9玩得真開心說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《9玩得真開心》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生良好的社會交往能力，學會在集體中與人友好相處。

2.增強學生的規則意識，懂得遵守游戲規則的重要性。

3.提高學生的情感體驗能力，學會感受游戲的快樂和分享的喜悅。

4.培養學生的合作精神，體驗團隊合作的價值。教學難點與重點1.教學重點：

-理解游戲規則的重要性：通過實例分析，如“捉迷藏”游戲，讓學生明白規則對于游戲順利進行的重要性。

-學會與人合作：通過小組游戲，如“老鷹捉小雞”，讓學生體驗合作的重要性，并學會在游戲中與人協作。

-體驗游戲的快樂：通過角色扮演，如“小動物運動會”，讓學生在游戲中體驗成功的喜悅，培養積極情緒。

2.教學難點：

-突破學生之間的隔閡：部分學生可能不善于與人交往，教師需通過互動游戲，如“找朋友”，幫助學生打破隔閡，學會主動交流。

-引導學生遵守規則：針對部分學生可能出現的違規行為，如“搶答”，教師需及時糾正，并通過討論引導學生認識到遵守規則的重要性。

-培養學生的團隊合作精神：在小組活動中，部分學生可能過于依賴他人，教師需通過引導和示范，如“接力賽”，讓學生認識到團隊合作的力量。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和實例，直觀講解游戲規則和合作的重要性。

2.運用角色扮演法，讓學生在模擬游戲中體驗游戲規則和團隊合作。

3.設計互動游戲，如“老鷹捉小雞”和“接力賽”，鼓勵學生參與，增強互動。

4.使用多媒體教學，展示游戲視頻，激發學生的學習興趣。

5.通過小組討論，引導學生分享游戲體驗，培養溝通能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于友誼和合作的故事，引導學生思考游戲中的人際交往和合作的重要性。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們平時喜歡玩什么游戲？在游戲中，你們遇到過什么問題？又是怎么解決的？”以此回顧學生在游戲中的經驗。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師講解游戲規則的重要性，舉例說明“捉迷藏”和“老鷹捉小雞”等游戲中的規則。

-舉例說明：教師通過實際操作或視頻展示，讓學生直觀地看到游戲規則如何影響游戲的進行。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么規則對于游戲很重要？”引導學生進行討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行“老鷹捉小雞”游戲，親身體驗規則對游戲的影響。

-教師指導：教師在學生游戲中巡回指導，幫助學生理解規則，解決游戲中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生總結本節課的學習內容，強調游戲規則和團隊合作的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們在游戲中的體驗和感受。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后與家人一起玩一個規則明確的游戲，并記錄下游戲的規則和自己的感受。

-作業反饋：下節課，教師將收集學生的作業，并組織學生分享他們的游戲體驗。

1.導入（約5分鐘）

-教師講述故事：《小豬佩奇的游戲規則》

-提問：“你們在游戲中遇到過什么問題？怎么解決的？”

-回顧舊知：“上節課我們學習了什么？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解游戲規則的重要性：“游戲規則可以讓游戲更有趣，也能讓大家公平地玩。”

-舉例說明：“比如‘老鷹捉小雞’，如果沒有規則，游戲就會變得混亂。”

-互動探究：“為什么規則對于游戲很重要？請同學們討論一下。”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：“現在我們來進行‘老鷹捉小雞’游戲，請大家分成小組，每組選一個‘老鷹’和一個‘小雞媽媽’，其他同學當‘小雞’。”

-教師指導：“在游戲中，大家要記住規則，這樣才能玩得開心。”

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：“今天我們學習了游戲規則的重要性，希望大家在以后的游戲中都能遵守規則，享受游戲的樂趣。”

-學生分享：“請同學們分享你們在游戲中的體驗和感受。”

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：“請同學們回家后與家人一起玩一個規則明確的游戲，并記錄下游戲的規則和自己的感受。”

-作業反饋：“下節課，我們將分享你們的游戲體驗。”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《兒童游戲心理學》節選，介紹不同年齡段兒童的游戲特點和心理需求。

-閱讀材料二：《游戲中的教育價值》一文，探討游戲在兒童教育中的作用和意義。

-閱讀材料三：《親子游戲指南》，提供家庭中可以進行的簡單游戲，增強親子關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主選擇閱讀材料，了解游戲在兒童發展中的作用。

-學生可以嘗試設計簡單的游戲，并分析游戲規則的設計和實施。

-學生可以調查自己所在的社區或學校中流行的游戲，了解不同文化背景下的游戲特點。

-學生可以采訪家長或老師，了解他們在教育孩子過程中的游戲應用經驗。

-學生可以記錄自己參與游戲的經歷，分析游戲規則如何影響游戲的公平性和趣味性。

3.實踐活動建議

-家庭游戲日：鼓勵學生和家人一起設定一個固定的游戲時間，共同參與游戲，增進親子關系。

-校園游戲節：組織學生設計并參與校園游戲節，展示學生的游戲設計和組織能力。

-游戲規則研討會：邀請學生參與討論游戲規則的重要性，以及如何制定合理的游戲規則。

4.拓展知識點的全面性

-游戲類型：了解不同類型的游戲，如角色扮演游戲、策略游戲、體育游戲等。

-游戲設計原則：學習游戲設計的基本原則，如公平性、趣味性、教育性等。

-游戲心理學：探討游戲對兒童心理發展的影響，如認知、情感、社交等方面。

-游戲與文化：研究不同文化背景下的游戲差異，以及游戲如何反映文化特征。

5.實用性強的活動設計

-設計一個適合一年級學生的簡單游戲，并說明游戲規則和目的。

-分析一個流行的兒童游戲，討論其規則設計的優點和不足。

-創建一個游戲規則指南，為家長提供游戲指導。

-組織一次小型的游戲比賽，讓學生體驗游戲規則的公平性和趣味性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的游戲情境，讓學生在模擬游戲中體驗規則和合作的重要性，這種情境教學法能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學生間的交流，通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也促進了他們對知識的理解和應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為他們在游戲選擇和個人興趣上的差異。

2.教學深度不足：在講解游戲規則和合作精神時，我發現有些學生對于深層次的游戲設計理念和團隊合作的價值理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入挖掘知識點的內涵。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是那些在課堂中不善于表現的學生。

反思改進措施（三）

1.優化分組策略：針對學生參與度不均衡的問題，我將嘗試更科學的分組方法，確保每個小組都有不同層次的學生，從而提高整體參與度。

2.深化教學內容