七年級數學上冊第27課時去括號聽評課記錄新）湘教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：去括號

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對去括號的教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入去括號的概念，激發了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講解和例題的方式，讓學生通過觀察和思考，理解去括號的規則。在實驗環節，張老師引導學生動手操作，加深了對去括號的理解。結束階段，張老師對去括號的方法進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了多媒體教具，通過動畫和示例的方式，使去括號的教學更加生動直觀。現代教育技術和工具對教學效果起到了支持作用。

本節課張老師的教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生們學習狀態積極。課堂管理得當，教學技術使用恰當。整體來說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。建議張老師在今后的教學中，可以更多地引導學生主動參與，提高學生的思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握去括號的方法和規則，能夠獨立完成去括號的題目。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本達到了這個目標。他們能夠理解去括號的概念，并能夠運用相應的規則來解決問題。

2.知識掌握：

學生們對去括號的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地應用去括號的規則，解決相關的問題。對于一些復雜的題目，學生們能夠通過合作學習和思考，找到解決問題的方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過引導學生主動參與和合作學習，學生們培養了團隊合作意識和解決問題的能力。同時，通過數學問題的解決，學生們也能夠培養邏輯思維和解決問題的能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生們學習狀態積極。張老師有效地利用了多媒體教具，使去括號的教學更加生動直觀。此外，張老師注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

本節課最突出的優點是師生互動頻繁且質量高，學生參與度較高。此外，張老師能夠有效地利用多媒體教具，使教學更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授去括號規則時，可以更多地將學生的主體性發揮出來，讓學生通過自主探索和合作交流，發現和總結去括號的規則。其次，在布置作業方面，張老師可以更多地考慮學生的個體差異，設置不同難度的題目，以滿足不同層次學生的需求。

此外，張老師可以進一步豐富自己的教學方法，例如引入一些實際案例和生活中的問題，讓學生更好地理解和應用去括號的知識。同時，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習進步和問題解決。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過再次聽課，我們可以了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升程度。

為了幫助張老師成長，我們可以提供