人教版七年級地理（上）《第二單元陸地和海洋》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版七年級地理（上）

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第二單元陸地和海洋

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對整個學期的地理教學內容進行了詳細的規劃。在教學資源方面，教材、教具和多媒體等準備充分，利用多媒體課件進行了生動形象的展示，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示地球儀和地圖，引導學生觀察陸地和海洋的分布，激發學生的求知欲。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考陸地的形成和演變過程。同時，學生進行小組實驗，觀察不同地形的特點，增強學生的實踐操作能力。在結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，張老師能夠根據學生的反應適時調整教學進度。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、地球儀等，使抽象的地理知識變得更加直觀形象，提高了教學效果。同時，張老師還利用網絡資源展示了豐富的地理素材，拓寬了學生的視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了掌握陸地和海洋的基本概念、了解它們之間的分布關系等教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對陸地和海洋的概念有了清晰的認識，能夠描述它們之間的分布關系。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地回答出陸地和海洋的定義，描述出主要地形的特點，以及解釋陸地和海洋之間的分布關系。此外，學生們還能通過實驗和觀察，加深對不同地形特點的理解，提高知識的實際應用能力。

然而，在具體的知識點和技能掌握程度上，學生們還存在一些不足。例如，部分學生對海洋的不同部分和其特點的理解不夠深入，對于一些復雜的地形形成原因的掌握程度有待提高。此外，部分學生對于地圖的閱讀和分析能力還需加強，以便更好地理解和應用地理知識。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。她通過引入真實的地理案例，讓學生了解到陸地和海洋對人類生活的重要性，從而激發學生對地理學科的興趣和熱愛。同時，通過小組實驗和合作學習，培養了學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

此外，張老師還引導學生思考人類活動對陸地和海洋環境的影響，培養學生關愛環境、珍惜資源的意識。在課堂上，學生們表現出對地理學科的積極態度，樂于參與討論和實踐活動，展現出對陸地和海洋環境保護的關注和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業知識、生動的教學方式和嚴謹的教學態度，成功地將地理知識傳授給了學生們。她巧妙地利用多種教學資源，如多媒體課件和地球儀等，使抽象的地理知識變得更加直觀形象，提高了學生的學習興趣和參與度。此外，張老師注重培養學生的合作意識和交流溝通能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習地理知識。

最突出的優點是張老師能夠根據學生的實際情況調整教學進度和教學方法，使得教學內容既系統又具有針對性。她在課堂上注重師生互動，鼓勵學生提問和發表見解，使學生們能夠主動參與學習過程，提高學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授地形形成原因時，可以結合更多實際的地理案例，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在實驗環節，可以增加學生操作和實踐的機會，提高學生的實踐操作能力。此外，張老師可以鼓勵學生進行自主學習，培養他們的獨立思考和問題解決能力。

為了進一步提升教學質量，張老師可以參加教師培訓，學習更多的教學方法和技巧。同時，學校可以定期的教學研討會，讓教師們分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續關注張老師的教學，可以了解她是否采取了改進措施，以及這些措施