Module10（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module10（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊教學內容Module10（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

本章節內容主要包括：學習關于家庭成員的英語單詞，如：father，mother，sister，brother等；掌握家庭成員的問候語，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!；學會用英語介紹自己的家庭成員，如：Thisismyfather/mother/sister/brother.；以及進行簡單的日常對話，如：What'syourname?Mynameis...。通過本章節的學習，學生能夠掌握家庭成員的英語表達，提高日常生活中的英語交流能力。核心素養目標本章節旨在培養學生的英語語言能力、文化意識和思維品質。學生將通過學習家庭成員相關詞匯和表達，提高聽說能力，增強語言在實際情境中的應用。同時，通過了解不同文化中家庭成員的稱呼，增強文化意識。此外，通過參與課堂活動和角色扮演，學生將發展跨文化交際意識和思辨能力，促進思維品質的提升。學情分析一年級下冊的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點和挑戰。首先，學生的英語基礎參差不齊，部分學生可能已經具備一定的英語詞匯和簡單的句子結構，而部分學生則可能從零開始。在知識層面，學生對家庭成員的英語表達可能較為陌生，需要通過直觀的教學方法幫助他們理解和記憶。

在能力方面，一年級學生的聽說能力有限，他們可能能夠聽懂簡單的英語指令和詞匯，但在口語表達上可能存在發音不準確、句子結構簡單等問題。因此，教學活動應注重口語練習，通過游戲、歌曲、角色扮演等方式提高學生的口語流利度和準確性。

素質方面，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師設計多樣化的教學活動來維持他們的興趣和參與度。此外，學生的合作意識和團隊精神有待培養，通過小組活動，可以讓學生在互動中學習，提高合作能力。

行為習慣上，一年級學生需要教師的耐心引導，他們可能需要反復練習才能掌握新的知識，因此在教學過程中，教師應注重培養學生的良好學習習慣，如積極參與、認真聽講、主動提問等。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：外研版英語一年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：家庭成員主題的英語動畫視頻、音頻材料、互動學習軟件

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、手工制作材料（如家庭成員的頭飾）、教學掛圖、英語歌曲和兒歌光盤教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通過播放一段關于家庭成員的英語動畫視頻，激發學生的學習興趣。

-Teacher:Let'swatchthisshortvideoaboutfamilymembers.Payattentiontothewordsandphrasestheyuse.

3.觀看結束后，引導學生分享他們對視頻內容的理解和感受。

-Student:Whatdidyoulearnfromthevideo?

-Teacher:Great!Wecanseethatthevideoisaboutfamilymembersandhowtheysayhellotoeachother.

二、新課呈現（15分鐘）

1.教師板書家庭成員的英語單詞：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Writethesewordsontheblackboard:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother.

2.通過圖片展示，幫助學生理解單詞的含義。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouguesswhichwordmatcheseachpicture?(展示家庭成員的圖片，如父親、母親等)

3.教師帶領學生朗讀單詞，并糾正發音。

-Teacher:Let'sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.(學生跟讀，教師糾正發音)

4.引導學生用新學的單詞進行簡單的句子練習。

-Teacher:Now,let'smakesentences.Forexample,"Thisismyfather."Canyoutry?

5.教師展示家庭成員的問候語，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Teacher:Learnthisphrase:"Hello,myfather/mother/sister/brother!"Practiceitwithme.

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：每組學生用新學的單詞和句子進行角色扮演。

-Teacher:Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillactoutaconversationusingthenewwordsandphraseswelearned.

2.小組展示：每組派代表進行表演，其他學生評判。

-Teacher:Now,eachgroupwillshowtheirperformance.Therestoftheclass,pleasejudgewhichgroupdidthebest.

3.教師點評：對學生的表演進行點評，鼓勵他們積極參與。

-Teacher:Verygood!Youalldidagreatjob.Keeppracticing!

四、拓展活動（10分鐘）

1.教師展示一幅家庭成員的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

-Teacher:Lookatthispicture.DescribeyourfamilytoyourpartnerinEnglish.

2.學生之間進行對話練習，交換家庭成員的信息。

-Teacher:Now,talktoyourpartnerandtelleachotheraboutyourfamily.

五、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句子。

-Teacher:Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtosayhellotothem.Rememberthesewordsandphrases:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,"Hello,myfather/mother/sister/brother!".

2.布置作業：讓學生回家后用英語介紹自己的家庭成員。

-Teacher:Forhomework,pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourparentsusingEnglish.Goodluck!學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確識別和拼寫家庭成員的英語單詞，如father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。他們能夠在實際語境中運用這些詞匯，進行簡單的自我介紹和對話。

2.句型運用：學生能夠熟練運用新學的句型“Hello,myfather/mother/sister/brother!”進行問候，并在角色扮演活動中運用這個句型進行簡單的交流。

3.聽力理解：學生在觀看英語動畫視頻后，能夠理解視頻內容，并從中學習到新的詞匯和表達方式。這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.口語表達：通過小組活動和角色扮演，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠用正確的發音和流利的語速進行對話，表達自己的意思。

5.文化意識：學生通過學習不同文化中家庭成員的稱呼，增強了文化意識。他們能夠認識到不同文化背景下家庭成員的稱謂差異，拓展了視野。

6.合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養他們的團隊精神和合作能力。

7.學習興趣：通過多樣化的教學活動，學生對英語學習的興趣得到進一步激發。他們在課堂上積極參與，主動學習，提高了學習效果。

8.讀寫能力：在課堂練習中，學生能夠將所學詞匯和句型應用到寫作中，如用英語介紹自己的家庭成員。這有助于提高他們的讀寫能力。

9.思維品質：通過參與課堂活動和討論，學生的思維品質得到鍛煉。他們在解決問題和表達觀點時，能夠更加自信和流暢。

10.自我評價：學生在課堂上的表現得到教師的及時反饋，有助于他們進行自我評價和反思。他們能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習制定合理的目標。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-家庭成員的問候語：Hello,myfather/mother/sister/brother!

②本文重點詞匯：

-familymembers

-hello

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

③本文重點句型：

-Thisismyfather/mother/sister/brother.

-Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Mynameis...

-Ihavea...

-Myfamilyincludes...教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我嘗試了多種教學方法，比如通過動畫視頻引入新知，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發現這種方法很有效，孩子們的注意力集中，參與度很高。但在實際操作中，我也遇到了一些挑戰。

首先，我發現部分學生在發音上存在困難，尤其是在區分一些相似音素的單詞時。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，增加一些發音練習環節，比如使用發音卡片，讓學生跟隨錄音反復練習。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些問題。由于一年級學生的注意力集中時間較短，課堂上的紀律管理顯得尤為重要。我意識到，在今后的教學中，我需要更加靈活地運用教學策略，比如通過游戲、競賽等方式，讓學生在互動中學習，同時保持課堂秩序。

教學總結：

回顧這節課，我認為教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。

在知識方面，學生們學會了家庭成員的英語詞匯和問候語，能夠用英語進行簡單的自我介紹和對話。這為他們今后學習英語打下了良好的基礎。

在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠在課堂上積極參與，用英語表達自己的想法。這有助于提高他們的語言實際運用能力。

在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃