《十幾加幾》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課《十幾加幾》是冀教版一年級上冊數學教材中的內容，旨在幫助學生理解和掌握十幾加幾的計算方法。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用湊十法進行計算，提高計算速度和準確性。同時，通過實際問題情境的創設，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。二、核心素養目標1.培養學生運用湊十法解決問題的能力，發展數學運算素養。

2.通過實際問題情境，提升學生數學建模和數學應用意識。

3.培養學生合作交流的學習習慣，增強數學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握十幾加幾的計算方法，特別是湊十法的運用。

②能夠靈活運用湊十法進行計算，包括個位數和十位數的相加。

2.教學難點，

①理解湊十法的原理，即在加法中利用十的倍數來簡化計算。

②將湊十法應用到實際問題中，解決生活中的加法問題。

③在計算過程中，正確處理進位和借位的情況，避免計算錯誤。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版一年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、多媒體課件，以幫助學生直觀理解十幾加幾的計算過程。

3.教學工具：準備計數器、小棒等教具，用于輔助學生進行湊十法的操作和演示。

4.教室布置：設置小組合作學習區域，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一幅描繪小朋友們在公園玩耍的圖片，提出問題：“小朋友們，你們看，公園里發生了什么有趣的事情？”

2.引導學生觀察圖片，并提問：“你們能數出有多少個小朋友在玩嗎？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是十幾加幾的計算方法，讓我們一起來看看怎么數出這些小朋友吧?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解湊十法的原理，通過實物演示（如小棒）引導學生理解個位數和十位數的相加。

2.示例講解：教師展示一個十幾加幾的算式，如15+4，引導學生運用湊十法進行計算。

3.學生跟隨教師一起完成計算，并總結湊十法的步驟。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示幾組十幾加幾的算式，如16+3、14+5等，讓學生獨立完成計算。

2.學生完成計算后，教師請個別學生上臺展示計算過程，并給予評價和指導。

3.教師出示一些生活中的實際問題，如“小明有15個蘋果，媽媽又給了他4個，一共有多少個蘋果？”引導學生運用所學知識解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得湊十法有什么好處？”

2.學生回答后，教師總結：“湊十法可以幫助我們更快地計算出結果，提高計算速度?！?/p>

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果我們要計算26+7，我們應該怎么用湊十法呢？”

2.學生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師點評各組的答案，并給予指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在生活中還遇到過哪些需要用到十幾加幾的計算問題？”

2.學生分享自己的經歷，教師引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調湊十法的重要性。

2.布置作業：讓學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，培養學生的自主學習能力。

2.在鞏固練習環節，教師應關注學生的個體差異，給予個別指導。

3.在師生互動環節，教師應鼓勵學生積極發言，培養學生的表達能力和合作精神。

4.整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，注重核心素養的拓展。六、知識點梳理1.計數與數數

-理解并掌握1-10的數數順序。

-能夠從任意數開始數數，包括連續數數和跳數。

2.加法概念

-理解加法的意義，即把兩個數合并成一個數的運算。

-掌握加法的基本性質，如交換律和結合律。

3.十幾加幾的計算方法

-理解并掌握湊十法的基本原理，即將加數湊成10，簡化計算過程。

-能夠運用湊十法進行十幾加幾的計算，包括個位數和十位數的相加。

4.進位與借位

-理解進位和借位的概念，即在加法運算中，當個位數相加滿10時，向十位進1；當個位數相加小于10時，需要從十位借1。

-能夠正確處理進位和借位的情況，進行多位數的加法計算。

5.實際問題解決

-能夠將十幾加幾的計算方法應用到實際生活中，解決簡單的加法問題。

-通過實際問題情境，培養學生的數學建模和數學應用意識。

6.數學思維與邏輯推理

-培養學生的數學思維，包括邏輯推理、空間想象和問題解決能力。

-通過討論和練習，提高學生的邏輯推理能力，使其能夠從不同角度思考問題。

7.合作學習與交流

-鼓勵學生在小組中合作學習，通過交流分享各自的想法和解決方案。

-培養學生的合作精神和團隊意識，提高其社交能力。

8.學習習慣與態度

-培養學生良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、按時完成作業等。

-培養學生對數學的興趣和自信心，使其能夠積極面對學習挑戰。七、板書設計1.十幾加幾計算方法

①湊十法

②個位數相加

③十位數相加

④進位與借位

2.計算步驟

①確定加數

②湊十

③相加

④處理進位或借位

3.實際問題解決

①理解問題

②應用計算方法

③得出結果

4.學習目標

①掌握十幾加幾的計算方法

②能夠解決生活中的實際問題

③培養數學思維和邏輯推理能力

5.課堂小結

①回顧所學內容

②強調重點知識點

③提出課后思考題八、教學反思與總結今天上了《十幾加幾》這一節課，我覺得整體上還是不錯的，但也有一些地方可以改進。

首先，我在導入環節做得比較成功。通過展示公園玩耍的圖片，學生們很快就進入了學習的狀態，對加法有了直觀的感受。我發現，這樣的情境教學能夠激發學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我注重了湊十法的講解，因為這是本節課的重點。我用小棒直觀地演示了湊十的過程，學生們理解得比較快。但是，我也注意到有些學生對于進位和借位的理解還不夠，可能在今后的教學中需要更多的時間來加強這一部分的教學。

在鞏固練習環節，我設計了幾個不同難度的題目，讓學生們分層次練習。我發現，這樣的設計能夠滿足不同學生的學習需求，讓他們在練習中都能夠有所收獲。不過，我也發現有些學生在面對較難的題目時，顯得有些迷茫，這可能是因為他們對基礎知識掌握不夠牢固。因此，在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能夠扎實掌握。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅能夠鍛煉他們的表達能力，還能讓他們在思考中加深對知識的理解。不過，我發現有些學生回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們對于問題的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的思維能力和表達能力。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組合作學習。我發現，這種方法能夠讓學生在合作中學習，互相幫助，共同進步。但是，我也發現有些學生在小組合作中表現不夠積極，可能是因為他們不習慣于在集體中學習。因此，在今后的教學中，我會更多地鼓勵學生參與討論，培養他們的團隊合作精神。

針對教學中存在的問題和不足