2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil3說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為冀教版四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil，主要包括學習詢問物品歸屬的句型、理解對話內容、掌握相關詞匯和表達方式。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的句型和詞匯與學生之前學習的基礎句型和詞匯有相似之處，如詢問物品的擁有者。通過復習和鞏固，有助于學生更好地掌握本節課的新知識。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用詢問物品歸屬的句型。

2.提升學生的文化理解力，理解不同文化中詢問物品歸屬的禮貌方式。

3.增強學生的思維品質，通過對比和分析，提高判斷和推理能力。

4.促進學生的學習能力，培養學生自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①①掌握詢問物品歸屬的句型結構，如"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."。

②靈活運用句型進行日常對話，詢問和回應物品的歸屬。

2.教學難點，

①①理解并運用"Isthis/that..."和"Yes,itis./No,itisn't."等句型，尤其是在不同語境中的使用。

②正確區分和運用"your"和"my"等物主代詞，以及它們在句子中的位置。

③在實際交流中，能夠準確判斷對話者的意圖，并作出相應的回答。

④在聽力和口語練習中，能夠理解并模仿正確的語音、語調和節奏。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如不同顏色和形狀的鉛筆）。

-課程平臺：冀教版四年級英語教學平臺，包含電子課本、練習題和教學視頻。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站。

-教學手段：多媒體課件、卡片、掛圖、角色扮演道具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示一些學生熟悉的物品圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，提問學生"What'sthis?"引導學生用英語回答。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的詢問物品的句型，如"What'sthis?"和"It'sapen."，幫助學生回憶并復習相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解詢問物品歸屬的句型結構"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，并示范發音和語調。

-舉例說明：通過實物教具，如不同顏色和形狀的鉛筆，展示如何使用新句型詢問物品的歸屬，并讓學生跟隨模仿。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生用新學句型互相詢問物品的歸屬，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬詢問和回答物品歸屬的對話。

-教師指導：觀察學生的練習情況，及時糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-教師總結：回顧本節課學習的主要內容，強調詢問物品歸屬的句型和用法。

-學生反饋：請學生舉手或站起來，用英語復述本節課所學內容，教師點評。

5.作業布置（約5分鐘）：

-布置作業：要求學生回家后用英語完成以下任務：

①用新學的句型寫一段對話，描述自己與同學之間的物品交換。

②收集家中物品的圖片，用英語描述每個物品的歸屬。

-提醒學生注意作業的完成時間和質量，鼓勵學生積極完成作業。

6.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思：總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題和困難，為今后的教學提供改進方向。

-學生反思：鼓勵學生課后反思自己的學習過程，思考如何提高英語口語表達能力，并提出改進措施。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用詢問物品歸屬的句型"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."進行日常對話。

-學生在角色扮演和小組討論中能夠自然地使用新學句型，提高口語表達能力。

-學生在聽力和口語練習中，能夠準確理解并模仿正確的語音、語調和節奏。

2.詞匯積累的增加：

-學生掌握了與詢問物品歸屬相關的詞匯，如"pencil"、"ruler"、"eraser"等。

-學生能夠正確使用物主代詞"your"、"my"、"his"、"her"、"its"等，豐富詞匯儲備。

3.文化理解力的提高：

-學生通過學習，了解到不同文化中詢問物品歸屬的禮貌方式，增強跨文化交際意識。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，以禮貌的方式詢問和回應他人。

4.學習能力的提升：

-學生在課堂上積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動，提高自主學習和合作學習的能力。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固課堂所學內容，提高學習效果。

5.思維品質的培養：

-學生在探究知識的過程中，能夠運用比較、分析、歸納等方法，提高思維品質。

-學生在面對問題時，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。

6.交際能力的增強：

-學生在課堂上通過互動交流，提高了交際能力，能夠用英語進行簡單的日常對話。

-學生在課后能夠運用所學知識，與家人、朋友進行英語交流，增強交際能力。

7.學習興趣的激發：

-通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動學習英語。

-學生在學習過程中，體驗到英語學習的樂趣，提高學習積極性。七、板書設計1.課文標題和單元主題：

①課文標題：IsThisYourPencil

②單元主題：MyFavourites

2.關鍵句型和結構：

①句型：Isthis/thatyour...?

②句型：Yes,itis./No,itisn't.

3.物主代詞：

①your

②my

③his

④her

⑤its

4.課文對話示例：

①Isthisyourpencil?

②Yes,