2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第九課珍視生命第1框守護(hù)生命說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“生命的思考”第九課“珍視生命”第1框“守護(hù)生命”，主要內(nèi)容包括生命的來(lái)之不易、生命的獨(dú)特性、生命的短暫性等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生命價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，培養(yǎng)敬畏生命、尊重生命的態(tài)度；增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，保護(hù)自身和他人的生命安全；同時(shí)，提升學(xué)生的道德判斷能力和情感態(tài)度，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解生命的來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍視生命，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自身和他人的生命安全，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

③通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解法律在保護(hù)生命中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生深刻理解生命的珍貴性，使學(xué)生在內(nèi)心深處樹(shù)立起珍視生命的信念。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將生命的尊重和法治意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遵守法律法規(guī)，關(guān)愛(ài)他人生命。

③如何結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟生命的價(jià)值，提升道德素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，介紹生命的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之心。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生命的主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)生命的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與生命安全相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示生命的珍貴瞬間，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放與生命教育相關(guān)的視頻，使學(xué)生直觀感受生命的脆弱和珍貴。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生命保護(hù)的重要性，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，目光與學(xué)生交流）

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的，那么，你們知道生命有什么特別之處嗎？請(qǐng)思考一下，我們?yōu)槭裁匆湟暽?/p>

（學(xué)生思考片刻，舉手回答）

生1：生命是獨(dú)一無(wú)二的。

生2：生命很脆弱，需要我們好好保護(hù)。

生3：生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜每一刻。

（教師點(diǎn)頭肯定，微笑回應(yīng)）

很好，同學(xué)們的回答都很正確。那么，接下來(lái)我們就一起走進(jìn)今天的課堂，深入了解生命的意義和價(jià)值。

二、新課講授

1.生命的來(lái)之不易

（教師展示PPT，呈現(xiàn)生命的起源和人類歷史）

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有著豐富的生命歷程，我們的生命來(lái)之不易。請(qǐng)看大屏幕，這里展示了生命的起源和人類的歷史。從生命的起源到人類的出現(xiàn)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變化和挑戰(zhàn)。

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，你們覺(jué)得生命的到來(lái)是偶然的嗎？為什么說(shuō)生命的到來(lái)來(lái)之不易？

生4：生命的到來(lái)是必然的，但也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化過(guò)程，需要克服許多困難。

生5：生命的到來(lái)是偶然的，因?yàn)樗亲匀唤缰袩o(wú)數(shù)可能之一的結(jié)果。

（教師總結(jié)）

同學(xué)們說(shuō)得很好。生命的到來(lái)是自然界的必然，也是偶然中的必然。它經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演化，克服了重重困難，才有了我們今天的生活。

2.生命的獨(dú)特性

（教師展示PPT，呈現(xiàn)人類與其他生物的不同之處）

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，你們認(rèn)為人類有哪些獨(dú)特之處？

生6：人類有智慧，能夠創(chuàng)造和使用工具。

生7：人類有情感，能夠體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)。

生8：人類有道德，能夠遵循社會(huì)規(guī)范。

（教師總結(jié)）

同學(xué)們說(shuō)得非常正確。人類作為地球上的一種生物，具有智慧、情感和道德等獨(dú)特之處，這些都是生命的獨(dú)特性。

3.生命的短暫性

（教師展示PPT，呈現(xiàn)生命的短暫和時(shí)間的流逝）

同學(xué)們，生命是短暫的，時(shí)間如白駒過(guò)隙。請(qǐng)看大屏幕，這里展示了生命的短暫和時(shí)間的流逝。

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，你們覺(jué)得如何珍惜生命的短暫時(shí)光？

生9：我們應(yīng)該珍惜每一刻，努力追求自己的夢(mèng)想。

生10：我們要珍惜與家人、朋友相處的時(shí)光。

生11：我們要關(guān)心他人，傳遞愛(ài)心。

（教師總結(jié)）

同學(xué)們的回答非常感人。生命的短暫提醒我們要珍惜每一刻，努力追求自己的夢(mèng)想，關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心。

4.守護(hù)生命

（教師展示PPT，呈現(xiàn)法律對(duì)生命保護(hù)的規(guī)定）

最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何守護(hù)生命。請(qǐng)看大屏幕，這里展示了法律對(duì)生命保護(hù)的規(guī)定。

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，你們知道如何保護(hù)自己的生命和他人的生命嗎？

生12：我們要遵守法律法規(guī)，尊重他人。

生13：我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免危險(xiǎn)。

生14：我們要關(guān)心他人的生命，幫助他們度過(guò)難關(guān)。

（教師總結(jié)）

同學(xué)們說(shuō)得很好。守護(hù)生命需要我們遵守法律法規(guī)，尊重他人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，關(guān)心他人。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生命的來(lái)之不易、生命的獨(dú)特性、生命的短暫性以及如何守護(hù)生命。希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：你如何理解生命的價(jià)值？請(qǐng)用文字或繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于生命保護(hù)的新聞或案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

珍視生命

一、生命的來(lái)之不易

二、生命的獨(dú)特性

三、生命的短暫性

四、守護(hù)生命

（教師板書(shū)，與學(xué)生互動(dòng)，確保每位學(xué)生都能看到）

六、課堂延伸

（教師微笑，鼓勵(lì)學(xué)生）

同學(xué)們，生命是寶貴的，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去珍視生命，守護(hù)生命。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，將今天的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到生活中去。

（課堂在溫馨的氛圍中結(jié)束）六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生命的來(lái)之不易

-生命的起源：地球生命的歷史演變過(guò)程。

-生命的演化：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的生命發(fā)展。

-人類的誕生：人類作為地球上的一種生物，具有獨(dú)特的智慧、情感和道德。

2.生命的獨(dú)特性

-人類的智慧：創(chuàng)造和使用工具，解決生活問(wèn)題的能力。

-情感體驗(yàn)：感受喜怒哀樂(lè)，與他人建立情感聯(lián)系。

-道德規(guī)范：遵循社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.生命的短暫性

-時(shí)間的流逝：生命在時(shí)間中的短暫，提醒我們要珍惜每一刻。

-生命的寶貴：生命的有限性使得每一刻都顯得尤為珍貴。

4.守護(hù)生命

-遵守法律法規(guī)：尊重生命，遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免危險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

-關(guān)愛(ài)他人：關(guān)心他人的生命，幫助他人度過(guò)難關(guān)，傳遞愛(ài)心。

5.生命教育的意義

-培養(yǎng)生命意識(shí)：認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，尊重生命，珍視生命。

-提升道德素養(yǎng)：通過(guò)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和情感態(tài)度。

-強(qiáng)化法治意識(shí)：了解法律在保護(hù)生命中的重要作用，遵守法律法規(guī)。

6.生命教育的實(shí)施

-教學(xué)內(nèi)容的安排：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)方法的運(yùn)用：采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)手段的利用：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

7.生命教育的評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，了解他們對(duì)生命價(jià)值的理解。

-學(xué)生的行為表現(xiàn)：觀察學(xué)生在日常生活中的行為，判斷他們對(duì)生命教育的實(shí)踐程度。

-學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解他們對(duì)生命教育的情感投入。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在今天的“珍視生命”這一課的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)已經(jīng)初步形成，他們?cè)谏钪幸材軌虮憩F(xiàn)出一定的珍視生命的意識(shí)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教育中已經(jīng)取得了一定的成效。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)于如何珍視生命，他們還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在課堂講授環(huán)節(jié)，我采用了多媒體演示和案例分析法，試圖通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式讓學(xué)生們更好地理解生命的意義和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。然而，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性較強(qiáng)，對(duì)于傳統(tǒng)的講授方式接受度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段。

在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，分享自己對(duì)生命的理解和感悟。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生們思維的活躍和情感的表達(dá)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉程度不夠，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生們對(duì)生命有更深入的了解，并在課堂上給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是部分學(xué)生對(duì)于法律在保護(hù)生命中的重要作用認(rèn)識(shí)不足。在講解相關(guān)法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于法律條文的理解不夠深入，對(duì)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命安全感到困惑。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些法律知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加直觀地了解法律的作用。

此外，我也反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足。例如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的課堂行為監(jiān)管不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠良好。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.生命的來(lái)之不易

①生命的起源

②生命的演化過(guò)程

③人類的歷史發(fā)展

2.生命的獨(dú)特性

①