2023六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod1說課稿譯林牛津版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod1，涉及課文朗讀、單詞拼寫和句型練習。內容主要包括獅子和老鼠的故事，以及相關的詞匯和句型，如：thelion,themouse,help,danger,friendly等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生之前所學的動物、自然等主題相關，有助于鞏固和擴展學生的詞匯量和句型運用能力。同時，通過故事教學，培養學生的閱讀興趣和情感態度。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Thelionandthemouse》故事，學生將提升語言能力，通過閱讀和口語表達理解故事內容；增強文化意識，認識到不同動物之間的關系和友誼的價值觀；鍛煉思維品質，通過角色扮演和討論活動發展批判性思維；同時，通過自主學習活動和合作學習，提高學習能力，培養良好的學習習慣和策略。三、教學難點與重點

1.教學重點：

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-詞匯理解與記憶：重點詞匯包括lion,mouse,help,danger,friendly等，要求學生能夠正確發音，并理解其含義。

-句型掌握：重點句型包括“Icanhelpyou”和“Youcanhelpme”，要求學生能夠正確運用，并在實際情境中靈活使用。

-課文理解：通過閱讀《Thelionandthemouse》故事，學生需要理解故事情節，能夠描述主要事件和人物行為。

2.教學難點：

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-文本理解：六年級學生對故事內容的理解能力逐漸提高，但仍可能存在對某些細節和象征意義的理解困難，如獅子和老鼠之間的關系背后的深層含義。

-語言運用：學生在使用復數形式和動詞變化時可能會出現錯誤，特別是在復合句中使用過去式動詞。

-語法點：理解過去時的用法，以及如何在句子中使用助動詞“can”來表達能力和愿望。

例如，為了幫助學生突破文本理解的難點，教師可以通過提問、分組討論和角色扮演等活動來引導學生深入理解故事。對于語言運用的難點，可以通過提供例句、進行口語練習和糾正錯誤的方式加強練習。針對語法點，教師可以通過練習和講解來幫助學生掌握過去時態的正確使用。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。本節課將采用情景教學法，通過創設與課文內容相關的情景，激發學生的學習興趣。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

-角色扮演：讓學生分別扮演獅子和老鼠，通過角色扮演復述故事，提高學生的口語表達能力。

-游戲活動：設計單詞拼寫游戲，通過游戲形式幫助學生復習和鞏固重點詞匯。

-小組討論：引導學生討論故事中的道德寓意，培養學生的批判性思維。

3.確定教學媒體使用，包括圖片、視頻等多媒體資源，以增強教學的趣味性和直觀性。例如，使用獅子和老鼠的圖片展示故事情節，通過視頻介紹獅子和老鼠的特點，幫助學生更好地理解課文內容。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師展示獅子和老鼠的圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么動物？它們之間會發生什么樣的故事呢？”

2.學生自由發言，老師總結并引出本節課的主題——《Thelionandthemouse》。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放課文朗讀錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生朗讀完畢后，老師提問：“同學們，你們聽到了什么？故事中發生了什么？”

3.學生回答，老師總結故事情節，并強調故事中的重點詞匯和句型。

三、課文講解（20分鐘）

1.老師引導學生分析故事情節，提問：“獅子和老鼠之間發生了什么？”

2.學生回答，老師總結故事情節，并分析故事中的道德寓意。

3.老師講解重點詞匯和句型，如：“Thelionissleeping.”、“Themouseisscared.”等。

4.學生跟讀，老師糾正發音和語調。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組扮演故事中的角色。

2.學生根據故事情節，進行角色扮演，老師巡回指導。

3.各小組展示角色扮演，其他學生評價。

五、討論與分享（10分鐘）

1.老師提問：“同學們，你們覺得獅子和老鼠之間的友誼是什么樣子的？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組代表發言，老師總結。

六、作業布置（5分鐘）

1.老師布置作業：將故事改編成短劇，并邀請家長觀看。

2.學生認真聽講，并記錄作業要求。

七、總結與反思（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調故事中的道德寓意。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予點評。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示獅子和老鼠的圖片，激發學生學習興趣。

-引導學生思考，為課文學習做好鋪墊。

2.新課導入

-播放課文朗讀錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

-學生回答問題，老師總結故事情節，強調重點詞匯和句型。

3.課文講解

-分析故事情節，引導學生思考。

-講解重點詞匯和句型，幫助學生理解課文內容。

-學生跟讀，老師糾正發音和語調。

4.角色扮演

-分組扮演故事角色，提高學生的口語表達能力。

-各小組展示角色扮演，其他學生評價。

5.討論與分享

-引導學生思考故事中的道德寓意。

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-各小組代表發言，老師總結。

6.作業布置

-布置作業，讓學生改編故事，并邀請家長觀看。

-學生認真聽講，并記錄作業要求。

7.總結與反思

-總結本節課的學習內容，強調故事中的道德寓意。

-學生分享學習心得，老師給予點評。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生通過本節課的學習，能夠正確朗讀和復述《Thelionandthemouse》的故事，提高了閱讀理解和口頭表達能力。

-學生掌握了故事中的重點詞匯，如lion,mouse,help,danger,friendly等，并能將這些詞匯運用到日常交流中。

-學生通過角色扮演等活動，提升了英語口語的流利度和自信心。

2.文化意識增強：

-學生通過學習故事中的獅子和老鼠的友誼，理解了不同動物之間也可以存在真摯的友情，增強了跨文化交際意識。

-學生認識到故事中體現的道德寓意，如助人為樂、友誼無價等，有助于形成正確的價值觀。

3.思維品質發展：

-學生在討論故事中的道德寓意時，能夠發表自己的觀點，展現出獨立思考的能力。

-通過角色扮演，學生學會了從不同角度分析問題，培養了批判性思維。

4.學習能力提高：

-學生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學會了合作學習和分享知識。

-學生在完成作業過程中，能夠主動查閱資料，提高了自主學習的能力。

5.語法知識掌握：

-學生在課程學習中，掌握了過去時態的用法，能夠正確運用助動詞can來表達能力和愿望。

-學生在拼寫練習中，提高了對復數形式和動詞變化的掌握程度。

6.情感態度培養：

-學生通過學習故事，培養了同情心和愛心，學會了關心他人。

-學生在課堂活動中，體驗到學習的樂趣，激發了進一步學習英語的興趣。

7.綜合能力提升：

-學生在課程學習中，不僅提高了英語語言能力，還培養了團隊合作、時間管理、問題解決等綜合能力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創設與課文內容相關的真實情境，讓學生在情境中學習，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓他們在實際語境中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解課文內容。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對故事內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.語法教學不夠深入：在講解過去時態時，我發現學生對某些語法點的理解不夠深入，需要進一步強化練習。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生提前熟悉故事內容。同時，我會鼓勵學生提出問題，并嘗試讓他們在課堂上分享自己的觀點。

2.加強語法教學：針對學生語法理解不夠深入的問題，我將在課堂上增加語法練習環節，通過例句和實際對話來幫助學生鞏固語法知識。此外，我還會設計一些有趣的語法游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習