人教版地理八年級下冊第八章第二節(jié)《干旱的寶地塔里木盆地》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級下冊第八章第二節(jié)《干旱的寶地塔里木盆地》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過展示塔里木盆地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開階段：教師主要運用講授法，結(jié)合地圖、圖片和實例，詳細(xì)講解了塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等方面的知識。在講解過程中，教師還引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在授課過程中不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。學(xué)生參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期效果。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等方面的知識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。例如，大部分學(xué)生能夠正確描述塔里木盆地的地理位置和氣候特點，掌握其主要自然資源。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了知識，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識。同時，通過介紹塔里木盆地的發(fā)展現(xiàn)狀，教師還激發(fā)了學(xué)生對國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)注，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實，教師授課認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠條理清晰地講解知識點，同時注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在講授過程中可以更多地運用實踐活動，如讓學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片、進行小組討論等，以提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些案例分析，讓學(xué)生深入了解塔里木盆地的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，需要進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相關(guān)改進措施，以及這些措施的效果如何。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)運