Unit1LifeChoicesReadingClub1說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊一、設計意圖

本節課圍繞高中英語北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesReadingClub1，旨在培養學生閱讀理解能力，提高英語素養。通過分析閱讀材料，引導學生關注人生選擇，培養正確的人生觀和價值觀。同時，通過小組討論和合作學習，提高學生的團隊協作能力。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀理解活動，提升學生的語言能力，使他們能夠準確、流暢地理解和運用英語。同時，引導學生通過閱讀了解不同文化背景下的生活選擇，增強文化意識。此外，通過批判性思維和問題解決，培養學生的思維品質，并通過合作學習，提高學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點內容：理解閱讀材料的主旨和大意，把握人物的觀點和態度，以及閱讀材料中的事實和細節。

-舉例解釋：教師需引導學生關注文章中的關鍵句子，如主題句和結論句，以及支撐這些觀點的具體例證。例如，通過分析文章中的轉折詞和指示代詞，幫助學生理解人物的情感變化和立場。

2.教學難點

-難點內容：分析并解釋作者在閱讀材料中使用的寫作手法，如對比、比喻和諷刺等，以及這些手法如何影響文章的傳達效果。

-舉例解釋：學生可能難以識別和解讀復雜的寫作手法，因此教學難點在于如何幫助他們識別這些手法并理解其在文中的作用。例如，通過討論文章中反復出現的比喻，讓學生學會如何分析比喻的意義和效果。同時，難點還在于如何將抽象的寫作手法與具體的文本內容聯系起來，教師可以通過提供多個例子來幫助學生理解和應用這些手法。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《高中英語北師大版（2019）必修第一冊》Unit1LifeChoicesReadingClub1的相關篇章。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同人生選擇的圖片，以及與文章主題相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等教學工具，以便于展示重點內容和進行互動討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活選擇（LifeChoices）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有面臨過重要的生活選擇？你們是如何做出決定的？”

展示一些關于不同人生選擇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生活選擇的多樣性和復雜性。

簡短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生活選擇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活選擇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生活選擇的定義，包括其主要組成元素或結構，如個人價值觀、社會環境、個人能力等。

詳細介紹生活選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同因素如何影響生活選擇。

3.生活選擇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活選擇案例進行分析，如職業選擇、教育決策等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活選擇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會發展的影響，以及如何應用生活選擇原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活選擇相關的主題進行深入討論，如“如何平衡工作和家庭”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生活選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生活選擇的基本概念、案例分析等。

強調生活選擇在個人成長和社會發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生活選擇原則。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己面臨的一個生活選擇的文章，分析其決策過程和結果，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與“LifeChoices”主題相關的英文書籍或文章，如《ToKillaMockingbird》中的道德選擇案例，或者《TheAlchemist》中的人生道路選擇。

-互聯網資源：提供一些英語國家關于職業規劃、教育決策的論壇或博客，讓學生了解不同文化背景下的人們如何面對和解決生活選擇的問題。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬現實生活中可能遇到的生活選擇場景，如選擇職業、繼續深造或旅行等。

-主題演講：鼓勵學生選擇一個與自己生活相關的話題進行主題演講，準備PPT或提綱，闡述自己的觀點和理由。

-訪談活動：邀請家長或社區中的成功人士進行訪談，了解他們在面對人生選擇時的決策過程和經驗。

-視頻分析：讓學生觀看與生活選擇相關的英文紀錄片或電影片段，分析其中的決策過程和人物心理變化。

-讀書會：設立讀書小組，閱讀與生活選擇相關的書籍，定期舉行讀書會，分享閱讀心得和感悟。

-個人反思日記：要求學生記錄自己在面對生活選擇時的思考過程，包括決策的依據、可能的后果以及最終的決策。

-生涯規劃課程：如果條件允許，可以引入生涯規劃課程，幫助學生了解自我評估、職業探索和決策技巧。

-社會實踐：組織學生參與社區服務或實習活動，通過實際體驗來理解不同選擇對個人和社會的影響。

-討論論壇：創建一個班級討論論壇，讓學生在線分享自己的生活選擇案例，并從他人那里獲得建議和反饋。七、板書設計

①本文重點知識點：

-LifeChoices

-Factorsinfluencingchoices

-Decision-makingprocess

-Consequencesofchoices

②關鍵詞：

-Personalvalues

-Socialenvironment

-Personalabilities

-Riskvs.Reward

-Short-termvs.Long-term

③重點句子：

-"Makingtherightchoicecanleadtoafulfillinglife."

-"Understandingoneselfiscrucialinmakinginformedd