春季期三年級下冊語文第一單元A卷訓練一、單選題1．下列加點字讀音相同的是（）A．蘆芽廬山 B．崇高宗師 C．廣泛眨眼 D．河豚啄木鳥2．下列詞語中，書寫正確的一項是（）A．蘆芽痕跡減少羽冀 B．融化隨風崇高掠過C．仿佛形成距離花辮 D．本領舞蹈蕩漾資勢3．下列加點字詞解釋不當的是（）A．泥融飛燕子（泥土變濕軟） B．小溪泛盡卻山行（但是）C．綠陰不減來時路（樹蔭） D．蔞蒿滿地蘆芽短（蘆葦的嫩芽）4．下列詞語搭配有誤的一項是（）A．伶俐可愛的燕子 伶俐可愛的弟弟 B．光彩奪目的春天 光彩奪目的寶石C．波光粼粼的湖面 波光粼粼的天空 D．郁郁蔥蔥的草兒 郁郁蔥蔥的樹木5．下列說法不正確的一項是（）A．《三衢道中》是一首描寫夏天的詩，作者是宋代詩人曾幾。B．《三衢道中》表達了詩人在山行道中愉悅欣喜的心情。C．《絕句》采用了動靜結合的寫法，第三句是靜景，第四句是動景。D．由《絕句》尾句可以想象到的畫面：慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。二、填空題6．選字組詞。[沾粘]貼水[栽裁]樹別出心[塵尖]筆土[荷河]水葉7．在橫線上填上合適的詞。一翅膀一荷花一圖畫的羽毛的燕子的荷葉地吹拂地休憩地站立8．補充詞語。相并守株相盾畫添邯鄲舟劍9．根據課文內容填空。（1）可愛的生靈，讓古詩顯得趣味盎然。你瞧，《絕句》中的“，”描寫了燕子銜泥筑巢、鴛鴦睡覺的情景。（2）春天來了，桃花開了，鴨子下水嬉戲了。看到這一景象，我不禁吟誦起蘇軾的詩句：“竹外桃花三兩枝，。”（3）“梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。”這是詩句“，。”描繪的情景。（4）一身的羽毛，一對的翅膀，加上尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（5）白荷花在這些之間冒出來。有的。有的露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是，看起來。三、語言表達10．我會按要求寫句子。（1）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”。（改為“被"字句）__________________________________________________________________________________________（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（用加點的詞語造句）__________________________________________________________________________________________（3）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（仿照句子寫法，從多個側面描寫一種小動物的外形特點）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢村裙一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。（仿照句子寫法，對一種小動物進行細致的動作描寫）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．口語交際。老師：柳兒綠，花兒紅，燕兒唱。在這萬紫千紅的時節，我們去哪兒春游呢？請同學們提出自己的想法，并和大家討論一下。同學甲：我建議大家去學校西邊的小竹林里春游。如果我們去竹林，就能感受到盎然的綠意，能呼吸到清新的空氣，同學乙：我們還可以在竹林里挖竹筍，體會收獲的快樂。我： ____________________________________________________________________________________四、現代文閱讀12．課內閱讀快車。一身_________的羽毛，一對_________的翅膀，加上_________似的尾巴，湊成了那樣_________的________________的小燕子。二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。（1）將選文內容補充完整。（2）找出選文中表示顏色的詞。（3）判斷下面句子，是比喻句的用“正確”表示，不是比喻句的用“錯誤”表示。①輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著。（）②奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。（）③小燕子有一雙剪刀似的尾巴。（）（4）選文畫“”的句子中，“趕集”的本義是，“都像趕集似的聚攏來”說明。這句話運用了的修辭手法。這樣的句子我也會寫。（5）如果用一句話來贊美春天，我會說：“。”____春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機。我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命生機），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我是多么頑強啊！”小草，沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑強堅強）！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。13．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。14．畫去括號內不恰當的詞語。15．“疾”字按部首查字法，應先查部，再查畫。“疾”字在字典中有四個意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第種意思。16．請寫出第3、4自然段的主要內容。第3自然段：第4自然段：17．本文的中心思想是（）A．表現了作者喜愛春天的思想感情。 B．贊揚了作者喜愛小草的思想感情。C．贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。 D．贊揚了小草的美麗可愛。五、寫作題18．小朋友，你一定喜歡那些五顏六色的花兒吧！請選擇一種你喜歡的花兒，寫一篇習作，題目自擬。可以巧妙運用一些疊詞，能用上一定的修辭手法和說明方法更好。不少于300字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A.蘆芽(lú）廬山(lú)

B.崇高(cháng)宗師(zōng)

C.廣泛(fàn)眨眼（zhǎ)

D.河豚(tún)啄木鳥(zhuó)

故答案為：A

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A項中﹐“羽冀”應為“羽翼”，

B正確

C項中，“花辮”應為“花瓣”。

D項中，“資勢”應為“姿勢”。

故答案為：B

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。3．【答案】B【解析】【分析】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。A、C、D正確。B項“小溪泛盡卻山行”的“卻”是“再，又”的意思，故選B。

故答案為：B

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。4．【答案】C【解析】【分析】考查詞語搭配。A、B、D正確。

C.波光粼粼：意思是形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。波光粼粼的天空應改為“曠亮無比的天空”。錯誤。故答案為：C。【點評】完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。5．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解詩句的內容，結合選項判斷正誤。

A、B、D正確。C.有誤，第三句“泥融飛燕子”是動景，寫出了燕子的繁忙，蘊含著春天的勃勃生機；第四句“沙暖睡鴛鴦”是靜景，寫出了鴛鴦的閑適所透出的溫柔的春意。所以C錯誤。

故答案為：C

【點評】此題考查學生對這詩文內容的理解能力，平時一定要認真理解并加以識記。6．【答案】粘；沾；尖；塵；栽；裁；河；荷【解析】【分析】區別同音字、形近字，注意從它們的音、形、義等方面進行辨析。尤其是同音字容易出錯。如“沾”與“粘”，此處音同，偏旁不同，義不同。沾：浸濕。組詞：沾水。粘：用膠、強糊等使紙張或其他東西貼在另一種東西上。組詞：粘貼。

故答案為：粘、沾、尖、塵、栽、裁、河、荷

【點評】此題為選字組詞。題目中所選的字為常用同音字和形近字，指導學生在對比中區分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。7．【答案】雙；池；幅；烏黑；伶俐；碧綠；微微；閑散；靜靜【解析】【分析】本題考查了詞語搭配。①這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配或從課文中找到答案。如：一雙翅膀

②短語中間為“的”，則一般“的”前的詞語應是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如：烏黑的羽毛

③短語中間為“地”，則一般“地”前的詞語應是形容詞或副詞，“地”后的詞語為動詞。如：微微地吹拂

故答案為：雙、池、幅、烏黑、伶俐、碧綠、微微、閑散、靜靜

【點評】完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。8．【答案】提；論；待兔；自；矛；蛇；足；學步；刻；求【解析】【分析】考查補充詞語。相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。

守株待兔：株：露出地面的樹根。比喻死守狹隘的經驗不知變通。也諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。

自相矛盾：矛：長矛，進攻用的武器。盾：盾牌，防御用的武器。比喻自己的言行前后抵觸。

畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙。也作“畫蛇著足”。

邯鄲學步：邯鄲：戰國時趙國的都城。比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長處也丟掉了。

刻舟求劍：舟：船。求：尋找。比喻辦事刻板拘泥，不知根據實際情況處理問題。故答案為：提；論；待兔；自；矛；蛇；足；學步；刻；求。【點評】對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內容要符合詞語的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累9．【答案】（1）泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦（2）春江水暖鴨先知（3）梅子黃時日日晴；小溪泛盡卻山行（4）烏黑；輕快有力；剪刀似的（5）大圓盤；才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；花骨朵兒；飽脹得馬上要破裂似的【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《絕句》結合題干中的“描寫了燕子銜泥筑巢、鴛鴦睡覺的情景。”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。

（2）出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》結合題干中的“竹外桃花三兩枝”，可知填寫的詩句是“竹外桃花三兩枝”。

（3）出自宋代曾幾的《三衢道中》，結合題干中的“梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。”，可知填寫的詩句是“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”。

（4）出自《燕子》。《燕子》一文描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態，表達了作者對燕子的贊美之情。結合題干中的提示“一身”“的羽毛，一對”“的翅膀，加上”“尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。”，可知對應的原文是“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。”由此補充填空即可。

（5）結合題干中的提示“白荷花在這些”“之間冒出來。有的”“有的”“露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是”“看起來”，可知對應的原文是“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”由此補充填空即可。

故答案為：（1）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（2）春江水暖鴨先知（3）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行（4）烏黑、輕快有力、剪刀似的（5）大圓盤、才展開兩三片花瓣兒、花瓣兒全展開了、花骨朵兒、飽脹得馬上要破裂似的

【點評】本題考查的知識點有故詩文的默寫，還有課文的理解。平時要注意課外名句和名言警句的積累，培養閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，多讀書，增加知識儲備。10．【答案】（1）瓢蟲被北京人叫作“花大姐”。（2）這件事不光我知道，大家都知道。（3）松鼠是一一種美麗的小動物，很討人喜歡。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（4）貓高興的時候比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。【解析】【分析】（1）考查把字句改被字句的方法。把"北京人"與“瓢蟲”互換，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）考查關聯詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的是何種關系，再用關聯詞語造句。“

不光……都……”是遞進關系。如：我不光是小組長,還是老師的得力助手

（3）狀物注意以下幾點：①要抓住事物的特征寫。所謂特征就是同其它事物有區別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么。

（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，對一種小動物進行細致的動作描寫，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。

故答案為：（1）瓢蟲被北京人叫作“花大姐”。

（2）這件事不光我知道，大家都知道。

（3）松鼠是一一種美麗的小動物，很討人喜歡。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

（4）貓高興的時候比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

【點評】（1）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再用關聯詞語造句，使句子連貫。

（3）此題主要考查學生的語言組織能力，語句通順條理要清楚。

（4）本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，仿句的幾個注意點：話題一致，修辭一致。結構一致，銜接一體，情感色彩一致。11．【答案】我建議大家到植物園去春游。植物園里有一個小湖泊，湖邊的垂柳、天上的白云全都倒映在水中，形成了一幅畫，大家可以在畫的旁邊跳皮筋、打羽毛球。【解析】【分析】結合題干要求，給春游活動地點提些合理的建議。如：我建議大家到南山歡樂谷去春游，歡樂谷里有個小湖泊，天上的藍天、白云，全都倒映在水中，形成了一幅“藍天白云圖"。湖泊旁還有草地，大家一般到那里打羽毛球、跳繩、踢足球。

故答案為：我建議大家到植物園去春游。植物園里有一個小湖泊，湖邊的垂柳、天上的白云全都倒映在水中，形成了一幅畫，大家可以在畫的旁邊跳皮筋、打羽毛球。

【點評】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯系起來，與觀察、思維、想象訓練聯系起來，在語文教學的各個環節中培養學生口語表達能力，培養學生良好口語交際習慣。12．【答案】（1）烏黑；剪刀；輕快有力；可愛活潑（2）烏黑、紅、白、黃、青、綠（3）正確；錯誤；正確（4）到集市上買賣貨物；柔柳、花、草、葉等景物都趕在春天生長、開放；擬人。春風輕輕地喚醒了沉睡中的大地。（5）春天，是一個萬物復蘇的季節，更是一個充滿希望的季節。【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。注意“烏、剪、潑”等字的易錯點。

（2）考查對文中表示顏色的詞語的掌握。尋找文句中的表示顏色的詞語相對簡單，細讀選文從文中挑出來即可。如：烏黑、紅、白、黃、青、綠。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A句是比喻(明喻)的修辭手法，把輕風(本體)比作細雨(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。C句是比喻(明喻)的修辭手法，把小燕子的尾巴(本體)比作一雙剪刀(喻體)。

（4）“千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。”①句子中“趕集”的本義是到集市上買賣貨物，“都像趕集似的聚攏來”說明柔柳、花、草、葉等景物都趕在春天生長、開放。②這句話中把“柔柳、花、草、葉”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，這是運用了擬人的修辭手法。如：蝴蝶在花間跳舞。

（5）本題旨在考查學生表達能力，抓住春天的特點，寫出優美的句子。能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）烏黑；剪刀；輕快有力；可愛活潑

（2）烏黑、紅、白、黃、青、綠

（3）正確；錯誤；正確

（4）1、到集市上買賣貨物2、柔柳、花、草、葉等景物都趕在春天生長、開放3、擬人。春風輕輕地喚醒了沉睡中的大地。

（5）春天，是一個萬物復蘇的季節，更是一個充滿希望的季節。

【點評】（1）主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。

（2）本題考查學生對文中表示顏色的詞語的掌握能力。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）①理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。②考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（5）本題主要考查學生的語言表達能力，語言組知能力言之有理即可。【答案】13．頑強的小草14．生命，軟弱，挺立，堅強15．疒；5；④16．第3自然段：寫出了小草的美麗可愛。；第4自然段：描寫了小草的頑強不屈。17．C【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。13．考查了給文章擬題目。根據短文內容可知主要描寫了小草在暴風雨中的樣子，贊美了小草堅強不屈，有頑強的生命力的特點。故可擬題目為“頑強的小草”。

故答案為：頑強的小草。14．考查選詞填空。根據詞語的意思進行選擇，生機：生命力，有活力。生命：有生命之物。故選”生機“，劃去”生命“。

軟弱：缺乏力氣，不堅強。柔弱：軟弱，不剛強。故選”柔弱“，劃去”軟弱“。

挺拔：直立而高聳或堅強有力強勁。挺立：直立。故選”挺拔“，劃去”挺立“。

頑強：強硬或堅強、不屈服。堅強：堅固，不可摧毀，不動搖。故選”頑強，“劃去”堅強“。

故答案為：生命；軟弱