2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產黨的領導1.2中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來說課稿部編版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產黨的領導1.2中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來說課稿部編版必修3。本節課內容緊扣教材，緊密聯系實際，旨在引導學生深刻理解中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的歷史進程，增強學生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養目標培養學生政治認同，使學生深刻認識到中國共產黨領導的重要性，增強對中國特色社會主義道路的認同感。提升科學精神，通過分析中國共產黨領導人民站起來、富起來的歷史經驗，培養學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。強化法治意識，引導學生理解黨的領導與法治建設的關系，樹立依法治國的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了關于中國共產黨的基本知識，包括黨的性質、宗旨和歷史任務等。此外，他們可能對新中國成立以來我國的社會發展歷程有所了解，但對中國共產黨的領導作用在站起來、富起來、強起來過程中的具體體現可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對國家政治生活和社會發展充滿好奇，對中國共產黨領導的歷史進程有一定興趣。他們的分析能力和思辨能力逐漸增強，能夠通過教材和多媒體資源進行自主學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和討論來理解抽象的政治理論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對中國共產黨領導的歷史進程和理論闡述可能感到抽象和難以理解。此外，由于對相關歷史事件的背景和細節了解有限，學生在分析問題時可能缺乏足夠的史料支撐。此外，學生在理解黨的領導與國家發展關系時，可能存在思想上的困惑，需要教師引導和啟發。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于資源共享和在線討論。

-信息化資源：中國共產黨歷史檔案資料、相關歷史圖片和視頻資料。

-教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放新中國成立以來的歷史影像，引導學生回顧中國共產黨領導人民站起來、富起來的歷史瞬間。隨后，教師提問：“同學們，你們知道中國共產黨是如何領導人民實現這一偉大變革的嗎？”引發學生對本節課內容的興趣和思考。

2.講授新知（20分鐘）

2.1中國共產黨領導人民站起來

教師介紹中國共產黨在新中國成立前后的主要歷史事件，如抗日戰爭、解放戰爭等，分析黨的領導作用，引導學生認識中國共產黨領導人民站起來的歷史必然性。

2.2中國共產黨領導人民富起來

教師引導學生回顧改革開放以來的重要歷史時刻，如農村改革、城市改革、加入世界貿易組織等，分析中國共產黨在領導人民富起來的過程中的重要作用。

2.3中國共產黨領導人民強起來

教師結合當前國際形勢，引導學生思考中國共產黨如何領導人民在新時代實現強起來的目標，強調黨的領導地位和作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，每組選取一個與中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來相關的事件，分析該事件背后的歷史背景、黨的領導和取得的成果。每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的歷史進程和黨的領導地位。強調學生要深刻認識黨的領導作用，增強愛國主義情感和民族自豪感。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：

（1）閱讀教材中關于中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的相關內容，整理學習筆記。

（2）收集新中國成立以來我國取得的重大成就，撰寫一篇短文，闡述中國共產黨在其中的領導作用。

（3）結合本節課所學內容，撰寫一篇關于“新時代中國共產黨領導人民實現強起來的路徑”的短文。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.政治認同的提升：

2.理論知識的掌握：

學生通過學習中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的歷史進程，掌握了相關的政治理論知識。這些知識包括但不限于：中國特色社會主義理論體系、黨的基本路線、改革開放的基本政策等。學生能夠將這些理論知識與實際相結合，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。

3.歷史意識的增強：

學生在學習過程中，不僅了解了中國共產黨領導人民實現國家富強、民族振興的歷史，還培養了強烈的歷史責任感。學生認識到，今天的幸福生活是無數革命先烈和建設者用鮮血和汗水換來的，從而激發起對國家、民族和歷史的尊重和熱愛。

4.社會實踐能力的提高：

本節課通過小組討論、案例分析等方式，培養學生的團隊合作能力和社會實踐能力。學生在參與課堂活動中，學會了如何收集資料、分析問題、表達觀點，這些能力對于他們未來的學習和生活都具有重要的實用價值。

5.情感態度價值觀的塑造：

學生在學習中國共產黨領導人民站起來、富起來的歷史過程中，感受到了黨的偉大和人民的偉大。這種感受有助于塑造學生的正確價值觀，培養他們的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義核心價值觀。

6.法律意識的強化：

本節課涉及中國共產黨領導下的法治建設，學生在學習過程中了解了法治的重要性，強化了法律意識。學生認識到，法治是國家治理體系和治理能力現代化的重要保障，是維護社會公平正義的基石。

7.文化自信的增強：

總之，本節課的學習效果顯著，學生在政治認同、理論知識、歷史意識、社會實踐能力、情感態度價值觀、法律意識和文化自信等方面都取得了明顯的進步。這些效果不僅有助于學生個人的全面發展，也為他們未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。板書設計①中國共產黨領導人民站起來

-新中國成立

-社會主義制度確立

-改革開放

-社會主義現代化建設

②中國共產黨領導人民富起來

-改革開放政策

-經濟體制改革

-對外開放

-社會主義市場經濟體制建立

③中國共產黨領導人民強起來

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴治黨

-新時代中國特色社會主義偉大事業反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合時代背景，強化歷史與現實的聯系

在教學過程中，我將更加注重將歷史事件與當代社會實際相結合，通過分析中國共產黨在不同歷史時期領導人民實現站起來、富起來的具體措施，讓學生深刻理解這些措施對當前社會發展的啟示和指導意義。

2.運用多媒體手段，增強教學互動性

我計劃在教學中更多地運用多媒體手段，如視頻、圖片等，以增強課堂的生動性和互動性。同時，通過設置問題引導，讓學生在觀看過程中主動思考，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的背景理解不足

在教學過程中，我發現部分學生對一些歷史事件的背景了解不夠深入，導致對事件的理解不夠全面。今后，我將加強對歷史背景的講解，幫助學生更好地理解事件發生的時代背景。

2.教學方法單一，學生參與度不高

目前，我在教學中主要采用講授法，雖然能夠系統地傳授知識，但學生的參與度相對較低。為了提高學生的參與度，我計劃嘗試更多樣的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習熱情。

3.評價方式單一，未能全面評估學生能力

我目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評估學生，這種評價方式較為單一，未能全面評估學生的綜合能力。因此，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂討論、小組合作項目等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入挖掘歷史背景，豐富教學內容

為了讓學生更好地理解歷史事件，我將提前準備豐富的教學材料，包括歷史文獻、圖片、視頻等，并在課堂上進行詳細講解，幫助學生建立起對歷史事件全面的認識。

2.豐富教學方法，提高學生參與度

我將嘗試引入更多的互動式教學方法，如