2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時說課稿外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時說課稿外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored第2課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，通過聽力活動讓學生能夠準確捕捉信息，提高聽力技巧。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，讓學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

3.培養學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的情感表達，拓展學生的國際視野。

4.提高學生的自主學習能力，通過引導學生進行自我評估和反思，培養良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握單元核心句型："Areyoufeelingbored?"和回答"Yes,Iam/No,I'mnot."

-熟練運用詞匯："bored"，"exciting"，"fun"，"interesting"等，能夠描述情緒和活動。

-學會詢問和回答關于興趣和活動的對話。

2.教學難點

-理解和使用疑問詞"What"來詢問具體活動，如"Whatareyoudoing?"。

-正確使用情態動詞"can"來描述能力，如"Canyouplayfootball?"。

-在真實情境中靈活運用所學句型和詞匯進行交流。

-難點舉例：學生在使用"What"詢問活動時，可能會混淆"Whatareyoudoing?"和"Whatareyoudoingnow?"的區別。此外，學生在回答"Canyou..."的問題時，需要正確理解并表達能力或意愿。為了突破這些難點，教師可以設計以下活動：

-通過圖片和情境模擬，讓學生直觀理解"What"和"Can"的用法。

-進行角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用這些句型和詞匯。

-提供足夠的語言輸入，通過聽力材料和閱讀材料增加學生的語言感知。

-通過小組合作，讓學生在互動中互相學習和糾正錯誤。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、電子白板

-課程平臺：外研版英語教材配套的網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語聽力資源、英語教學視頻

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、情景模擬道具、角色扮演服裝

-教學輔助材料：課本、練習冊、單詞卡片、教學課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡做什么來放松自己？有沒有時候會感到無聊？”

展示一些關于日常活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在日常交流中的應用。

簡短介紹本節課的主題，即如何用英語表達情緒和興趣，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語表達情緒和興趣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解如何用英語詢問和回答關于情緒和興趣的問題。

詳細介紹核心句型："Areyoufeelingbored?"和回答"Yes,Iam/No,I'mnot."

使用圖表或示意圖展示如何運用這些句型進行交流。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語表達情緒和興趣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的場景，如學校、家庭、朋友聚會等，作為案例進行分析。

詳細介紹每個場景中如何使用英語表達無聊、興奮、有趣等情緒。

引導學生思考這些場景中英語表達的重要性，以及如何在實際生活中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表達情緒和興趣相關的主題進行討論。

例如，討論如何在不同的社交場合用英語表達自己的情緒。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語表達情緒和興趣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語表達情緒和興趣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的核心句型和詞匯，如"bored"，"exciting"，"fun"，"interesting"等。

強調在日常生活中用英語表達情緒和興趣的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習。

布置課后作業：讓學生用所學句型和詞匯描述自己的一天，或者詢問朋友的情緒和興趣，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：激發學生對英語學習的興趣，提高英語實際應用能力。

過程：

鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語進行簡單的對話練習。

推薦一些英語學習資源，如英語學習網站、APP等，供學生課后自主學習和練習。

設置一個英語角或學習小組，讓學生在課余時間繼續練習英語交流。知識點梳理1.單詞學習

-bored：感到無聊的，厭煩的

-exciting：令人興奮的，刺激的

-fun：有趣的，愉快的

-interesting：有趣的，引起興趣的

-can：表示能力或允許，用于疑問句中詢問能力

2.句型結構

-Areyoufeelingbored?（你感到無聊嗎？）

-Yes,Iam./No,I'mnot.（是的，我是。/不，我不是。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-I'mdoingmyhomework./I'mplayingfootball.（我在做家庭作業。/我在踢足球。）

-Canyouplayfootball?（你會踢足球嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我會。/不，我不會。）

3.語法知識

-情態動詞can的用法：用于詢問某人是否能夠做某事。

-疑問句的構成：將陳述句中的be動詞、情態動詞或助動詞提到主語之前。

4.日常交際用語

-詢問他人情緒：Howareyoufeeling?/Areyouhappy/sad/bored?

-表達自己的情緒：I'mfeelinghappy/sad/bored.

-詢問他人活動：Whatareyoudoing?

-回答自己的活動：I'mdoingmyhomework/playingfootball.

-詢問他人能力：Canyoudosomething?

-回答能力：Yes,Ican./No,Ican't.

5.詞匯拓展

-與無聊相關的詞匯：boredom（無聊），uninterested（不感興趣的）

-與興趣相關的詞匯：enthusiastic（熱情的），amused（愉快的）

-與活動相關的詞匯：activity（活動），event（事件），game（游戲）

6.文化背景知識

-了解不同文化中表達情緒和興趣的方式。

-認識到英語在跨文化交流中的重要性。

7.教學活動設計

-聽力活動：通過聽力材料，讓學生練習聽懂關于情緒和興趣的對話。

-角色扮演：讓學生模擬真實場景，練習使用所學句型和詞匯進行交流。

-小組討論：分組討論如何在日常生活中運用英語表達情緒和興趣。

-課后作業：讓學生用所學知識描述自己的一天或詢問他人的情緒和興趣。板書設計①重點知識點

-主題：表達情緒和興趣

-核心句型：Areyoufeelingbored?/Yes,Iam/No,I'mnot.

-詞匯：bored,exciting,fun,interesting,can

②詞匯

-單詞：bored,exciting,fun,interesting,can

-詞性：形容詞，情態動詞

③句型

-疑問句：Areyoufeelingbored?

-確認回答：Yes,Iam/No,I'mnot.

-詢問活動：Whatareyoudoing?

-回答活動：I'mdoingmyhomework/playingfootball.

-詢問能力：Canyouplayfootball?

-回答能力：Yes,Ican/No,Ican't.

④語法

-情態動詞can的用法

-疑問句的構成

⑤交際用語

-詢問情緒：Howareyoufeeling?

-表達情緒：I'mfeelinghappy/sad/bored.

-詢問活動：Whatareyoudoing?

-回