2024新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事說課稿部編版必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事，本課主要講述兩宋時期政治和軍事的特點，以及其對社會發(fā)展的影響。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生了解兩宋時期的歷史背景和特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解兩宋時期政治和軍事變革的歷史必然性；提升史料實證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)，探究兩宋政治軍事特點；增強(qiáng)歷史解釋能力，分析兩宋政治軍事對社會發(fā)展的影響；培養(yǎng)家國情懷，認(rèn)識兩宋時期民族融合的歷史意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國歷史的基本知識，對秦漢、三國兩晉南北朝等歷史時期有一定的了解。但對于兩宋時期的歷史，學(xué)生可能只停留在對宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的表面認(rèn)識，缺乏對政治和軍事變革的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對兩宋時期的政治和軍事變革表現(xiàn)出較高的興趣，希望通過學(xué)習(xí)了解這一時期的歷史特點。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和史料解讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)歷史，同時也需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深度思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩宋政治和軍事時，可能面臨以下困難：一是對歷史事件和人物的了解不夠深入，難以把握歷史脈絡(luò)；二是史料解讀能力不足，難以從史料中提取有效信息；三是缺乏對歷史事件背后原因的深刻認(rèn)識，難以形成自己的歷史觀點。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和有效的引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要上》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩宋時期的政治地圖、軍事策略圖解、歷史人物畫像等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)材料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以《滿江紅》詞作導(dǎo)入，引出兩宋時期的戰(zhàn)亂與英雄氣概，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的宋朝經(jīng)濟(jì)、文化等方面知識，為學(xué)習(xí)兩宋政治和軍事打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解兩宋時期的政治制度和軍事組織特點，包括科舉制度、文官治軍等。

舉例說明：通過分析宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”事件，展示政治改革對軍事的影響。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析北宋初期政治和軍事改革的原因及效果。

三、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹南宋時期政治和軍事的演變，包括宋金和議、岳飛抗金等事件。

舉例說明：通過南宋抗金英雄岳飛的典故，展現(xiàn)南宋人民的英勇斗爭精神。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考南宋時期政治和軍事改革的必要性及影響。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬兩宋時期政治和軍事場景，加深對知識的應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，糾正學(xué)生的錯誤理解。

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問，檢查學(xué)生的練習(xí)情況。

六、課堂總結(jié)（約5分鐘）

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考兩宋時期政治和軍事改革的得與失，為下一節(jié)課做好鋪墊。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材課后練習(xí)題；

2.查找資料，了解兩宋時期其他重要的政治和軍事事件，撰寫簡短的報告；

3.思考兩宋時期政治和軍事改革的歷史意義，撰寫一篇心得體會。

八、教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括：

1.教學(xué)方法是否合理，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否掌握了本節(jié)課的知識點；

3.教師在課堂管理中是否存在不足，如何改進(jìn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史》中的《宋太宗本紀(jì)》、《宋真宗本紀(jì)》等章節(jié)，可以深入了解宋朝皇帝的政治理念和治國策略。

-《資治通鑒》中關(guān)于兩宋時期的記載，特別是《五代十國》和《宋史》部分，有助于學(xué)生全面了解兩宋時期的歷史背景。

-《三朝北盟會編》和《宋史紀(jì)事本末》等書籍，提供了豐富的史料，有助于學(xué)生了解兩宋時期的軍事沖突和民族關(guān)系。

-《夢溪筆談》等宋代文獻(xiàn)，可以讓學(xué)生了解宋代科技、文化和社會生活的細(xì)節(jié)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一本或幾本，進(jìn)行深入的閱讀和研究，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。

-設(shè)計一個關(guān)于兩宋時期政治和軍事的辯論賽，讓學(xué)生就某一歷史事件或問題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，讓學(xué)生了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)觀點。

-觀看與兩宋時期相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史劇，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史事件的理解和記憶。

-制作關(guān)于兩宋時期的歷史地圖，標(biāo)注重要城市、戰(zhàn)役和民族分布，提高學(xué)生的空間想象力和地理知識。

-參觀歷史博物館或文化遺址，實地感受歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史的直觀感受和情感共鳴。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩宋的政治和軍事》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過《滿江紅》這首詞激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于兩宋時期的英雄氣概有了更深的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這首詞的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對詩詞的解讀和背景介紹。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生能夠更好地理解兩宋時期的政治和軍事特點。比如，在講解“杯酒釋兵權(quán)”時，我通過故事的形式，讓學(xué)生感受到了趙匡胤的智慧和果斷。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歷史事件背后的原因和影響理解不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重歷史思維的培養(yǎng)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分析兩宋時期政治和軍事改革的原因及效果。這個環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，討論很熱烈，但也暴露出一些問題。比如，有些小組在討論時偏離了主題，需要我及時引導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在史料解讀方面存在困難，對于如何從史料中提取有效信息還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和課后練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，能夠較好地運用所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后練習(xí)題的完成情況不夠理想，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩宋時期政治和軍事改革的歷史意義。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的回答很積極，能夠從不同的角度進(jìn)行分析。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如播放歷史紀(jì)錄片片段、展示歷史圖片等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講解新知環(huán)節(jié)，要注重歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析歷史事件，提高學(xué)生的思辨能力。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，確保討論圍繞主題進(jìn)行，同時提高學(xué)生的史料解讀能力。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。

5.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)