一下你們找到的信息。

（學生8）我們要尊重法律，遵守法律，維護法律尊嚴。

（學生9）我們要學會運用法律武器保護自己的合法權益。

三、課堂練習

1.完成教材中的相關練習題。

2.結合教材內容，討論以下問題：

（1）你認為國家機構在我們國家生活中扮演著怎樣的角色？

（2）作為公民，我們應該如何與國家機構互動？

四、總結與拓展

1.總結本節課所學內容，強調國家機構的基本構成、主要職能和相互關系。

2.鼓勵學生在課后繼續了解國家機構的運作，關注國家大事，增強法治意識。

五、課后作業

1.完成教材中的課后練習題。

2.收集有關國家機構的資料，進行整理和分析。

3.結合教材內容，撰寫一篇關于國家機構的小論文。

六、板書設計

1.國家機構概述

-全國人民代表大會

-中華人民共和國主席

-國務院

-中央軍事委員會

-地方各級人民代表大會和人民政府

2.國家機構之間的關系

-層級關系

-相互協作

3.培養法治意識

-尊重法律

-遵守法律

-維護法律尊嚴

-運用法律武器保護自身合法權益教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》：介紹我國國家機構的憲法依據，包括國家機構的設置、職權和運作原則。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》：詳細闡述地方國家機構的組織形式和職責。

-《中華人民共和國國務院組織法》：介紹國務院的組織結構、職權范圍和工作程序。

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》：闡述全國人民代表大會的組成、職權和會議制度。

-《中華人民共和國人民法院組織法》和《中華人民共和國人民檢察院組織法》：介紹法院和檢察院的組織結構、職權和司法制度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》中關于國家機構的相關章節，了解國家機構的憲法地位和職責。

-組織學生進行小組討論，探討地方國家機構與地方治理的關系，以及如何通過地方機構實現地方自治。

-利用網絡資源，如政府官方網站、新聞媒體等，讓學生了解國家機構的最新動態和改革信息。

-設計模擬法庭活動，讓學生扮演不同國家機構的角色，體驗國家機構的運作過程。

-安排學生參觀地方人民代表大會或人民政府，實地了解國家機構的運作和決策過程。

-通過案例分析，讓學生分析國家機構在解決社會問題中的作用，如環境保護、公共安全等。

-鼓勵學生參與社區服務活動，體驗公民與國家機構互動的過程，提高學生的公民意識和參與能力。

-組織學生撰寫小論文，探討國家機構改革的方向和影響，培養學生的獨立思考和研究能力。

-利用歷史資料，讓學生了解我國國家機構的歷史沿革，理解國家機構發展的脈絡和特點。板書設計①本文重點知識點：

①國家機構的定義和作用

②我國國家機構的基本構成

③國家機構之間的層級關系

④國家機構的職權和運作原則

②關鍵詞：

①國家機構

②全國人民代表大會

③中華人民共和國主席

④國務院

⑤中央軍事委員會

⑥地方各級人民代表大會和人民政府

⑦法治

⑧民主集中制

③重點句子：

①“國家機構是代表全國人民行使國家權力的機關。”

②“國家機構在國家治理體系中具有核心地位和重要作用。”

③“國家機構的運作必須遵循憲法和法律的規定。”

④“國家機構之間相互協作，共同維護國家利益。”

⑤“國家機構是國家治理體系的重要組成部分。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，強化學生參與：在教學中，我嘗試引入與學生生活實際相關的案例，比如通過分析地方政府的環保政策，讓學生理解國家機構如何影響和改善他們的生活環境。這種做法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的參與感和責任感。

2.運用多媒體教學，豐富教學內容：為了使課程內容更加生動和直觀，我使用了多媒體教學資源，如視頻、圖片和圖表，這些資源有效地輔助了教學，幫助學生更好地理解抽象的國家機構概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生法治意識培養不足：在教學過程中，我發現部分學生對法治意識的理解還不夠深入，對于國家機構如何保障公民權利和履行義務的認識較為模糊。

2.教學互動性有待提高：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等方式增加課堂互動，但總體上學生的參與度仍有待提高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強法治教育，提升學生意識：我將設計一系列法治教育主題活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，通過實踐體驗幫助學生樹立法治觀念，增強法治意識。

2.豐富教學互動，激發學生興趣：我將進一步改進教學方法，增加課堂討論和小組合作的機會，鼓勵學生提出問題，分享觀點，從而提高課堂的互動性和學生的參與度。

3.實施多元化教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入過程性評價和自我評價，結合學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作表現等多方面因素，進行綜合評價。同時，我還將考慮引入同行評價和家長評價，以獲得更廣泛的教學反饋。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和成長。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。這些問題包括基本概念的理解、案例分析、問題解決等。例如，在講解國家機構職能時，我會提問：“同學們，你們認為國務院在環境保護方面有哪些職責？”通過這樣的問題，我可以了解學生對國家機構職責的理解程度。

2.觀察學生參與度

我會在課堂上觀察學生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、解決問題的能力等。例如，在角色扮演活動中，我會注意觀察哪些學生能夠積極參與，哪些學生可能需要更多的鼓勵和支持。

3.小組合作評價

為了培養學生的合作能力和團隊精神，我會安排小組討論和合作項目。在評價這些活動時，我會考慮每個學生的貢獻度、團隊協作情況以及最終的成果。例如，在討論國家機構改革時，我會評價每個學生在討論中的發言質量和對團隊決策的影響。

4.課堂測試

定期進行課堂測試可以幫助我評估學生對知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或案例分析題。例如，在講解完地方各級人民代表大會后，我會出一份小測驗，測試學生對地方機構職能的記憶和理解。

5.學生自評和互評

鼓勵學生進行自我評價和互評，可以讓他們更加關注自己的學習過程和同伴的表現。例如，在小組合作結束后，我會讓學生填寫評價表，評價自己在小組中的角色和貢獻，以及同伴的表現。

6.及時反饋

無論是課堂提問、觀察還是測試，我都會在課后及時給予學生反饋。這種反饋可以是正面的鼓勵，也可以是具體的指導和建議。例如，對于在課堂上表現積極的學生，我會給予口頭表揚；對于需要改進的學生，我會提供具體的改進建議。

7.評價記錄

為了跟蹤學生的學習進步，我會記錄下每次評價的結果，包括學生的表現、存在的問題以及改進措施。這些記錄將作為我調整教學策略和制定個性化教學計劃的依據。典型例題講解例題1：根據教材內容，簡述全國人民代表大會的主要職能。

答案：全國人民代表大會的主要職能包括制定和修改憲法、制定和修改法律、監督國家機關的工作、選舉和決定國家重要人事任免等。

例題2：請列舉中華人民共和國主席的職權，并簡要說明其作用。

答案：中華人民共和國主席的職權包括公布法律、發布命令、提名國務院總理人選、進行國事活動、接受外國使節等。其作用是代表國家進行外交活動，維護國家利益和形象。

例題3：闡述國務院作為最高國家行政機關的職責。

答案：國務院作為最高國家行政機關，其職責包括制定和實施國家行政工作方針、政策和行政法規，領導和管理國家各項行政工作，保障國家法律、法規的實施等。

例題4：解釋中央軍事委員會在國家機構中的地位和作用。

答案：中央軍事委員會是國家軍事領導機構，負責領導和指揮全國武裝力量。其地位體現了武裝力量在國家治理中的特殊地位，作用是確保國家安全和國防建設。

例題5：分析地方各級人民代表大會和人民政府在地方治理中的作用。

答案：地方各級人民代表大會是地方國家權力機關，負責制定和監督地方性法規、決定地方重大事項等。人民政府是地方國家行政機關，負責本行政區域的行政工作，保障國家法律、法規在本地區的實施。

補充說明：

1.例題1和例題2旨在幫助學生理解全國人民代表大會和中華人民共和國主席的職能和作用，這兩位國家領導人的職權體現了我國國家機構的民主集中制原則。

2.例題3強調國務院作為最高國家行政機關