5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統編版一、教學內容

本節(jié)課選自二年級上冊語文統編版教材，課文為《玲玲的畫》。內容包括：學習生字新詞，理解課文內容，感受玲玲畫畫的樂趣，體會作者對玲玲的喜愛之情。通過學習，學生能掌握生字詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和語言素養(yǎng)。通過學習《玲玲的畫》，學生將學會欣賞文學作品中的美，提升語言表達能力，增強對生活細節(jié)的觀察和感受能力。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生同理心和合作意識，促進其社會性發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠識別和書寫簡單的生字詞，對基本的句子結構有一定的理解。在閱讀方面，他們已經接觸過一些簡單的童話故事和詩歌，具備初步的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創(chuàng)作有著天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。學習風格上，學生多以形象思維為主，喜歡通過故事和圖畫來理解課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在識記生字詞時遇到困難，尤其是形近字和難寫字。在閱讀理解方面，學生可能對一些抽象的描述或情感表達不夠理解。此外，學生在表達自己觀點時可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學生用書《語文》二年級上冊、教師用書《語文》二年級上冊。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學資源庫，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：課文朗讀音頻、與課文相關的圖片和視頻資料。

-教學手段：實物教具（如畫筆、畫紙）、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們知道什么是繪畫嗎？”

展示一些關于繪畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如線條、色彩、構圖等。

詳細介紹繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫案例進行分析，如兒童畫、抽象畫、寫實畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過繪畫表達自己的情感和想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個繪畫風格或主題進行深入討論。

小組內討論該風格或主題的特點、創(chuàng)作技巧以及如何創(chuàng)作出有特色的繪畫作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選風格或主題的特點、創(chuàng)作思路和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調繪畫在培養(yǎng)審美能力、表達情感和創(chuàng)意思維方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是自由發(fā)揮或根據所學主題進行創(chuàng)作，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展繪畫知識。

過程：

介紹一些著名的畫家和他們的作品，激發(fā)學生對繪畫歷史的興趣。

鼓勵學生在課后收集有關繪畫的資料，如書籍、雜志或網絡資源，進行自主學習。

8.課后反思與總結

目標：教師對本次教學活動進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師對課堂上的互動、學生的參與度、教學效果等進行反思。

根據學生的反饋和課堂表現，總結本次教學的成功之處和需要改進的地方。

為下一次的教學活動做好準備，調整教學策略和方法。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞識記與運用：

2.閱讀理解能力提升：

學生在閱讀《玲玲的畫》的過程中，能夠理解課文內容，把握文章的主旨。他們能夠通過分析課文中的細節(jié)，體會作者的情感，并能夠從課文中提取信息，回答相關問題。

3.文學素養(yǎng)的培養(yǎng)：

學生通過對《玲玲的畫》的學習，能夠感受到文學作品中的美，提高對繪畫藝術的欣賞能力。他們能夠理解繪畫在文學作品中的作用，以及繪畫對人物性格塑造的影響。

4.語言表達能力增強：

學生在復述課文內容、討論繪畫案例以及小組展示過程中，能夠用通順、準確的語言表達自己的觀點。他們的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉和提升。

5.創(chuàng)意思維與想象力培養(yǎng)：

在學習《玲玲的畫》的過程中，學生被鼓勵發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的繪畫作品。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和想象力，激發(fā)他們對藝術的興趣。

6.合作學習能力的提升：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.價值觀與情感共鳴：

8.美術技能的初步掌握：

在課后作業(yè)中，學生嘗試創(chuàng)作繪畫作品，這有助于他們初步掌握繪畫的基本技能，如線條的運用、色彩的搭配等。

9.課外拓展能力的培養(yǎng)：

學生通過收集有關繪畫的資料，進行了自主學習，這有助于培養(yǎng)他們的課外拓展能力。他們學會了如何從多種渠道獲取信息，并進行有效的學習和整理。七、板書設計

①知識點：生字新詞

-玲玲的畫

-捏泥人

-修畫

-鮮花

-雨衣

-棉襖

②詞句：

-玲玲的畫很漂亮。