4《路程時間與速度》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，章節(jié)為《路程時間與速度》。主要內(nèi)容包括：路程、時間、速度三個基本概念的定義，以及它們之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握路程、時間、速度的概念，以及它們之間的計算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過路程、時間、速度的實例，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識。提升邏輯推理能力，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行推理和論證。增強直觀想象能力，通過圖形和圖表，幫助學(xué)生直觀感受速度與時間的關(guān)系。同時，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，能夠熟練進行速度、時間和路程的換算和計算。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①掌握路程、時間、速度的基本概念及其關(guān)系，能夠理解速度是路程與時間的比值。

②熟練運用速度、時間、路程之間的關(guān)系式進行計算，解決實際問題。

③通過實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解速度的單位換算，如從千米每小時換算成米每秒。

2.教學(xué)難點，

①理解速度作為路程與時間比值的抽象概念，對于四年級學(xué)生來說，需要幫助他們從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。

②在解決實際問題時，學(xué)生需要能夠正確選擇和使用合適的公式，這要求他們具備一定的邏輯推理能力。

③將速度、時間、路程的關(guān)系應(yīng)用到非標(biāo)準(zhǔn)單位（如小時、分鐘、秒）的換算中，對于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過直觀教具和實際操作來輔助理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、計算器、計時器。

-課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或平臺，用于展示動畫或交互式學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線視頻教程。

-教學(xué)手段：實物教具（如汽車模型、計時沙漏）、圖表（速度、時間、路程關(guān)系圖）、課堂練習(xí)紙。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對路程、時間與速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要計算速度、時間或路程的情況？”

展示一些關(guān)于交通出行、運動比賽等與速度、時間、路程相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些概念的魅力或特點。

簡短介紹路程、時間、速度的基本概念和它們在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.路程、時間、速度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解路程、時間、速度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解路程、時間、速度的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹路程、時間、速度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.路程、時間、速度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解路程、時間、速度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如不同交通工具的速度比較、旅行中的時間規(guī)劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解路程、時間、速度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用路程、時間、速度的關(guān)系解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與路程、時間、速度相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理安排時間以到達目的地”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對路程、時間、速度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)路程、時間、速度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括路程、時間、速度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)路程、時間、速度在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些概念。

布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生計算一次短途旅行的速度，并嘗試解釋影響速度的因素。

-設(shè)計一個簡單的實驗，測量不同速度下的路程和時間，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察并記錄速度、時間、路程的關(guān)系，思考如何優(yōu)化自己的出行計劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握路程、時間、速度的基本概念，能夠區(qū)分它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

學(xué)生能夠熟練運用速度、時間、路程之間的關(guān)系式進行計算，解決實際問題，如計算行駛時間、距離等。

學(xué)生能夠理解并應(yīng)用速度的單位換算，如從千米每小時換算成米每秒，以及從米每秒換算成千米每小時。

2.能力提升：

學(xué)生的邏輯推理能力得到增強，能夠通過分析實際問題，運用數(shù)學(xué)關(guān)系進行推理和論證。

學(xué)生的直觀想象能力得到提升，能夠通過圖形和圖表直觀感受速度與時間的關(guān)系，以及不同速度下的路程變化。

學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力得到提高，能夠熟練進行速度、時間和路程的換算和計算，提高數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和效率。

3.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的路程、時間、速度知識應(yīng)用到實際生活中，如規(guī)劃出行時間、估算購物所需時間等。

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，如計算購物車中商品的重量、估算烹飪時間等。

學(xué)生能夠通過實際操作，如測量步行速度、計算跑步距離等，將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

4.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學(xué)帶來的成就感，增強自信心和學(xué)習(xí)動力。

學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高合作能力和表達能力，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

5.思維發(fā)展：

學(xué)生的抽象思維能力得到鍛煉，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識。

學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行反思和評價，提出自己的見解和觀點。

學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)，能夠通過小組討論和課堂展示，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。七、板書設(shè)計

1.路程、時間、速度概念

①路程：物體運動軌跡的長度，單位：米（m）、千米（km）等。

②時間：事件發(fā)生的持續(xù)時間，單位：秒（s）、分鐘（min）、小時（h）等。

③速度：單位時間內(nèi)通過的路程，單位：米每秒（m/s）、千米每小時（km/h）等。

2.速度、時間、路程關(guān)系

①公式：速度=路程/時間

②變形公式：路程=速度×?xí)r間，時間=路程/速度

3.單位換算

①千米每小時換算成米每秒：1km/h=1/3.6m/s

②米每秒換算成千米每小時：1m/s=3.6km/h

4.實際應(yīng)用案例

①案例一：汽車行