湘教版數學九年級上冊《1.2反比例函數的圖象與性質（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：1.2反比例函數的圖象與性質（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課，引導學生關注反比例函數的圖象與性質。展開階段，教師采用講授與討論相結合的方式，讓學生在理解反比例函數圖象的基礎上，探究其性質。結束階段，教師引導學生總結歸納本節課的重點內容，并布置具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生普遍對反比例函數的圖象與性質感興趣，學習積極性較高。在課堂活動中，學生能夠專注聽講，積極參與討論，與同學間的合作學習效果良好。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用多媒體教學，通過展示反比例函數的圖象與性質的動態變化，使學生更直觀地理解知識點。現代教育技術與教學內容的融合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前對學生應達到的學習目標進行了合理的設定。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本達到了預期的學習目標，對反比例函數的圖象與性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生在本節課中對反比例函數的圖象與性質的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題，展示自己對知識的掌握。同時，學生在練習環節中也表現出對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在本節課中注重培養學生的學習興趣和探究精神，通過啟發式教學法和互動討論，激發了學生對數學學科的熱愛。在教學過程中，教師還引導學生認識到數學與現實生活的密切聯系，培養了學生的應用意識。此外，教師在課堂中關注學生的情感需求，鼓勵學生相互合作、互相幫助，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師對教學內容的掌握程度很高，能夠有效地引導學生學習。最突出的優點是教師注重學生的參與和互動，使學生在課堂上保持高度的注意力。同時，教師的教學方法靈活多樣，既有利于學生對知識的理解，又能培養學生的實踐能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環節，教師可以嘗試更多元化的方法，以激發學生的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和討論的時間，進一步提高學生的參與度。

3.后續跟蹤：

我認為需要對這位教師進行后續聽課，以跟進改進情況。為了幫助教師成長，計劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動，讓教師有機會分享教學經驗和心得，共同探討教學