2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13說課稿人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13說課稿人教精通版（三起）設(shè)計(jì)意圖本課是四年級(jí)下冊(cè)英語Unit3Whatsubjectdoyoulikebest的第13課，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解不同學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)科文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”進(jìn)行詢問和回答個(gè)人喜好。

-能力點(diǎn)：通過角色扮演活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述自己的喜好，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikemathbest.”

-情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高表達(dá)個(gè)人喜好的勇氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用“best”表示最高級(jí)，并能區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”在日常語境中的用法。

-能力點(diǎn)：在真實(shí)語境中，能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，如在與同學(xué)討論最喜歡的科目時(shí)。

-情感目標(biāo)：幫助學(xué)生克服在公開場合表達(dá)個(gè)人喜好的緊張情緒，提高自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引入新詞匯和句型，如“best”和“Ilike...”，為學(xué)生搭建語言基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬課堂討論，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)詢問和回答個(gè)人喜好。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生直觀理解內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)詞匯和句型。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

Step1:播放一首與學(xué)科相關(guān)的英文歌曲，如《SchoolDays》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step2:教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并詢問學(xué)生今天的心情，以此引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

【新課講授】

Step3:教師展示課題“Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”（你認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容是什么？）

Step4:教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，并舉例說明其在日常生活中的應(yīng)用，如詢問同學(xué)的喜好。

Step5:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀句型，強(qiáng)調(diào)重音和語調(diào)，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)。

Step6:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如讓學(xué)生用句型詢問同學(xué)最喜歡的科目，并相互回答。

Step7:教師展示單詞卡片，包括“best”、“math”、“music”等，讓學(xué)生通過圖片和上下文理解單詞含義。

Step8:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

Step9:教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：“Whatsubjectsdoyoulikebest?Why?”（你最喜歡的科目是什么？為什么？）

Step10:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的喜好，并嘗試用英語表達(dá)。

【鞏固練習(xí)】

Step11:教師設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step12:教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬課堂討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Step13:教師展示圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容，如詢問圖片中人物的喜好。

【課堂小結(jié)】

Step14:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

Step15:教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，如與家長、朋友用英語交流，提高自己的英語口語能力。

【作業(yè)布置】

Step16:教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的喜好，并記錄下來。

Step17:教師提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成時(shí)間，鼓勵(lì)他們按時(shí)提交。

【課后反思】

Step18:教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

Step19:教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的掌握程度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的“best”、“math”、“music”等詞匯，可以引入其他學(xué)科相關(guān)的詞匯，如“science”、“art”、“history”等，幫助學(xué)生了解不同學(xué)科的特點(diǎn)。

-句型拓展：除了“Doyoulike...?”和“Ilike...”，可以拓展一些與喜好相關(guān)的句型，如“Whatdoyouthinkof...?”、“Ithink...isinterestingbecause...”等，豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化背景拓展：介紹不同國家的教育體系和學(xué)科設(shè)置，如英國的A-Level課程、美國的AP課程等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教育差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)科相關(guān)的英文書籍或文章，如科普書籍、學(xué)科故事等，提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)科素養(yǎng)。

-視頻資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED等，推薦一些與學(xué)科相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參加學(xué)科競賽或?qū)嵺`活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

-交流互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或線上英語交流群，與外國朋友交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與學(xué)科相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)不同學(xué)科的喜好，并制作成小報(bào)告，鍛煉學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheMagicSchoolBus》、《Where'sWaldo?》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-互動(dòng)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與學(xué)科相關(guān)的互動(dòng)游戲，如學(xué)科知識(shí)競賽、學(xué)科角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言使用情境，比如模擬課堂討論，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來說，維持課堂秩序和注意力集中是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠多樣化，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)重復(fù)的活動(dòng)感到厭倦，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我的講解可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解有困難。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生保持專注。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的游戲化元素，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)組織：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如使用不同的教學(xué)工具和多媒體資源，以及引入一些小組合作項(xiàng)目，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

3.教學(xué)方法：對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)材料，包括圖表、視頻等輔助工具，以便更直觀地解釋復(fù)雜概念。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并在課后提供額外的輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：best,math,music,science,art,history

-句型：Doyoulike...?；Ilike...；Whatsubjectdoyoulikebest?；Ilikemathbest.

②