12慧眼看交通（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析12慧眼看交通（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊。本節課內容與課本緊密相連，旨在引導學生認識交通規則的重要性，提高交通安全意識。通過學習，學生能夠了解基本的交通信號、交通標志，掌握過馬路、乘車等安全常識，培養良好的交通行為習慣。教學設計符合三年級學生的認知特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的交通安全素養。二、核心素養目標1.培養學生遵守交通規則的意識，形成安全出行習慣。

2.增強學生自我保護能力，提高應對交通安全問題的能力。

3.培養學生社會責任感，關注公共交通安全環境。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解交通信號、標志的含義和作用。

2.掌握過馬路、乘車等安全出行方法。

難點：

1.將交通安全知識內化為學生的自覺行為。

2.讓學生認識到遵守交通規則的重要性。

解決辦法：

1.通過情景模擬、游戲互動等形式，讓學生在實踐中理解交通規則。

2.結合案例分析，引導學生反思不遵守交通規則可能帶來的后果。

3.安排課后實踐活動，如設計交通安全海報、擔任交通安全小衛士等，鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備交通標志圖片、安全出行視頻、交通安全知識圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備交通模擬玩具，如小型交通信號燈、車輛模型等。

4.教室布置：設置安全知識展示墻，劃分小組討論區域，確保教室環境整潔有序。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段交通安全教育視頻，展示違反交通規則可能導致的危險場景。

2.提出問題：引導學生思考，如果自己是視頻中的人物，會如何避免這些危險？

3.引導學生討論：在日常生活中，我們如何做到安全出行？

（二）講授新課（20分鐘）

1.交通信號的認識（5分鐘）

-展示交通信號燈圖片，講解紅、黃、綠三種信號燈的含義和作用。

-通過互動游戲，讓學生區分不同信號燈對應的交通行為。

2.交通標志的了解（5分鐘）

-展示常見交通標志圖片，講解標志的含義和作用。

-分組討論：讓學生找出校園附近或家庭周邊的交通安全標志，并分享給全班。

3.安全出行方法（10分鐘）

-講解過馬路、乘車等安全出行方法。

-通過模擬實驗，讓學生體驗正確過馬路和乘車的方法。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.交通安全知識問答（5分鐘）

-教師提問，學生搶答，鞏固所學交通安全知識。

2.設計安全出行方案（5分鐘）

-分組討論：設計一份安全出行方案，包括過馬路、乘車等方面的注意事項。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何讓更多的人了解交通安全知識？

2.學生分享自己的安全出行經歷和感受。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺演示過馬路、乘車等安全出行方法。

2.學生互相評價，提出改進意見。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將交通安全知識運用到日常生活中？

2.分組討論：設計一份交通安全宣傳海報，呼吁大家關注交通安全。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調交通安全的重要性。

2.學生分享自己的學習收獲和感悟。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別和理解紅、黃、綠三種交通信號燈的含義和作用。

-學生能夠識別和解釋常見的交通標志，如禁止通行、限速、人行橫道等。

-學生掌握了過馬路、乘車等安全出行的基本方法。

2.能力提升：

-學生通過實踐操作，提高了觀察和判斷交通情況的能力。

-學生在模擬實驗中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

-學生在小組討論和設計安全出行方案中，提升了合作和溝通能力。

3.情感態度：

-學生對交通安全有了更深刻的認識，增強了遵守交通規則的意識。

-學生能夠意識到自己的行為對他人和社會安全的影響，培養了責任感。

-學生對交通安全知識產生了興趣，愿意在日常生活中積極傳播和踐行。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加注重遵守交通規則，如等待綠燈過馬路、正確使用交通標志等。

-學生在乘坐交通工具時，能夠主動提醒他人注意安全，如系好安全帶、不隨意亂扔垃圾等。

-學生在家庭和學校中，積極向家人和同學宣傳交通安全知識，營造良好的安全氛圍。

5.綜合素質：

-學生通過學習交通安全知識，提高了自我保護能力，降低了意外事故發生的風險。

-學生在學習和實踐中，培養了良好的學習習慣和生活習慣，為未來的成長奠定了基礎。

-學生在參與交通安全教育活動中，鍛煉了意志品質，培養了團隊合作精神和社會責任感。七、教學反思今天上了“12慧眼看交通”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放交通安全視頻和互動游戲，孩子們很快就進入了學習狀態，對交通安全有了更直觀的認識。不過，我發現有些孩子對于交通信號燈和標志的理解還不夠深入，他們在回答問題時有些猶豫。這可能是因為他們對這些知識點的記憶還不夠牢固，或者是對實際應用場景的聯想不夠豐富。因此，我考慮在今后的教學中，可以增加一些實際案例的分析，讓孩子們更好地將理論知識與實際生活相結合。

其次，我在講解安全出行方法時，發現孩子們對于過馬路和乘車的注意事項掌握得不錯，但在模擬實驗環節，有些孩子還是會出現一些錯誤。這說明僅僅通過講解和模擬是不夠的，孩子們需要更多的實踐機會來鞏固所學知識。所以，我打算在課后組織一些實地考察活動，讓孩子們在真實的環境中學習和體驗交通安全。

再來說說課堂互動。我覺得今天的課堂互動比較活躍，孩子們在討論和問答環節都表現得非常積極。但我也注意到，有些孩子比較內向，不太愿意在課堂上發言。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠自信，或者是對自己的表達能力有所顧慮。為了鼓勵這些孩子，我會在今后的教學中，更多地關注他們的表現，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于表達自己。

此外，我還發現，有些孩子對于交通安全的重要性認識還不夠深刻。他們在討論安全出行方案時，更多的是關注個人利益，而忽略了公共安全。這讓我意識到，在今后的教學中，除了傳授交通安全知識，還要注重培養學生的社會責任感，讓他們明白遵守交通規則不僅是對自己負責，也是對他人和社會負責。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷更新教學方法和手段，以適應孩子們的學習需求。同時，我也需要更加關注每個孩子的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的閃光點，得到成長。八、板書設計①交通安全知識

-交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了慎通行。

-交通標志：禁止通行、限速、人行橫道等。

-安全出