中外建筑（說課稿）浙教版六年級上冊綜合實踐活動一、課程基本信息

1.課程名稱：中外建筑

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年4月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.增強審美感知，學會欣賞和評價中外建筑的美學價值。

2.提升文化理解，了解不同國家和地區的建筑文化特色，增強文化自信。

3.發展創新思維，通過觀察和分析，嘗試設計具有創意的建筑模型。

4.培養實踐能力，通過動手操作，掌握簡單的建筑設計和制作技巧。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生對基本的幾何形狀、建筑結構有一定的認識，可能已經學習過簡單的建筑史知識，但對于中外建筑的具體風格和特點了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對藝術和設計類的活動興趣較高。他們在動手操作和觀察分析方面有一定能力，但可能需要更多指導來提高細致觀察和批判性思維能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對復雜的中外建筑風格難以辨識，需要教師提供清晰的分類和對比。此外，設計建筑模型時，學生可能會遇到空間想象和材料使用上的困難，需要教師提供適當的指導和示范。同時，學生在表達自己設計理念時可能缺乏清晰的語言組織能力，這也是教學中的一個挑戰。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有浙教版六年級上冊《綜合實踐活動》教材，以便學生能夠跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與中外建筑風格相關的圖片、圖表，以及建筑歷史短視頻，以幫助學生直觀地了解建筑特點和背景。

3.實驗器材：準備基本的建筑模型制作材料，如紙板、剪刀、膠水等，確保學生的實驗活動順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠在小組內進行建筑風格的比較和討論；同時，布置實驗操作臺，方便學生進行建筑模型的制作和展示。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示中外建筑的歷史和風格特點，明確預習要求學生了解不同建筑的風格和代表作品。

設計預習問題：設計問題如“你認為哪些建筑最能代表某個地區的文化？為什么？”引導學生思考建筑與文化的關系。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，確保學生有參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和資料，初步了解中外建筑的基本知識。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的看法，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養學生的獨立思考和總結能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示著名中外建筑圖片或視頻，激發學生對建筑的興趣。

講解知識點：講解建筑的結構、風格、歷史背景等知識點，如中國古代的宮殿建筑和歐洲哥特式建筑的特點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習資料和課堂講解，分析不同建筑風格的異同。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考建筑背后的文化內涵。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解建筑知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解建筑知識點，掌握建筑風格分析的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置設計一個小型建筑模型的作業，要求學生運用所學知識進行創意設計。

提供拓展資源：推薦與建筑相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據所學知識，設計并制作建筑模型。

拓展學習：學生利用推薦資源，對建筑文化進行更深入的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的動手能力和創新思維。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-中外建筑風格簡介：介紹不同國家和地區的建筑風格，如中國古代建筑、歐洲哥特式建筑、伊斯蘭建筑、現代主義建筑等。

-建筑歷史發展脈絡：梳理建筑歷史的發展過程，從古至今，展示建筑風格和技術的演變。

-建筑設計與施工技術：探討建筑設計的原理和施工技術，包括建筑材料、結構設計、施工工藝等。

-建筑文化與社會：分析建筑與文化、社會的關系，探討建筑如何反映一個時代的社會風貌和價值觀。

-建筑藝術與美學：研究建筑藝術的特點和美學價值，包括建筑的比例、色彩、裝飾等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：

-《建筑的故事》：通過生動的敘述，介紹世界各地的著名建筑及其背后的故事。

-《建筑的藝術》：探討建筑藝術的歷史和美學價值，分析不同建筑風格的特點。

-《建筑設計與施工》：詳細介紹建筑設計的原理和施工技術，適合對建筑感興趣的學生。

-觀看相關視頻：

-在線視頻平臺上的建筑紀錄片，如《建筑奇觀》、《建筑大師》等，可以直觀地了解建筑的歷史和風格。

-建筑設計相關的教學視頻，如建筑模型制作、建筑結構分析等，幫助學生更好地理解建筑知識。

-參觀實地建筑：

-組織學生參觀當地的歷史建筑、現代建筑或在建項目，讓學生親身體驗建筑的魅力。

-利用節假日，鼓勵學生前往不同城市，參觀具有代表性的建筑，如故宮、埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等。

-開展實踐活動：

-設計建筑模型比賽，讓學生運用所學知識，設計并制作具有創意的建筑模型。

-組織建筑知識競賽，通過問答形式，檢驗學生對建筑知識的掌握程度。

-邀請建筑師或工程師來校講座，讓學生了解建筑行業的最新動態和發展趨勢。

-拓展學習資源：

-建筑設計軟件學習：介紹AutoCAD、SketchUp等建筑設計軟件，讓學生通過軟件學習，提高設計能力。

-建筑歷史與文化課程：開設相關選修課程，讓學生深入學習建筑歷史和文化，拓寬知識面。

-建筑專業社團：成立建筑專業社團，讓學生在課余時間交流學習心得，共同進步。七、內容邏輯關系

①建筑風格與地域文化的關系

-重點知識點：不同地域的建筑風格如何體現當地文化特色。

-重點詞句：地域文化、建筑風格、象征意義、傳統工藝。

②建筑結構與功能的關系

-重點知識點：建筑結構設計如何滿足不同功能需求。

-重點詞句：建筑結構、功能分區、穩定性、安全性。

③建筑歷史與發展趨勢

-重點知識點：建筑歷史的發展脈絡和現代建筑趨勢。

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