Lesson1Howmanycandlesarethere？（說課稿）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊一、教學內容

本節課選自2024-2025學年接力版英語六年級上冊Unit1Howmanycandlesarethere？本單元圍繞慶祝生日的話題展開，主要學習有關年齡、生日、生日禮物、生日派對等方面的詞匯和句型。本節課將重點學習Howmany...arethere?及Thereare...等句型，讓學生學會詢問和描述物體的數量。二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.如何正確運用Howmany...arethere?和Thereare...等句型詢問和描述物體的數量。

2.學生能夠理解并運用相關詞匯，如candle,birthday,gift等。

難點：

1.學生在運用數量表達時，容易混淆數量詞和基數詞的用法。

2.學生在描述物體數量時，可能無法準確表達數量關系。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀理解數量詞和基數詞的區別。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習使用數量表達。

3.提供豐富的詞匯卡片和練習題，讓學生反復練習，逐步掌握數量表達的準確性。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生互相糾正錯誤，提高語言運用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括接力版英語六年級上冊Unit1Howmanycandlesarethere？的相關教材內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生日派對場景圖片、生日蛋糕圖片等，以輔助學生理解和記憶。

3.實物教具：準備蠟燭、生日蛋糕等實物教具，以便學生能夠直觀感受和操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行小組活動和角色扮演。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示一幅生日派對的圖片，提問學生：“Whatdoyouseeinthispicture?”引導學生觀察并討論圖片中的內容。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于數字和數量的表達方式，如“one,two,three...”，并提醒學生在本節課中將學習如何詢問和描述物體的數量。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解Howmany...arethere?和Thereare...等句型的結構和用法，并通過板書進行展示。

舉例說明：教師通過實物（如蠟燭）和圖片（如生日蛋糕）舉例，如：“Howmanycandlesarethereonthecake?Therearefivecandlesonthecake.”讓學生跟隨朗讀并理解。

互動探究：教師提問：“Ifyouhaveabirthdayparty,howmanycandleswouldyouliketoputonthecake?”引導學生思考和回答，同時邀請個別學生上臺示范。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括填空、選擇題和簡答題，涉及新學的句型和詞匯。

教師指導：教師巡視課堂，檢查學生的練習情況，對學生的錯誤及時糾正，并提供幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

學生分組：將學生分成小組，每組選擇一個主題，如“BirthdayParty”或“CelebratingAge”。

情景模擬：每組學生根據主題進行角色扮演，使用新學的句型和詞匯進行對話，模擬生日派對或慶祝生日的場景。

5.課堂總結（約5分鐘）

回顧本節課所學內容：教師帶領學生回顧本節課學習的關鍵句型和詞匯，如“Howmany...arethere?”,“Thereare...”,“age”,“birthday”,“gift”等。

強調重點：教師強調數量詞和基數詞的正確使用，以及數量表達在日常生活和情境中的實用性。

6.作業布置（約5分鐘）

完成家庭作業：教師布置相關的家庭作業，如讓學生描述一個生日派對或家人慶祝生日的場景，使用至少5個新學的句型。

檢查與反饋：告知學生作業的提交方式和截止日期，并說明作業檢查和反饋的時間。六、學生學習效果

學生學習效果

1.語言技能的提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練運用Howmany...arethere?和Thereare...等句型進行日常交流，特別是在詢問和描述物體的數量方面有了顯著進步。學生在情景模擬和角色扮演活動中，能夠自然地運用所學詞匯和句型，提高了口語表達能力。

2.詞匯量的增加：

學生在本節課中學習了與生日、年齡、禮物等相關的詞匯，如candle,birthday,gift,age等。通過反復練習和實際應用，學生能夠正確使用這些詞匯，豐富了他們的詞匯庫。

3.語法知識的掌握：

學生通過本節課的學習，加深了對基數詞和數量詞用法的理解，能夠正確區分和運用它們。此外，學生對一般疑問句和肯定句的結構有了更清晰的認識。

4.文化意識的培養：

通過學習與生日慶祝相關的文化內容，學生了解了不同文化中慶祝生日的習俗和方式，增強了他們的跨文化交際意識。

5.學習策略的運用：

學生在本節課中通過小組合作、角色扮演等活動，學會了如何通過合作學習來提高學習效果。他們學會了在遇到困難時如何尋求同伴的幫助，以及如何通過討論和分享來解決問題。

6.思維能力的鍛煉：

在新課呈現和鞏固練習環節，學生需要運用邏輯思維來理解和運用新學的知識。通過解決實際問題，學生的思維能力得到了鍛煉。

7.自主學習能力的發展：

通過完成家庭作業和課堂練習，學生學會了如何自主學習。他們能夠獨立完成作業，并在遇到困難時主動尋求解決方案。

8.情感態度的積極轉變：

學生在參與課堂活動和角色扮演時，表現出積極的學習態度和參與熱情。他們享受學習的過程，對英語學習產生了濃厚的興趣。七、教學反思

教學反思

今天的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。首先，我覺得導入環節挺關鍵的，我通過展示生日派對的圖片，學生們的興趣一下子就被激發起來了。他們很積極地參與討論，提出了很多有趣的問題。這說明，我們教師在導入時，如果能夠結合學生的興趣和實際生活，就能更好地吸引他們的注意力。

然后，在呈現新課的過程中，我注意到了幾個學生對于基數詞和數量詞的用法還是有些混淆。我在課堂上花了點時間，通過對比和舉例，幫助他們區分了這兩個詞的用法。但是，我覺得還可以更深入一些，比如設計一些練習，讓學生在練習中加深理解。

接著，我在課堂上設計了小組討論和角色扮演的環節，學生們參與得都很積極。我看到他們在活動中能夠運用所學知識進行交流，這讓我很欣慰。但是，也有個別學生在角色扮演時顯得有些緊張，我覺得這可能是因為他們缺乏自信。所以，在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上多發言，增強他們的自信心。

在鞏固練習環節，我給了學生一些練習題，讓他們在課堂上完成。我發現，有些學生對于數量表達還是不夠熟練，我在巡視時及時給予了幫助和糾正。但是，我也意識到，可能需要更多的練習來鞏固這些知識點。

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