華師大版數學七年級上冊《升冪排列與降冪排列》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：華師大版七年級上冊

教學主題或章節：《升冪排列與降冪排列》

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對升冪排列與降冪排列的教學內容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習相關知識點，引導學生回顧已學過的排列知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然、生動，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，張老師注重啟發學生思維，引導學生主動探究；在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍；在實驗環節，學生動手操作，直觀地感受了升冪排列與降冪排列的特點。

結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，明確了升冪排列與降冪排列的定義、性質和應用。布置的作業具有針對性和拓展性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，課堂提問覆蓋面廣。學生積極參與課堂討論，反應熱烈，表現出較高的參與度。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂紀律良好。學生之間的合作學習積極主動，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使抽象的數學知識變得形象、生動，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

張偉老師的教學目標明確且適切，涵蓋了升冪排列與降冪排列的知識點、性質和應用。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，積極參與討論、實驗等活動，最終達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對升冪排列與降冪排列的知識點有了深入的理解和記憶，能夠熟練運用所學知識解決問題。在課堂練習和作業中，學生們的解答正確率較高，表明他們對技能的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀

張偉老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、合作意識及創新精神，使學生在掌握知識技能的同時，得到全面發展。課堂氛圍民主、和諧，學生們表現出對數學學科的興趣和熱愛，積極向上，勇于探究，有助于培養良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張偉老師對教學內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生能力的培養。最突出的優點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動頻繁，使得學生能夠在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。

2.改進建議

雖然本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以更加生動有趣，吸引學生的注意力；在教學過程中，可以適當增加一些數學史的介紹，讓學生了解數學的發展過程，培養學生的興趣。此外，可以加強課堂練習的設計，讓學生在實踐中更好地掌握知識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察教師的教學方法和學生的學習狀態。同時，可以組