2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（1）說(shuō)課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（1），通過(guò)鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，采用情境教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生對(duì)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)運(yùn)算理解數(shù)學(xué)表達(dá)，提升數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過(guò)圖形和操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和幾何直觀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)較為熟悉，但對(duì)于除法的理解和應(yīng)用還處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力、問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們普遍具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)、三位數(shù)的組成和加減法運(yùn)算，但對(duì)于除法的概念和計(jì)算方法還較為陌生。

2.計(jì)算能力：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、計(jì)算順序混亂等問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在解決與除法相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，往往缺乏策略，難以找到合適的解決方法。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的成效。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、計(jì)算能力、問(wèn)題解決能力和行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，通過(guò)交流分享，解決計(jì)算中的難點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算步驟，直觀演示除法運(yùn)算過(guò)程。

2.實(shí)物操作：使用教具如計(jì)數(shù)器、方塊等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解除法的意義。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)和資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算，看看你們還記得哪些內(nèi)容？

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我記得兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們先對(duì)齊數(shù)位，然后從低位加起，如果滿十就向前一位進(jìn)一。三位數(shù)加三位數(shù)也是這樣，只不過(guò)要注意數(shù)位對(duì)齊。

2.老師角色：很好，看來(lái)大家對(duì)之前的知識(shí)掌握得不錯(cuò)。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的除法運(yùn)算，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)或者想了解的地方？

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，除法運(yùn)算和加法、減法有什么不同呢？

3.老師角色：很好，提出問(wèn)題是非常重要的。除法運(yùn)算與加法、減法相比，它是一種分配和平均分配的過(guò)程。接下來(lái)，我們就通過(guò)一個(gè)例子來(lái)學(xué)習(xí)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

二、新課講授

1.老師角色：同學(xué)們，我們先來(lái)看一個(gè)例子：24除以3等于多少？請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)計(jì)算過(guò)程是怎樣的？

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，24除以3，我們可以先看個(gè)位數(shù)，4除以3不夠，所以我們要看十位數(shù)，24除以3等于8。

2.老師角色：很好，這個(gè)例子說(shuō)明了在除法運(yùn)算中，我們要從高位開(kāi)始除，如果高位不夠除，就要看下一位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)三位數(shù)除以一位數(shù)的例子。

3.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們來(lái)一起完成以下練習(xí)題：

（1）計(jì)算：56除以4；

（2）計(jì)算：123除以5；

（3）計(jì)算：789除以3。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我完成了練習(xí)題，56除以4等于14，123除以5等于24余3，789除以3等于263。

4.老師角色：很好，大家都能正確地完成這些練習(xí)題。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

5.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們來(lái)一起完成以下練習(xí)題：

（1）計(jì)算：345除以6；

（2）計(jì)算：678除以4；

（3）計(jì)算：890除以5。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我完成了練習(xí)題，345除以6等于57余3，678除以4等于169，890除以5等于178。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一些綜合練習(xí)，看看你們能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我完成了綜合練習(xí)，第一題是：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，要平均分成3組，每組有多少人？答案是15人。

2.老師角色：很好，你能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一些挑戰(zhàn)性的練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些內(nèi)容？

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我學(xué)會(huì)了從高位開(kāi)始除，如果高位不夠除，就要看下一位。我還學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問(wèn)題。

2.老師角色：很好，你們都學(xué)得很棒。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題；

（2）思考：如何用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我明白了，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并且嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

六、課堂反思

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課就上到這里。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和感受？

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師，我學(xué)會(huì)了除法運(yùn)算，也明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣，也很有用。

2.老師角色：很好，你們都能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，這是非常棒的。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們?cè)谕瓿烧n堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地得出答案，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，對(duì)除法的概念和計(jì)算方法有了更深入的理解。他們能夠理解除法在生活中的應(yīng)用，如分配、平均分配等問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和計(jì)算。例如，在解決“一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，要平均分成3組，每組有多少人？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速找到解決方法，得出正確答案。

4.邏輯思維能力發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們?cè)诮鉀Q除法問(wèn)題時(shí)，需要根據(jù)數(shù)位進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：在教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)跁?shū)寫(xiě)、計(jì)算等方面逐漸規(guī)范，提高了學(xué)習(xí)效果。

9.信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠更加堅(jiān)定地克服，勇往直前。

10.生活應(yīng)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了生活應(yīng)用能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算法則：

-從高位開(kāi)始除

-如果高位不夠除，看下一位

-計(jì)算過(guò)程中，注意進(jìn)位和余數(shù)

②關(guān)鍵詞句：

-四兩、三位數(shù)

-一位數(shù)

-除法

-商

-余數(shù)

-計(jì)算步驟

③板書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

①四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

-計(jì)算法則

①?gòu)母呶婚_(kāi)始除

②如果高