小學(xué)班級工作總結(jié)優(yōu)秀

小學(xué)班級工作總結(jié)優(yōu)秀1

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時間，一個學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處,

諸般往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡

介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思考日趨成熟。

因?yàn)橐恢睙嶂杂诎嗉壒芾砉ぷ鳎谡J(rèn)真和用心的基礎(chǔ)之上，實(shí)

踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義:

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。

若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當(dāng)人

之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)矩，不成方

圓”進(jìn)行佐證。

3、管理的最高境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有

為“。所謂“有所為有所不為“，即為此理。

4、管理者最大的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，

即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清晰明

了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工,

又有合作。

6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。

獎勵的意義在于激勵和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人因?yàn)?/p>

我的存在而幸福。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善。

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各

項(xiàng)相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，

截止期末，在之外，便以班級名義給學(xué)生制定了。制度的確立和執(zhí)

行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級工作

一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，

結(jié)合本校和班級實(shí)際，對制定的詳盡：

關(guān)于交通安全：

1、乘車上學(xué)，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅(jiān)決不坐

農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅(jiān)持在

站點(diǎn)上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅(jiān)持戴安全頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在

道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、

互相追逐、曲線竟騎。

7、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅(jiān)持走人行道，不得在馬

路上追逐打鬧，更不得做危險(xiǎn)游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅

綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

關(guān)于公共安全：

1、上、下午上學(xué)時間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不得

提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學(xué)時間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所

有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊(duì)離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間

逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項(xiàng)日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險(xiǎn)

游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得

以任何理由進(jìn)入校園。

5、如果有事有病不能堅(jiān)持正常上課，須有書面請假條提交班主

任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須

以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經(jīng)

班主任或科任教師批準(zhǔn)。

7、上電腦課前，堅(jiān)持整隊(duì)有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅(jiān)

持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用

電安全，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊(duì)，然后路隊(duì)離校,

堅(jiān)持出校門才散。

關(guān)于上下樓梯：

1、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊(duì)，不

爭搶，不擁擠，不踩踏。

關(guān)于課間活動：

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危險(xiǎn)游戲，不進(jìn)入施工場地。

關(guān)于健身器材使用：

1、分班級組織學(xué)習(xí)相關(guān)使用說明，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下親身

體驗(yàn)第一次正確使用。

2、增強(qiáng)安全使用意識，在使用之前養(yǎng)成認(rèn)真閱讀安全使用相

關(guān)說明。

3、使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無損的

情況下正確使用。

4、使用過程中，勿要與外人嬉戲。共2頁，當(dāng)前第1頁12

5、使用過程中，他人須與當(dāng)前使用人和正被使用著的器材保

持相當(dāng)距離，以防碰撞或擊打。

6、使用過程中，須有專人在場保護(hù)。

關(guān)于文明用廁：

1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。

2、男廁進(jìn)出，堅(jiān)持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅(jiān)持先出后進(jìn)。

關(guān)于食品安全：

1、拒絕一切零食進(jìn)校園。

2、注意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅(jiān)決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線15。

成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和及時

調(diào)控各項(xiàng)事務(wù)。

3、遇事及時匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時作出反饋，并立即付諸行動。

三、新型師生向家校溝通方式的確立和完善。

確立與學(xué)生的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用直接的言語方式進(jìn)行溝通，實(shí)施預(yù)設(shè)和隧機(jī)

生成的教學(xué)教育行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題,

作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導(dǎo)向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心

理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達(dá)到及時溝通的效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發(fā)現(xiàn)或思考的問題，與偶然

邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時短暫溝通，雖點(diǎn)到為止，卻是力透紙背，三言

兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺，就學(xué)生感

興趣的話題進(jìn)行溝通。

6、利用電話和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信

息進(jìn)行溝通。

確立與家長的新型溝通方式：

1、邀請家長來校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進(jìn)行有效溝

通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子

的健康快樂成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機(jī)與家長取得聯(lián)系，以商

量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是

教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺

行為的動機(jī)，教會其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實(shí)可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取

得及時有效的聯(lián)系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn),

進(jìn)行針對性的溝通.

5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題

書面與家長溝通，向其提出科學(xué)合理建議。

6、適當(dāng)時候，就孩子日常異常表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長許

可、贊同的.前提下，有選擇地進(jìn)行家訪。

鑒于本期工作所取得的實(shí)效，在此，也同時提出今后工作改進(jìn)

建議：

1、從前與學(xué)生也好，與家長也罷，交往多就事論事，多呈被動

狀態(tài)，今后力求主動積極、且有計(jì)劃。美好的期待是，將班級期待

受關(guān)注的孩子和問題學(xué)生圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀察訪

問，每天有重點(diǎn)訪談。

2、家長會每學(xué)期力求早、中、晚分別進(jìn)行一次，且每次有專門

的主題，以家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)方

法指導(dǎo)。

3、家訪次數(shù)增加，且對家訪對象作及時跟進(jìn)指導(dǎo)，力求保證有

效，并追求高效。

4、就孩子個人成長中的私密話題，盡可能以書信形式與其進(jìn)行

及時有效溝通。

5、創(chuàng)設(shè)“老師，我想對您說”的作業(yè)形式，每周末以日記布置

下去，督促其認(rèn)真用心完成，以及時有效了解學(xué)生心理和動向，為

今后工作的改進(jìn)提供正確導(dǎo)向。

四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。

1、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有許

多設(shè)想，可是因?yàn)橹T多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實(shí)踐。

“互助組”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)挘疃雀谴蟠蛘劭邸?/p>

2、對于班級大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)。現(xiàn)狀是

多數(shù)同學(xué)喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方

面，也是遺憾頗多c

3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有

不盡如人意之處。

4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域和

提高質(zhì)量。

6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。

如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認(rèn)識，并獲取前

進(jìn)的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？一一，懷揣著希望上

路，該是個不錯的選擇。小學(xué)班級工作總結(jié)優(yōu)秀2

低年級少先隊(duì)員處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著入學(xué)，

學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影

響。而小少先隊(duì)員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它

不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊(duì)員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展

都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的

養(yǎng)成對于少先隊(duì)員本身的發(fā)展具有重要的影響。作為低年級的中隊(duì)

輔導(dǎo)員，我從以下幾個方面對少先隊(duì)員進(jìn)行教育：

一、培養(yǎng)少先隊(duì)員遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我首先進(jìn)行扎實(shí)的常

規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用班隊(duì)課和品德課，教育少先隊(duì)員怎樣

遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個小組做得好的

及時表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾

個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中

隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣。

要求少先隊(duì)員做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)

員執(zhí)行學(xué)校的,少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已

經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮

貌,讓少先隊(duì)員在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞

動的好習(xí)慣。

四、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊(duì)員遵守交通規(guī)

則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，少先隊(duì)員課間玩耍時也要

求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走。

五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊(duì)員。

中隊(duì)輔導(dǎo)員要教好少先隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，

還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先

隊(duì)員教好。平時我非常注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)

短信，個別家長也很配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮

的少先隊(duì)員更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)

展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊(duì)上少先隊(duì)員有一定的距離,

經(jīng)過我和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認(rèn)真

地完成了，而且成績也有一定的進(jìn)步。

從實(shí)踐中，我深感一個具有良好中隊(duì)風(fēng)中隊(duì)貌的中隊(duì)集體，一

定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊(duì)員提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成

的環(huán)境氛圍。我通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我中隊(duì)

的中隊(duì)風(fēng)中隊(duì)貌有了一定的發(fā)展，每位少先隊(duì)員都能把中隊(duì)集體的

榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，少先隊(duì)員不

但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，而且他們的能力也得到了發(fā)展，本年

度被評為校“文明班級”，我也被評為校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。小學(xué)班

級工作總結(jié)優(yōu)秀3

班級安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危，家庭的幸福，社會的穩(wěn)

定。因此，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重

要的，做好班級安全工作也是完成上級交給的,各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。

一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：

1、認(rèn)真做好安全教育工作

我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安

全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神

制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警

示教育，每周一節(jié)主題安全教育課，每月一次安全教育主題班會。

教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,

不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險(xiǎn)等，

要及時報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從

思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較

系統(tǒng)的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒，防病，防體育

運(yùn)動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教

育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲

料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識，安

全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、家校聯(lián)系，保障安全

將學(xué)生家長的聯(lián)系電話輸入手機(jī)，隨時與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

同時要求家長按時接送上下學(xué)。強(qiáng)調(diào)家長和班級一起教育孩子基本

的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。

4、加強(qiáng)檢查，及時整改

每天實(shí)行上課點(diǎn)名登記制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。

每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時填寫路隊(duì)名單,

進(jìn)行評價(jià)。送路隊(duì)對教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧,

不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打

鬧的學(xué)生做好登記C對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

5、防滑冰落水安全教育

冬季來了，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生在上下學(xué)時不擅自滑

冰，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來

班級工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安

全教育工作。小學(xué)班級工作總結(jié)優(yōu)秀4

光陰似箭，歲月如梭。四個月的時光，不知不覺中本學(xué)期教育

教學(xué)工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期班主任生涯

中，我一直積極思考如何做好班主任工作，使每一位學(xué)生都得到健

康全面發(fā)展。下面我就把自己這一學(xué)期班主任工作做一下簡要的總

結(jié)：

一、立班級管理目標(biāo)和要求

擔(dān)任本班班主任，與學(xué)生們相處已有將近一年了，對他們的基

本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，有一小半學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也

有部分學(xué)生不按時完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較沉悶，班干部隊(duì)伍不是很有號召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

然后制定下學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活

習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌;

促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓“。一

開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》。在此基礎(chǔ)上，召開班委會討論制訂出切實(shí)可行的、為絕大部

分學(xué)生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺

的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。另外，我還著手整治和

養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查養(yǎng)成教育重要性的相關(guān)情況；其次我廣

泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案,

下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一

番整改，我班學(xué)生的班級風(fēng)貌有所好轉(zhuǎn)，但這學(xué)期承擔(dān)了市繼續(xù)教

育課堂展示和優(yōu)質(zhì)課比賽，讓這個成果沒有好好保持到學(xué)期結(jié)束。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去半年的表現(xiàn)和成長變化情況，

本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權(quán)力下放到

班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學(xué)校分配的

勞動任務(wù)，贏得老師們的好評。

四、承認(rèn)個體差異，關(guān)心后進(jìn)生

我班學(xué)生的學(xué)識情況參差不齊。在考核評價(jià)中學(xué)生是不能一刀

切的.，要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵

他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就

制定好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事

情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診”頑疾”,

對癥下藥。

五、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，作為班主

任的我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率

自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求

精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識,

富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清、樹立榜樣、

鼓勵競爭。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：我常常督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒

有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常

檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改

等等。還有我經(jīng)常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學(xué)請假或

是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴(yán)格要求，學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。

六、不足之處

我脾氣有些急C對待那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心，對那些

不吭不聲的學(xué)生雖然細(xì)心，但是心的碰撞較少。我沒有對家住很邊

遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪c我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努

力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任。小學(xué)班級工作總結(jié)優(yōu)

秀5

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任工作。通過一學(xué)期對學(xué)生的了解,

自己堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級管理，

都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。

因此，我針對一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的良好習(xí)慣

還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥

下藥，采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ龊帽緦W(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,

我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，

就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣，班主

任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理

自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理

班級。

本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了李旺、李瑞華等幾位班干部。可經(jīng)

過一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，

組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班司學(xué)上好自習(xí)課，搞好各

方面的活動。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部

的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學(xué)

生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干

部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,

和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生

做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，

盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，李旺、李瑞華、

王麗君等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力

得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的

良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助

下，我班的各項(xiàng)活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班

也走向良性的發(fā)展軌道。

二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓

這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到“。畢

竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺

性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要

在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他

們的每一

點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,

從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用

班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班司學(xué)的討論，我耐心細(xì)致

的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表

現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)

生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行

總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。通過自己在平時一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)

慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)

習(xí)成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有尹雷、杜春燕、劉

沈飛、劉武、何永祥等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且大多是

男生。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的'，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生

關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班汲的更好發(fā)展。怎樣對待

后進(jìn)生呢？多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,

還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他

們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出

現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)

格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他

們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,

捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對

學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促

進(jìn)班級的整體發(fā)展C

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子"行”。我對

后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們，

所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我

感到自己的努力沒有白費(fèi)。

四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教

育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管

理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配

合，這樣

校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重

視家工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就

及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決

辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要

與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,

一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無

完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。

本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有

時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留

下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不

當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩

子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L,

使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)

在我對三年級的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生

的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之

間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個

具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，

竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。小學(xué)班

級工作總結(jié)優(yōu)秀6

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化

科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得

到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教

育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因

此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷

史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲一11、12歲的兒童，工作更加繁

重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重

中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下

面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,

讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切

工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是

通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的

個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)

境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博

的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是

值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是

“班主任的左右手c”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的

組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要

大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格

要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三,

培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、

健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組

織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的.學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動

宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的

內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。

日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的

方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,

服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體

隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,

擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每

一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲

目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要

引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)

到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而

又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的

素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意:

一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切

實(shí)，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免喪失

孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代

替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)

調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的

競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)

的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班

由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培

養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：以“小蘋果”等相對固定的評價(jià)模式，

對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個學(xué)生和小組明確近

期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)

學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助

差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)

步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭

取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想

和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己乂后的言行。其主題可以

根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們

要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班

會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》

等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性

的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到